小学语文写作技巧辅导课件

妙笔生花不是梦——小学生写作技巧入门与提升引言：写作，想说爱你也容易亲爱的同学们，当你们拿起笔，是否也曾想过，如何让那些在脑海中闪烁的想法、那些经历过的有趣瞬间，变成一行行生动的文字，跃然纸上？写作，并非高不可攀的艺术殿堂，它更像是一扇窗，帮助我们表达心声、记录生活、分享感悟。很多同学觉得写作难，无非是不知道写什么，或者不知道怎么写。别担心，今天，我们就一起来探索小学语文写作的奥秘，学习一些实用的小技巧，让你的笔杆也能“妙笔生花”，让写作成为一件轻松愉快的事情。第一部分：擦亮双眼，积累素材——“巧妇难为无米之炊”写作的源泉在哪里？它不在遥不可及的幻想里，而在我们实实在在的生活中，在我们细致入微的观察里。一、生活是最好的素材库——学会观察，感受点滴1.用“五感”去体验世界：我们有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，它们是探索世界的好帮手。*眼睛看：看到了什么颜色？什么形状？什么动作？比如，秋天的叶子，有的像小扇子，有的像火焰，它们在空中是怎样跳舞的？*耳朵听：听到了什么声音？是清脆的鸟鸣，还是哗啦啦的雨声？是妈妈温柔的叮咛，还是小伙伴欢快的笑声？*鼻子闻：闻到了什么气味？是花儿的芬芳，还是饭菜的香气？雨后泥土的清新，也是一种独特的味道。*嘴巴尝：尝到了什么滋味？是糖果的甜蜜，还是柠檬的酸爽？妈妈做的菜，总有一种特别的味道。*小手摸：摸到了什么感觉？是小猫毛发的柔软，还是石头的坚硬？冬天的雪是冰凉的，夏天的阳光是温暖的。当你用心去看、去听、去闻、去尝、去摸，你会发现生活中处处都有值得记录的精彩。2.做生活的有心人——记录“小确幸”与“大发现”：准备一个漂亮的本子，把每天看到的、听到的、想到的、感受到的有趣事情、精彩瞬间、奇思妙想都随手记下来。哪怕只是一两句话，一个小小的片段，都是宝贵的写作素材。比如，今天看到一只蜗牛爬得很慢，你可以想：“它是不是背着重重的房子太累了？”这些点滴积累，就像给未来的写作储蓄了丰富的“财富”。二、阅读，为写作插上翅膀“读书破万卷，下笔如有神。”阅读和写作是密不可分的好伙伴。1.广泛阅读，汲取营养：童话故事、科普读物、儿童文学、古诗儿歌……都是我们阅读的好材料。通过阅读，我们可以学习别人是怎么写人、写事、写景、写物的，学习新的词语，感受不同的表达方式。2.边读边思，学习借鉴：读书的时候，不要只是“看”故事，还要动脑筋想一想：这个故事为什么这么吸引人？作者是用什么词语描写天气的？如果我来写这个人物，我会怎么写？把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来，时常翻看，试着模仿着写一写，久而久之，这些好的表达就会慢慢变成自己的。第二部分：写作起步——搭建你的文字小屋有了素材的积累和阅读的滋养，我们就可以开始学习如何把它们组织成一篇完整的文章了。一、明确中心，言之有物——我要写什么？写文章就像盖房子，首先要知道盖一座什么样的房子。写作之前，我们要想清楚：*我想通过这篇文章表达什么？是开心的事，难过的事，还是一件让你深受启发的事？是想赞美一个人，还是想介绍一个你喜欢的东西？*哪些内容最能表达我的想法？围绕你想表达的中心，选择最典型、最有趣、最能说明问题的材料来写，不要面面俱到，眉毛胡子一把抓。比如，你想写“我的好朋友小明很乐于助人”，就要选择一两件小明帮助别人的具体事情来写，而不是把小明的所有事情都写一遍。二、结构清晰，言之有序——先写什么，后写什么？确定了写什么，就要考虑怎么安排这些内容，让文章读起来条理清楚。常见的文章结构有：1.总分总结构：开头总起，点明要写的内容或中心；中间分述，用具体的事例或描写来展开；结尾总结，呼应开头或升华主题。这是一种非常实用的结构，很多记叙文、说明文都可以用到。2.按事情发展顺序写：写一件事的时候，可以按照“起因——经过——结果”的顺序来写。把事情是怎么发生的，经过了哪些重要的环节，最后怎么样了，一步一步写清楚。3.按时间顺序写：比如写一次春游，可以按照“早上出发——上午活动——中午野餐——下午返回”的时间顺序来组织材料。4.按空间顺序写：描写一个地方的时候，可以按照“从上到下”、“从左到右”、“从远到近”或者“参观游览的路线”来写，让读者仿佛跟着你一起游览。三、把话说清楚、写通顺——句子是文章的基石1.句子要完整：一个完整的句子通常要有“谁（什么）”和“做什么（怎么样）”。比如，“小鸟飞。”“花儿红。”虽然简单，但它们是完整的。2.用词要准确：尽量选择最恰当的词语来表达。比如，同样是“看”，可以用“瞥”、“瞄”、“盯”、“眺望”、“注视”等，它们的意思和用法都有细微的差别。平时多积累词语，写作时才能得心应手。3.语句要通顺：写完一句话，自己小声读一读，看看通不通顺，别人能不能听明白。注意句子之间的连接，用上“首先……然后……接着……最后……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”等连接词，让句子之间的过渡更自然。第三部分：添枝加叶，让文章生动起来一篇好的文章，不仅要通顺完整，还要生动有趣，能吸引读者。一、写出具体细节，让描写活起来不要只说“很好看”、“很开心”、“非常难过”，要写出到底怎么好看，怎么开心，怎么难过。*写人：不仅要写出人物的外貌（高矮胖瘦、发型五官），更要通过人物的动作、语言、神态、心理活动来表现人物的特点和性格。比如，写妈妈生气了，可以写：“妈妈的眉头拧成了一个疙瘩，眼睛瞪得圆圆的，声音也比平时高了八度：‘你怎么又做错了？’”*写事：要把事情的经过写具体，特别是那些关键的、有趣的、感人的场面。可以写当时的环境，人物的动作、对话和心理想法。比如，写一次拔河比赛，要写出同学们是怎么用力的，绳子是怎么移动的，大家的表情是怎样的，最后胜利或失败时的心情如何。*写景状物：要调动你的“五感”，把看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味等写出来。比如写春天的公园：“嫩绿的小草偷偷地从土里钻了出来，给大地铺上了一层绿色的地毯。五颜六色的花儿竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。蜜蜂在花丛中‘嗡嗡’地唱着歌，蝴蝶在翩翩起舞。”二、运用修辞手法，为语言增色恰当运用一些简单的修辞手法，可以让你的文章更加生动形象。1.比喻：把一种事物比作另一种事物，让描写更形象。比如，“弯弯的月亮像小船。”“大象的耳朵像两把大大的扇子。”2.拟人：把事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。比如，“小草对我们点头微笑。”“太阳公公慈祥地看着我们。”3.排比：用结构相似、意思相关、语气一致的句子排列起来，增强语势。比如，“下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，操场上真热闹！”三、写出真情实感——文章的灵魂“感人心者，莫先乎情。”写文章最重要的是表达自己的真实感受。无论是开心、难过、喜欢、讨厌，只要是发自内心的真情实感，就能打动读者。不要说空话、套话，用你自己的语言，写出你自己的想法和感受。比如，写“我的小狗”，如果你真的很喜欢它，就写出你和它一起玩耍的快乐，它生病时你的担心，这些真实的情感最能打动人。第四部分：好文章是改出来的——修改润色不可少写完一篇文章，并不是万事大吉了。好文章都是改出来的。1.自己读一读：把写好的文章大声读出来，听听有没有不通顺的地方，有没有错别字，有没有意思表达不清楚的地方。2.检查修改：*字词句：有没有错别字？词语用得是否恰当？句子是否通顺完整？*内容：中心是否明确？材料是否合适？有没有多余的内容可以删掉？有没有需要补充的地方？*结构：顺序是否合理？段落之间过渡是否自然？3.请别人提意见：可以把文章读给爸爸妈妈听，或者请老师、同学帮忙看看，听听他们的意见，然后根据意见进行修改。第五部分：坚持练习，勤于动笔——写作水平节节高写作能力的提高不是一蹴而就的，需要长期的练习。*坚持写日记或周记：把每天的所见所闻、所思所感记录下来，这是提高写作能力最有效的方法之一。*多参加写作实践：积极参加学校或班级组织的作文比赛、征文活动等，把每一次写作都当作一次锻炼的机会。*不怕写不好：刚开始写不好没关系，只要坚持写下去，不断学习，不断修改，你的写作水平一定会慢慢提高。结