2026年高考语文备考之古代诗歌语言鉴赏知识点总结

题型一：炼字炼字题“四步骤”和答题格式1.析字义：本义是…（常用义），本诗指的是…（语境义）；2.点手法：运用…的手法；（拟人、夸张、比喻、对比、衬托、动静、视听…)3.描情景：具体（形象、生动、传神）地描绘了…；4.说效果：①描物上，突出景物…特点；②造境上，营造…意境（氛围）；③写人上，表现人物…特征；④抒情上，表达作者…情感；⑤艺术上，增强感染力、表现力……例题：

劳停驿【注】欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。①“荒”本义是荒芜，本诗指的是炊烟稀少，生动地描绘傍晚时分，几缕炊烟从几户人家袅袅升起；②“瘦”本义是瘦小，本诗指的是土地贫瘠，形象描绘田野狭窄贫瘠，如同刀刃一般；③“荒”“瘦”二字营造荒芜萧索的氛围，表达诗人对山民的怜悯关切，以及自己被贬蛮荒的失意。题型二

诗眼（篇中眼）确定诗眼（篇中眼）内容上最能营造意境；最能表现情感；结构上最能统领全篇（围绕/贯穿/线索）；词类上情感词（愁、喜、闲、恨、伤、惊…）；语义双关词（凉、冷、孤…）动词（望、思、忆、寻、登高…）；位置上标题；五言第三个字，七言第五个字；规范作答：①指出诗眼；②紧扣该诗眼逐句逐联逐层分析；（分析里的每一个点都要出现这个诗眼）例：阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。喜雨①杜甫南国②旱无雨，今朝江出云③。入空才漠漠，洒迥已纷纷。巢燕高飞尽，林花润色分。晚来声不绝，应得夜深闻。[注]①史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。②南国：古代指荆楚地区。③《礼记》：“天降时雨，山川出云。”问：有人认为，《喜雨》的“喜”字在诗里虽然没有露面，但“喜”意都从罅缝里迸透，你赞同这种观点吗？请结合全诗简要分析。赞同本诗的诗眼是“喜”字：①前两联写久旱逢甘霖之喜：经历长时间的旱情后终于盼来了一场春雨；②颈联写赏雨中美景之喜：眼见春雨润泽万物，燕子高飞，林花鲜润；③尾联写雨晚来声不绝之喜：这场春雨下个不停，诗人禁不住吟诗赞美。题型三：炼句题[2017·全国卷Ⅰ]礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。本诗的“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分)描写考生答题时落笔声好似春蚕吃桑叶；（翻译）①比喻，将写字的声音比作春蚕嚼食桑叶的声音，生动贴切；（手法）②以动衬静，用写字声衬托考场的寂静庄严；（手法）③照应前句的“战士无哗”；呼应标题。（结构手法）④表达作者对朝廷即将选拔到一批有才之士的充满希望的喜悦之情。（情感）题型四：品语言风格（一）设问方式：1.本诗语言有何特色2.此诗有某特点，请从语言角度分析3.与某诗相比，这首诗语言风格有何不同4.本诗风格豪放，请结合全诗分析（二）语言风格概括五大对立（二者兼有）：

①绚丽与质朴（雅俗共赏/浓淡相宜）②含蓄与直露（显隐互见/隐秀兼长）③庄重与幽默（庄谐俱见/亦庄亦谐）④丰满与简洁（疏密有致/虚实相生）⑤豪放与柔婉（刚柔并济/豪婉兼备）常见风格：①质朴自然（陶渊明)

②清新明丽（王

维）③雄奇豪迈（苏轼）④浪漫飘逸（李

白）⑤沉郁顿挫（杜甫）⑥含蓄委婉（李商隐）⑦悲壮慷慨（辛弃疾）⑧婉约细腻（李清照）（三）题型：语言艺术鉴赏（不分体裁）宏观1.十大类型典雅华丽/朴素自然/深沉隽永/浅近直白/庄重严肃幽默诙谐/丰满蕴藉/简洁明快/雄浑豪放/细腻柔和2.三大特色语体特色（口语与书面语、对话式语言）、地域特色（方言俚语）、时代特色微观3.用词精于炼字（动词叠词等）4.句式参差错落、节奏顿挫、音韵和谐5.修辞比喻、拟人、借代（生动形象、新颖独特）排比、对偶、引用、化用成语（音乐美/典雅美）反复（音乐美、节奏美、形式美）6.描写白描、工笔、动静结合、虚实结合、点面结合等品味语言风格答题步骤：1.明语言特色2.列例证（切入角度：意象、意境、情感、手法技巧、人物形象、用词、句式、语体、题材、体裁等）3.析效果（描物造境、表情达意）例：（2021全国乙卷）鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾

溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。

白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）①语言口语化，风格亲切自然，浅近直白，如“鱼儿”、“剩有”、“来”，语言清新自然。②对话式语言，将鹭鸶作为题赠对象，以第二人称“汝”“君”称之，以“来”字呼之，词人好似抚摸着白鹭说着悄悄话，营造出轻松亲切的