部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文

部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文引言同学们，我们每天都会和很多人打交道，你的身边一定有很多熟悉的小伙伴、老师，或者家人。今天，我们要尝试用文字来描绘一个你熟悉的人，让大家读了你的文字之后，能够猜出他是谁。这不仅是一次写作练习，更是一次观察力和表达力的考验。《猜猜他是谁》这篇作文，就是要引导我们学会细致观察，抓住人物的主要特征，并能用生动的语言把他“画”出来。一、审题与立意：我们要写什么？“猜猜他是谁”，核心在于一个“猜”字。这意味着我们所写的内容，必须能够勾勒出这个人的独特之处，让不特定的读者（比如你的同学、老师）通过你的描述，能够将这个人从人群中辨认出来。所以，立意很明确：通过具体、生动的描写，展现一个人物的鲜明特点，激发读者的好奇心和辨识兴趣。我们要写的对象，可以是你的同班同学、好朋友，也可以是你的老师、家人。选择一个你最熟悉、特点最鲜明的人，这样你才有话可说，才能写得真切。二、观察与选材：我们要观察什么，写哪些内容？要让别人“猜”出来，关键在于抓住特征。特征就是这个人与众不同的地方。怎么找到这些特征呢？这就需要我们用心去观察。1.观察外貌，捕捉独特之处：*整体印象：他是高还是矮？是胖还是瘦？（注意：避免使用极端或不礼貌的词汇）*头部特征：发型是怎样的？（是短短的平头，还是扎着马尾辫？是卷发还是直发？）脸型呢？（是圆圆的苹果脸，还是尖尖的瓜子脸？）*眉眼耳鼻：眼睛大不大？笑起来的时候会不会眯成一条缝？有没有特别的眼神，比如很有神，或者很温柔？鼻子、嘴巴有什么特点？耳朵呢？*穿着打扮：他平时喜欢穿什么样的衣服？颜色？款式？有没有什么特别的小饰品，比如喜欢戴发卡，或者总是背着一个特别的书包？*特别提醒：不要面面俱到地像“流水账”一样从头写到脚。选择最能代表他，让人一看就能记住的1-2个最突出的外貌特征来写。比如，“他的头发总是乱蓬蓬的，像一蓬刚睡醒的小草”，或者“她有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，笑起来的时候，眼睛下面会出现两个小小的酒窝”。2.观察性格与爱好，展现人物活力：*性格特点：他是活泼好动，还是安静内向？是乐于助人，还是幽默风趣？是急性子，还是慢性子？*兴趣爱好：他喜欢做什么？是喜欢看书，还是喜欢运动（比如打篮球、跑步）？是喜欢画画，还是喜欢唱歌跳舞？*行为习惯：他有没有什么习惯性的动作或者口头禅？比如，思考问题的时候喜欢挠头，或者开心的时候会拍手跳起来。3.选取典型事例，让形象更丰满：*光说他“乐于助人”太空泛了。我们可以通过一件具体的小事来表现。比如，“记得有一次，我的笔没水了，他主动把他最喜欢的那支蓝色钢笔借给了我。”*这件小事不用太复杂，只要能反映出他的某一个特点就行。通过一两件具体事例来写，人物形象会更加真实可信，也更容易被“猜”出来。三、构思与表达：我们怎样把他写出来？1.开头：*可以直接点明你要写的是一个怎样的人，引起读者兴趣。比如，“我有一个好朋友，他特别爱笑，是我们班的‘开心果’。”*也可以设置一个小小的悬念。比如，“在我们班，有这么一个人，他个子不高，却充满了能量，你能猜到他是谁吗？”2.中间：*描写外貌：用上我们刚才观察到的1-2个最突出的外貌特征，用生动的词语描绘出来。*描写性格/爱好/品质：结合具体的事例来写。先概括他的一个特点，然后用一件小事来证明。比如，写他“爱看书”，可以写“下课的时候，同学们都在外面玩，他却总是坐在座位上，津津有味地看着书，连上课铃响了都差点没听见。”*注意顺序：可以先写外貌，再写性格爱好和事例；也可以先写性格爱好，再穿插外貌描写。条理要清晰。3.结尾：*可以总结一下你对这个人的评价，或者表达你对他的情感。比如，“这就是我的好朋友，一个爱看书又乐于助人的男孩，你猜到他是谁了吗？”*也可以直接发出“猜”的邀请。比如，“听了我的介绍，你们猜出他是谁了吗？”4.语言表达：*用词准确、生动：多运用一些学过的好词好句。比如描写眼睛，可以说“炯炯有神”、“水汪汪”；描写笑容，可以说“笑得像朵花一样”、“露出了两颗大门牙，特别可爱”。*运用比喻、拟人等修辞手法：这能让你的描写更形象。比如，“他的脸红扑扑的，像一个熟透了的苹果。”*说真话，表真情：用自己的话来写，写出自己的真实感受和观察，不要说空话套话。*语句通顺，标点正确：写完后自己读一读，看看句子通不通顺，标点符号用得对不对。四、范文示例范文一：我们班有个特别有意思的同学。他个子不算高，身体壮壮的，像个小坦克。最引人注目的是他的头发，短短的，硬硬的，一根根向上竖着，摸上去刺刺的，大家都叫他“小刺猬”。他的脸蛋圆圆的，笑起来的时候，眼睛会眯成一条弯弯的小缝，像月牙儿一样，特别可爱。他性格特别开朗，总是乐呵呵的，好像从来没有烦心事。他最喜欢的运动是踢足球，一下课就拉着几个同学往操场跑，那速度，快得像一阵风。他踢球的时候特别认真，额头上渗着汗珠也顾不上擦。有一次，我们班和三班比赛，最后一分钟，他一脚把球踢进了对方的球门，为我们班赢得了比赛！全班同学都为他欢呼。他还很热心肠。谁要是忘记带文具了，只要问他借，他都会毫不犹豫地答应。你们猜到这位“小刺猬”是谁了吗？范文点评：这篇范文先从整体外貌入手，重点描写了“像小刺猬一样的头发”和“笑起来像月牙儿的眼睛”，特征鲜明。接着通过“喜欢踢足球”和“热心借文具”两件具体事例，展现了他开朗、爱运动和乐于助人的特点。语言活泼，比喻生动，符合三年级学生的口吻。结尾点题，引发猜测。范文二：我想给大家介绍一位我的好朋友。她是个女孩子，梳着一条长长的马尾辫，走起路来，辫子在脑后一甩一甩的，特别有精神。她的皮肤白白的，眼睛像两颗黑宝石一样，亮晶晶的，闪烁着智慧的光芒。她特别喜欢看书，是我们班有名的“小书虫”。课间的时候，很多同学都在外面玩耍，她却常常坐在自己的座位上，捧着一本书看得津津有味。有时候，她会因为书中的故事哈哈大笑，有时候又会皱着眉头，好像在替书中的人物担心。有一次，我问她：“你怎么总能找到那么多好书看呀？”她说：“因为书里有好多好多有趣的世界呀！”她不仅自己爱看书，还经常把她看过的好书推荐给我们。她还很文静，说话总是细声细气的，但回答问题的时候却声音响亮，答案也常常很精彩。你们能猜出这位爱看书的“小书虫”是谁吗？范文点评：这篇范文选取了一位文静爱看书的女孩作为描写对象。外貌上，突出了“长长的马尾辫”和“亮晶晶的眼睛”。性格爱好方面，通过“课间看书”和“推荐好书”等细节，生动地刻画出一个“小书虫”的形象。事例具体，语言朴实又不失生动，如“眼睛像两颗黑宝石”、“辫子在脑后一甩一甩的”。五、写作小贴士1.选择你最熟悉的人来写，这样才有话可说。2.抓住1-2个最突出的特点重点描写，不要面面俱到。