2026年杭州小升初语文小升初分班考卷：语文阅读写作与基础积累（区县教研共同体第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则

2026年杭州小升初分班考语文试卷（区县教研共同体第2套）语文试卷（第2套）2026年杭州小升初语文小升初分班考卷：语文阅读写作与基础积累（区县教研共同体第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则杭州市区县教研共同体2026年小升初分班考语文试卷（第2套）满分：120分考试时间：150分钟考生信息：学校__________班级__________姓名__________准考证号__________注意事项：1.本卷共四部分，16题，满分120分，考试时间150分钟。请先检查页码和题号是否完整。2.选择题均为单选题，每题只有一个正确答案，请将答案填入答题栏；非选择题请写在指定作答位置。3.书写应规范、工整，标点使用准确；作文不得出现真实校名、姓名。4.答题前请认真阅读材料，合理分配时间，保持卷面整洁。题号14111213答案一、现代文阅读（36分）阅读下面两组材料，完成1—6题。材料一：让一条河重新听见城市【材料甲】初夏的清晨，拱墅一条不宽的支河边，最早到来的不是游人，而是巡河志愿者。张阿姨用长柄夹捡起漂在水草边的一只塑料杯，又在手机小程序里记录水面情况。几年前，这里两岸堆放杂物，雨后常有异味；如今，沿河铺了透水步道，岸边补种再力花、鸢尾和水杉，桥下设置了雨水花园，暴雨初期的地表径流会先经过植被过滤，再缓慢流入河道。附近学校把这条河作为“身边的自然课堂”，学生每月一次测水温、看水色、记鸟类，记录本上出现最多的词是“变化”。河流治理不只是清淤和护岸。负责片区维护的工程师说，城市里的小河要“会呼吸”：硬质驳岸减少了，生物才有落脚处；沿河慢行系统连起来，市民才愿意亲近水；垃圾分类和雨污分流做扎实，水质才会长期稳定。居民的生活方式也在改变：有人把阳台花盆换成可循环浇水装置，有人主动劝阻向雨水口倾倒污水，还有店铺在门前摆出“少用一次性杯”的提示牌。【材料乙】某区六年级学生“亲水行动”问卷摘录（共600份有效问卷）项目经常参与偶尔参与很少参与不了解沿河垃圾分类或捡拾28%46%20%6%观察并记录水生植物、鸟类18%39%31%12%向家人介绍雨污分流知识22%34%28%16%愿意参加一次河道主题实践64%25%8%3%【材料丙】“一条小河的清澈，不只靠一场集中整治，更靠每一天的细小选择。看见垃圾随手捡起，了解雨水口不等于下水道，记录一次鸟鸣，提醒一次文明垂钓，都是让城市与河流彼此靠近的方式。”1.（4分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.材料甲中“会呼吸”的小河，指河岸生态、雨水花园、慢行系统等共同作用，使河流恢复活力。B.从材料乙看，学生参加河道主题实践的意愿较高，但日常持续观察和记录的比例仍有提升空间。C.材料甲说明河道治理只要依靠工程建设，就能长期保持水质稳定，居民行为影响不大。D.材料丙强调日常生活中的细小行动，能汇聚成保护城市河流的长期力量。作答：__________2.（4分）结合材料甲、乙，完成填空：材料甲写到学校把支河作为“身边的自然课堂”，材料乙中能直接印证学生愿意参与实践的数据是“________________________”；但“________________________”这一项目经常参与比例最低，说明学生还需要把兴趣转化为长期观察能力。________________________________________________________________________________________________________________________3.（6分）学校拟开展“河道微行动”一周实践。请你依据三则材料设计两项可操作活动，并说明每项活动的目的。要求：活动具体，目的明确，语言简洁。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________材料二：桂花巷里的一把旧伞雨停的时候，桂花巷像被人用清水慢慢擦过。青石板缝里积着亮亮的水，屋檐下的桂花落了一层，轻得像谁不小心撒下的米。小满背着书包，踩着水影往家走。她刚转过巷口，就看见修伞铺的木门半开着，门边挂着一把褪了色的蓝布伞。伞骨有一根弯了，伞面上补过两块不同颜色的布，像一只老鸟收拢了翅膀。修伞铺的主人姓沈，巷里人都叫他沈伯。沈伯年轻时给剧团做过道具，手巧，后来在巷口摆摊修伞，一修就是三十多年。小满小时候怕雷，外婆常带她躲进修伞铺。沈伯会把一排伞撑开，教她听雨点落在不同伞面上的声音：油纸伞是“笃笃”，尼龙伞是“沙沙”，破了小洞的伞会漏出一串急促的“嗒嗒”。那时小满觉得，一条巷子所有的雨声都藏在沈伯的手指里。上了六年级以后，小满很少在巷子里停留。补习班、模拟卷、社团展示，把日子排得像一张密密的表。她甚至觉得修伞铺有些旧：木架上挂满旧伞，墙角堆着伞柄和铁丝，门口那把蓝布伞总是不卖也不修好，像一道停在旧时光里的题。这天她经过门口，沈伯正把伞骨一根根卸下来。见她停步，沈伯笑着招手：“小满，帮我把这块布递来。”小满放下书包，手指碰到蓝布，才发现它被洗得很软，边缘却缝得密密实实。沈伯说：“这伞是你外婆年轻时用过的。她说巷口风大，孩子放学没伞就借给人。后来伞坏了，她让我修，我一直舍不得换新布。”小满一怔。外婆去世后，她很少听人提起这些旧事，仿佛只要不提，想念就不会在心里冒出来。沈伯把新伞骨穿进旧伞面，动作很慢。小满看见他的指节上有细小的裂口，像青石板里的缝。巷口有个一年级男孩抱着湿书包跑来，急着去琴行，偏偏忘了带伞。沈伯把刚修好的蓝布伞递给他：“路上慢点，回来放门边就行。”男孩撑开伞，雨后忽然又落下几滴水珠，伞面轻轻一颤，发出小满熟悉的“沙沙”声。傍晚，小满把自己的旧伞拿到修伞铺。伞柄掉了漆，伞扣松了。她原本想丢掉，买一把新的。沈伯接过去，看了看，说：“能修。东西用久了，记得修一修，心也一样。”小满没有立刻回答。她望着门边那把蓝布伞，忽然明白，它不是停在旧时光里的题，而是一把仍在替巷子遮雨的伞。4.（4分）下列对文章内容和写法的理解，最恰当的一项是（）A.文章开头写雨后的桂花巷，主要是为了说明小满回家路上天气变化无常。B.蓝布伞贯穿全文，既连接外婆、沈伯和小满，也象征巷子里温厚的情义。C.小满觉得修伞铺“有些旧”，说明她嫌弃沈伯的手艺，决定不再经过巷口。D.文章结尾写小满把旧伞拿去修，表明她只是为了省钱，并没有心理变化。作答：__________5.（6分）赏析文中画线句的表达效果：“她望着门边那把蓝布伞，忽然明白，它不是停在旧时光里的题，而是一把仍在替巷子遮雨的伞。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.（12分）结合全文，分析沈伯这一人物形象，并说明文章给你的启示。要求：至少结合两个具体情节，分点作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（24分）7.（8分）根据提示默写古诗文名句。（1）欲把西湖比西子，________________________。（2）________________________，一览众山小。（3）落红不是无情物，________________________。（4）毕业在即，同学们互赠留言。你想用“海内存知己，________________________”表达相隔虽远、友情不减的心意。________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的古诗，完成第8题。晓行钱塘堤

一堤新柳绿如烟，半岭晨钟落水边。

小艇不惊眠鹭起，春风先到读书船。8.（6分）这首诗描绘了怎样的画面？“春风先到读书船”一句寄寓了诗人怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成9—10题。范氏家贫而好学。夜读无灯，则映雪而诵；昼耕既毕，则就溪石书字。邻人笑曰：“贫者何以学为？”范氏曰：“田可一岁不丰，志不可一日不立。”岁余，邑中试童子，范氏名列前茅。其后为乡里讲书，遇童子懈怠，必曰：“学如种树，今日不灌，明日难荫。”闻者多勉。9.（7分）解释下列加点词，并翻译句子。（1）“昼耕既毕”的“毕”：______________（2）“就溪石书字”的“书”：______________（3）翻译：田可一岁不丰，志不可一日不立。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.（3分）文末“学如种树，今日不灌，明日难荫”对你的学习有什么启发？请结合小升初备考实际作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（20分）11.（4分）下列词语中，加点字读音和字形全部正确的一项是（）A.积淀（dìng）眺望不期而遇络绎不绝B.酝酿（niàng）笨拙心驰神往恍然大悟C.气氛（fèn）斑斓再接再厉迫不急待D.倔强（qiáng）震憾司空见惯语重心长作答：__________12.（4分）下列句子中，加点成语使用恰当且没有语病的一项是（）A.经过大家的认真讨论，使班级读书节方案更加完善。B.听到老师讲的笑话，同学们忍俊不禁地笑了起来。C.为了迎接分班考，他不耻下问，向同桌请教自己已经会做的题。D.这篇习作选材真实，语言朴素，读来令人感到亲切自然。作答：__________13.（4分）将下列句子填入横线处，衔接最恰当的一项是（）杭州的夏夜，最动人的不只是灯光。__________。__________。__________。__________。于是，一座城市的温度，就藏在这些慢下来的脚步里。①有人在桥边听一段越剧清唱②晚风从河面吹来，带着水草的清气③孩子跟着父母沿绿道数萤火虫④老人把竹椅搬到巷口，轻轻摇着蒲扇A.①③②④B.③②①④C.②④①③D.④②③①作答：__________14.（4分）学校图书馆要举办“毕业季旧书漂流”活动，请根据下面信息写一则通知。要求：格式基本正确，内容完整，语言得体，80字左右。时间：6月12日（周五）下午3:30—5:00；地点：学校图书馆一楼大厅；对象：六年级全体同学；要求：每人带1—3本内容健康、保存完好的课外书，可在扉页写一句赠言。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（4分）阅读下面语段，按要求修改。①进入六年级以后，我的阅读速度和阅读习惯都有了提高。②以前，我常常只看情节，对人物语言、环境描写不太留心。③现在，我会在书页旁写批注，把精彩句子摘抄在积累本上。④通过坚持阅读，使我明白：语文学习不是一朝一夕的事。（1）第①句搭配不当，应把“__________”改为“__________”。（2分）（2）第④句成分残缺，请写出修改后的句子。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）16.（40分）按要求作文。题目：那一次，我学会了把心安放好要求：①写一篇记叙文，围绕一次真实或合理想象的经历展开，写清事情的起因、经过和结果；②突出“学会”的过程，写出心理变化；③不少于500字；④文中不得出现真实校名、姓名；⑤书写工整，标点规范。作文作答区：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与详解评分说明：主观题答案只要意思相近、表达清楚即可按相应采分点给分；错别字、语病较多影响理解的，酌情扣分。一、现代文阅读1.答案：C。解析：材料甲明确指出水质长期稳定需要雨污分流、垃圾分类、居民参与等多方面共同作用，不能理解为“只要依靠工程建设”。A项解释“会呼吸”紧扣生态岸线和雨水花园，正确；B项从“愿意参加一次河道主题实践”64%与观察记录经常参与18%可得，正确；D项概括材料丙的核心观点，正确。评分细则：选C得4分，错选、多选或不选不得分。2.答案：愿意参加一次河道主题实践的学生“经常/愿意”比例为64%；观察并记录水生植物、鸟类。解析：题干要求从材料乙中找出能印证“愿意参与实践”的数据，应对应“愿意参加一次河道主题实践”中的64%；“经常参与比例最低”的项目是“观察并记录水生植物、鸟类”，经常参与仅18%。评分细则：第一空写出项目和64%得2分，只写64%得1分；第二空写出“观察并记录水生植物、鸟类”得2分。3.参考答案：示例一：开展“十分钟净岸”行动，每天放学后分组清理步道旁可见垃圾，并记录垃圾种类，目的是减少入河污染，增强垃圾分类意识。示例二：开展“河岸生物观察卡”活动，记录水生植物、鸟类和水色变化，目的是把参与热情转化为持续观察能力。示例三：制作“雨水口不是下水道”小贴士，向家长和店铺宣传雨污分流知识，目的是减少生活污水误排。解析：本题考查信息整合和活动设计。材料甲提供了垃圾分类、雨污分流、自然课堂等行动方向；材料乙提示学生愿意实践但观察记录不足；材料丙强调细小选择和长期坚持。答题时应写“做什么”和“为什么做”。评分细则：每项活动3分，其中活动具体可操作2分，目的明确且与材料相关1分；两项共6分。若只写口号或空泛愿望，最多2分。4.答案：B。解析：蓝布伞从开头出现，到中间揭示与外婆有关，再到结尾继续为巷子遮雨，贯穿全文，是重要线索；它承载外婆的善意、沈伯的守护和小满的理解，具有象征意义。A项误把环境描写的作用缩小；C项“小满嫌弃沈伯”不符合原文；D项忽略了小满由疏离到理解、珍惜的心理变化。评分细则：选B得4分。5.参考答案：这句话运用比喻和对比，把蓝布伞先比作“停在旧时光里的题”，再写成“仍在替巷子遮雨的伞”，表现小满认识的转变：她不再把旧伞、修伞铺看成过时的事物，而是理解了其中延续的善意和温情。句子照应标题和前文旧伞借人的情节，深化了“修补旧物、守护情义”的主题。解析：赏析句子应从修辞、关键词、人物心理和主题作用入手。“不是……而是……”形成转折，突出小满的顿悟；“仍在替巷子遮雨”既写实，又有象征意义。评分细则：指出修辞或表达特点2分；说明小满心理变化2分；联系主题或结构作用2分。语言不够完整但意思正确可酌情给分。6.参考答案：沈伯是一个手艺精巧、念旧重情、乐于助人、懂得教育孩子的人。①他三十多年在巷口修伞，能教小满听不同伞面的雨声，说明他手巧、热爱自己的手艺。②他保存并修补外婆留下的蓝布伞，舍不得换新布，说明他珍惜旧物，也珍惜人与人之间的情义。③他把刚修好的伞借给忘带伞的男孩，说明他善良热心，默默守护巷子。④他对小满说“东西用久了，记得修一修，心也一样”，说明他朴素而有智慧。启示：成长中不能只追求新的、快的，也要学会珍惜旧物和旧情；当心里有遗憾或想念时，要学会面对和修补，把善意继续传递下去。解析：人物形象分析必须“形象特点+情节依据”。沈伯不是直接说教的人，他通过修伞、借伞、保存蓝布伞影响小满。启示应落在成长和情义传承上。评分细则：人物特点概括4分，至少两处情节依据4分，启示表达3分，条理与语言1分；只概括不结合情节，最高6分；启示空泛，酌扣1—2分。二、古诗文阅读7.答案：（1）淡妆浓抹总相宜；（2）会当凌绝顶；（3）化作春泥更护花；（4）天涯若比邻。解析：默写题重在准确。注意“妆”“抹”“凌”“涯”等字形，不能写同音别字。评分细则：每空2分，共8分；错、漏、添一字，该空不得分；书写潦草但可辨认不扣分。8.参考答案：诗歌描绘了钱塘堤清晨的明丽图景：新柳如烟，山寺晨钟传到水边，小艇轻轻经过，未惊动栖息的白鹭，春风吹向载着读书人的小船。末句寄寓了诗人对读书生活的喜爱，对少年勤学的赞许，也含有春日生机与求学希望相伴而来的美好祝愿。解析：第一问要抓住意象和时间，“晓行”“新柳”“晨钟”“眠鹭”“读书船”共同构成清新宁静的早春画面。第二问要理解“春风”既是自然风，也象征希望、鼓励和向学之气。评分细则：画面概括3分，意象完整且有氛围；情感分析3分，写出喜爱、赞许、希望任两点即可满分。9.答案：（1）毕：完成，结束。（2）书：写，书写。（3）田地可以有一年收成不好，但志向不能有一天不树立。解析：“既毕”中的“毕”是完成；“书字”中的“书”作动词，意思是写。翻译句子时要保留对比关系，“可”译为可以，“不可”译为不能，“立”译为树立。评分细则：词语解释每个1.5分，共3分；翻译4分，其中“田可一岁不丰”1.5分，“志不可一日不立”1.5分，语句通顺1分。10.参考答案：学习像种树，需要每天浇灌，坚持积累。小升初备考时，不能只在考前突击，而要每天安排阅读、背诵、错题整理和作文素材积累。今天少做一点，看似影响不大，长期就会拉开差距；每天坚持一点，才能在考试中稳定发挥。解析：本题要求把文言句的比喻意义与备考实际结合起来。答题关键是“持续”“积累”“不能懈怠”。评分细则：解释句意或启示1分，结合备考实际1.5分，表达清楚0.5分。三、语言文字运用11.答案：B。解析：A项“积淀”的“淀”应读diàn，不读dìng；C项“气氛”的“氛”应读fēn，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“倔强”的“强”在此读jiàng，“震憾”应为“震撼”。B项读音和字形全部正确。评分细则：选B得4分。12.答案：D。解析：A项缺少主语，可删去“经过”或“使”；B项“忍俊不禁”本身含有“笑”的意思，“忍俊不禁地笑了起来”语义重复；C项“不耻下问”指不以向地位或学问不如自己的人请教为耻，用在“请教自己已经会做的题”不合语境；D项表达正确。评分细则：选D得4分。13.答案：C。解析：横线前说“夏夜”“不只是灯光”，接②先写晚风和河面，形成总体环境；再写④老人、①听越剧、③孩子数萤火虫，人物活动由静到动、由成人到儿童，最后自然接“慢下来的脚步”。评分细则：选C得4分。14.参考答案：

通知

六年级全体同学：

学校图书馆将于6月12日（周五）下午3:30—5:00，在一楼大厅举办“毕业季旧书漂流”活动。请每人带1—