2026年潍坊九年级语文中考二模冲刺卷：古诗文默写与综合性学习（学生自测版第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则

潍坊九年级语文中考二模冲刺卷·学生自测版第1套2026年潍坊九年级语文中考二模冲刺卷：古诗文默写与综合性学习（学生自测版第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则潍坊市2026届九年级语文中考二模冲刺卷（学生自测版第1套）古诗文默写与综合性学习重点强化满分120分考试时间150分钟学校/考点________________班级________________姓名________________准考证号________________注意事项1.本卷共四个部分，16道题，满分120分。请在150分钟内独立完成。2.选择题均为单项选择题，A、B、C、D四个选项中只有一项符合题意；请将答案填入答题栏。3.默写、阅读、语言运用和作文均须写在指定作答区，保持卷面整洁，书写规范，标点清楚。4.主观题按采分点给分，答案应结合材料作答；不得只写结论。作文不少于600字。选择题答题栏题号14810答案一、现代文阅读（28分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成1—3题。材料一傍晚的潍坊街头，社区城市书房陆续亮灯。有人把它称作“离家最近的公共课堂”：一面墙的纸质图书，一排可扫码借阅的书柜，几张安静的长桌，再加上志愿者轮值，就能把原本零散的阅读时间聚拢起来。对九年级学生来说，城市书房的意义不只在“多一个自习地点”，还在于它提供了与同伴、与城市文化相遇的机会。读一本地方志，可能会看见风筝、年画、盐业古道在城市记忆中的位置；听一次讲座，可能会明白“非遗”并不遥远，而是手艺人日复一日的坚守。不过，城市书房的使用也暴露出一些问题。有的学生只把书房当作“拍照打卡点”，停留时间短，阅读记录少；有的学生沉迷电子设备，带着作业来却没有完成真正的阅读；还有的家长过分追求“安静自习”，忽视了公共空间里相互尊重、轻声交流、共同维护秩序的规则。可见，城市书房能否真正成为少年成长的加油站，关键不在硬件多漂亮，而在使用者能否形成持续阅读、有效交流和文明共享的习惯。材料二调查项目2024年样本2025年样本2026年二模前样本每周到城市书房或图书馆阅读2次及以上31%39%46%能完整记录阅读笔记或摘抄28%34%41%认为“公共阅读空间能帮助自己提升语文表达”52%61%68%材料三某校语文组在二模冲刺阶段设计了“半小时深阅读”计划：学生每周选择一个固定时段，到家附近的公共阅读空间阅读，并在阅读卡上记录“我读到了什么”“我为什么记住它”“它能怎样用于写作或表达”。计划实施两周后，参与学生普遍反映，自己在议论文举例、说明文信息筛选、记叙文细节描写方面更有素材。但也有学生表示，临近考试时间紧张，若没有明确目标，阅读容易变成浏览。1.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.城市书房既能提供自习空间，也能帮助学生接触城市文化和公共生活规则。B.从材料二看，2026年二模前样本中，三项调查数据均高于前两年样本。C.“半小时深阅读”计划强调阅读后的记录、思考和迁移，而不是单纯增加阅读时长。D.只要城市书房硬件设施完善，学生语文表达能力就会自然提高，不需要阅读习惯支撑。【作答区】__________________________________________________________________2.结合材料一、材料二，概括城市书房对九年级学生语文学习可能产生的积极作用。（4分）【作答区】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.某班准备把“半小时深阅读”计划作为二模冲刺项目推广。请你依据三则材料，为班级提出三条可操作建议。（5分）【作答区】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成4—6题。风从虞河来清晨的虞河像一条刚刚醒来的带子，贴着城的衣襟缓缓舒展。岸边的柳枝先听见风，它们把细叶摇得很轻，像怕惊动水里的云影。母亲常说，走路要赶早，读书也要赶早，趁世界还没有被嘈杂填满，心里装进去的东西才稳。我升入九年级后，早起成了最艰难的事。闹钟响三遍，我才从被窝里伸出手，摸到书包时总觉得它沉得像一块石头。二模临近，试卷一张接一张，错题本上红笔的圈点越来越密。我开始害怕语文，尤其害怕作文。老师说要写出真情实感，我却常常在稿纸前坐很久，觉得生活平平，没什么值得写。那天，母亲没有催我背书，只把我带到虞河边。她指着桥下慢慢移动的清洁船说：“你看，河面每天都会落叶、落尘，可总有人一遍遍打捞。城市要干净，靠的不是哪一次大扫除；人心要亮堂，也要靠一点点清理。”我没有立刻懂，只觉得风从水面吹来，带着潮湿的凉意，像一只手把胸口的烦闷轻轻按下去。走到风筝广场附近，我们遇见一位修补风筝的老人。他的摊子很小，一捆竹条，一盒颜料，几张被风撕开的纸。老人低头把断裂处对齐，用细线缠了又缠。母亲问他：“这么破了，还能飞吗？”老人笑了：“能。风筝怕的不是破，怕的是没人肯耐心修。纸补好了，骨架正了，迎着风还是能上天。”我站在旁边，看见阳光一点点爬上老人发白的眉毛。那一刻，我忽然想起错题本上那些红圈。它们像风筝破开的口子，不是为了嘲笑我，而是提醒我该从哪里补起。语文也并非只有名言、范文和套路，它还藏在母亲的一句话里，藏在河面清洁船的水纹里，藏在老人指尖绕过竹骨的细线里。回家后，我把那天的见闻写进作文草稿。开头仍然改了许多遍，但我第一次没有急着套用句子。我写虞河的风，写修风筝的老人，也写自己怎样从害怕试卷到愿意面对错题。老师在旁边批了一行字：能把日常细节写成成长体验，就是进步。后来每次经过虞河，我都会放慢脚步。风把柳絮托起来，又轻轻放下，像在提醒赶路的人：别只盯着远处的分数，也要看见脚边正在发生的生活。二模当然重要，可比一次考试更重要的，是我终于知道，原来素材不是从天而降的，它就等在认真生活的人眼前。4.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（3分）A.文章以“虞河清晨”开篇，营造安静、清新的氛围，引出“赶早读书”的话题。B.母亲用清洁船打捞落叶、落尘作比，启发“我”认识到学习也需要持续清理问题。C.修补风筝的老人告诉“我”，作文只要多用华丽辞藻，就一定能取得高分。D.文章将二模压力、城市景物和成长体验结合起来，表现“我”逐渐学会面对困难。【作答区】__________________________________________________________________5.请从修辞或描写角度赏析文中画线句：“风把柳絮托起来，又轻轻放下，像在提醒赶路的人……”（6分）【作答区】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.标题“风从虞河来”有哪些含义？请结合全文和自己的备考体验简要分析。（7分）【作答区】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（32分）7.古诗文默写。请根据提示填写相应句子。（10分）（1）王湾《次北固山下》中表现时序交替、蕴含新旧更替哲理的句子是：______________，______________。（2）杜甫《望岳》中表现诗人不畏艰险、勇攀高峰志向的句子是：______________，______________。（3）范仲淹《岳阳楼记》中体现作者忧国忧民、以天下为己任胸怀的句子是：______________，______________。（4）王安石《登飞来峰》中表达站得高、看得远，不怕阻碍的句子是：______________，______________。（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中常被用来表现新事物必将代替旧事物的句子是：______________，______________。（6）王维《使至塞上》中描绘边塞雄浑壮阔景象的句子是：______________，______________。（7）陆游《游山西村》中写困境中出现转机的句子是：______________，______________。（8）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月寄托牵挂的句子是：______________，______________。（9）李贺《雁门太守行》中以浓重色彩表现战云压城、甲光耀日的句子是：______________，______________。（10）《论语》中强调学习和思考不可偏废的句子是：______________，______________。【默写作答区】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成8—9题。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句用“润如酥”写早春小雨细密、柔和，给人滋润万物之感。B.“草色遥看近却无”抓住早春草芽初生、若有若无的特点，观察细腻。C.诗人认为早春是一年中最美好的时节，表达了对新春景象的喜爱。D.末句“烟柳满皇都”表现暮春景色胜过早春，诗人因此否定早春之美。【作答区】__________________________________________________________________9.请简要分析“草色遥看近却无”的表达妙处，并说明全诗抒发了诗人怎样的情感。（5分）【作答区】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成10—12题。昌邑孙生，家贫而嗜学。少时牧羊于野，怀书一卷，坐石上读之。邻人笑曰：“牧羊安用书？”生曰：“羊食草，我食书，各得其所。”及长，入郡学，昼为人抄录，夜则映窗读。其母怜其劳，戒之曰：“力不足，则少息。”生曰：“学如治田，荒一日，则草生焉。”岁饥，生卖书数册以奉母，独留经史二卷。或劝曰：“贫如此，何不弃学求利？”生答曰：“利可一时饱腹，学能终身立身。”后为学官，常告诸生曰：“读书不贵多，贵能疑；为文不贵奇，贵有真。凡所见闻，皆可入文，惟心不在焉，则过眼如风。”诸生多受其益。10.下列句中加点词语解释不正确的一项是（3分）A.家贫而嗜学嗜：喜爱B.其母怜其劳怜：怜惜C.何不弃学求利弃：放弃D.诸生多受其益益：更加【作答区】__________________________________________________________________11.把文中画线句翻译成现代汉语。（6分）（1）羊食草，我食书，各得其所。（2）凡所见闻，皆可入文，惟心不在焉，则过眼如风。【作答区】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.孙生的求学经历对九年级备考有什么启示？请结合文章内容，从“学习方法”和“写作积累”两个角度作答。（5分）【作答区】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（20分）13.九年级开展“鸢都非遗进校园”综合性学习活动，请你完成下列任务。（8分）活动背景：潍坊风筝、杨家埠木版年画、核雕、泥塑等非遗项目走进校园。学校准备在二模后举办一次成果展示，引导同学们在真实语境中学习采访、说明、宣传和表达。活动安排如下：活动板块主要内容学生任务听匠人说邀请非遗传承人讲述制作经历设计采访问题看作品展展示风筝、年画、泥塑等作品撰写说明卡片做推介员向低年级同学介绍一种非遗完成一分钟口头推介（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求句式整齐，突出潍坊特色。（2分）（2）你负责采访风筝制作传承人，请围绕“传统技艺与青年传承”设计两个采访问题。（4分）（3）同学小周认为“快中考了，参加这种活动没用”。请你结合活动意义劝说他，要求语言得体，不超过80字。（2分）【作答区】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.阅读下面语段，按要求完成语言表达任务。（6分）①二模冲刺不是把所有资料简单堆到桌上，而是要找到最需要弥补的漏洞。②面对错题，我们既要追问“为什么错”，也要思考“下次怎样不再错”。③只要能把错因写清，复习效率就一定会大幅提升。④临考阶段，适度阅读、规范书写、限时训练，都是保持语文手感的重要方式。（1）第③句表达过于绝对，请修改，使语意更严谨。（2分）（2）请在第②句后补写一句承上启下的话，使语段更连贯。（2分）（3）把第④句改写成反问句，不改变原意。（2分）【作答区】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.名著阅读与综合表达。（6分）班级开展“名著人物给我的冲刺力量”交流会。请从下列人物中任选一位，结合作品情节，写一段交流发言。要求：点明人物、概括相关情节、说明给予你的备考启示，80—120字。备选人物：孙悟空保尔·柯察金鲁智深简·爱【作答区】______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）16.阅读下面材料，按要求作文。（40分）临近中考，有人觉得成长一定要轰轰烈烈：一次夺冠、一张奖状、一场成功的演讲。也有人在普通日子里悄悄改变：把错题订正到底，把一句话写得更准确，把一次值日做得更认真，把与家人的一次争执变成沟通。原来，成长未必总有掌声，它也可能藏在一件小事被认真完成的过程里。请以“把小事做到认真”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不得套作、抄袭；③不得出现真实校名、人名；④书写工整，卷面整洁。【作文书写区】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与详解本部分按题号逐题列出参考答案、解析与评分细则。主观题可围绕核心意思作答，表达清楚、依据充分即可按点给分。一、现代文阅读答案与解析（28分）1.参考答案D。解析：A项对应材料一中“公共课堂”“城市文化”“公共空间规则”等内容；B项对应材料二三项数据从2024到2026均逐年上升；C项对应材料三“记录、思考、迁移”的设计。D项把硬件条件绝对化，忽视材料一强调的持续阅读、有效交流和文明共享习惯，因此错误。评分细则：选D得3分；选其他项不得分。2.参考答案示例：①提供安静、便利的阅读和自习空间，帮助学生形成稳定阅读习惯；②让学生接触地方文化和公共生活规则，拓宽写作素材；③通过阅读记录、摘抄和交流，提高信息筛选、语言表达和写作迁移能力；④公共阅读空间能增强学生对语文学习价值的体验。解析：题干要求“结合材料一、材料二”概括积极作用。材料一重在功能与习惯，材料二用数据说明学生阅读频次、笔记记录和表达认同感提升，答题时要兼顾“空间支持”“文化素材”“表达能力”三个层面。评分细则：每点2分，答出任意两点且表述清楚得4分；只笼统写“对学习有帮助”最多1分。3.参考答案示例：①固定每周阅读时段，避免临考阶段随意浏览；②每次阅读完成阅读卡，记录内容、记忆原因和可迁移用途；③围绕说明文信息筛选、议论文举例、记叙文细节描写等二模常考能力设置阅读目标；④建立小组交流制度，分享一条摘抄或一个写作素材；⑤提醒同学遵守公共空间秩序，文明使用城市书房。解析：三则材料都指向“有目标的深阅读”。建议要能落地，不能只写“多读书”。最好体现时间、记录、迁移、交流、规则等具体措施。评分细则：每条建议2分，答出三条给5分；建议可操作、与材料相关即可。只写口号式内容，酌情扣1—3分。4.参考答案C。解析：A项对应文章开头的景物描写和母亲的话；B项对应母亲关于清洁船的比喻；D项概括了全文的叙事线索和主题。C项“多用华丽辞藻”与老人“耐心修”“骨架正”的启发不符，文章强调面对问题、积累生活、写出真情。评分细则：选C得3分；选其他项不得分。5.参考答案示例：这句话运用拟人和比喻，把风写成会“托”“放”“提醒”的有情之物，动作轻柔，富有画面感；柳絮的起落照应“赶路的人”，提醒“我”在备考中放慢脚步、观察生活；语言含蓄，深化了“从日常细节中获得成长”的主题。解析：赏析题应先指出角度，再分析表达效果，最后联系主题。若从动作描写、景物描写角度分析“托”“放”的轻柔，也可得分。评分细则：修辞或描写角度2分，具体表达效果2分，联系人物心理或主题2分。只泛泛写“生动形象”最多2分。6.参考答案示例：①表层含义是虞河边的自然之风，串联清晨散步、清洁船、风筝广场等情节；②深层含义是母亲和老人的话像风一样吹散“我”的烦闷，使“我”学会面对错题；③象征生活中的启发和写作素材来自身边，只要认真观察，就能把日常写成成长体验；④联系备考，面对压力时要学会整理问题、积累细节，而不是只套用套路。解析：标题含义一般从表层、情节线索、人物成长、主题象征等层面展开。题干要求结合备考体验，因此答案中要有“错题、素材、压力、成长”等现实联系。评分细则：表层含义2分，深层或象征含义2分，结合全文具体内容2分，联系备考体验1分。二、古诗文阅读答案与解析（32分）7.参考答案（1）海日生残夜，江春入旧年。

（2）会当凌绝顶，一览众山小。

（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（4）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

（5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（6）大漠孤烟直，长河落日圆。

（7）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（8）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（9）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

（10）学而不思则罔，思而不学则殆。解析：本题考查九年级常见古诗文名句的准确记忆与情境理解。作答时要注意同音字、形近字和句序，如“自缘”不可写成“只缘”，“郎”不可写成“朗”，“罔”“殆”不能混淆。评分细则：每空0.5分，共20空10分。出现错字、漏字、添字、颠倒，该空不得分；标点不作硬性扣分，但影响辨认的不得分。8.参考答案D。解析：前三项均符合诗意。末句用“绝胜”明确表现诗人认为早春景色胜过烟柳满城的暮春景象，D项说“暮春胜过早春”“否定早春之美”，与诗意相反。评分细则：选D得3分；选其他项不得分。9.参考答案示例：“遥看近却无”写出早春草芽初生时远望似有青色、走近却稀疏难见的特点，观察细致，表现早春朦胧、清新、含蓄的美。全诗通过小雨、草色和“春好处”的判断，抒发诗人对早春景色的喜爱、赞美之情。解析：这句诗的关键在“早春”二字。不是写草色浓密，而是写若有若无；不是单纯写景，而是借景表现诗人对春意萌动的敏锐感受。评分细则：句意和景物特点2分，表达效果1分，情感2分。只写“喜欢春天”但不分析诗句，最多2分。10.参考答案D。解析：A“嗜”是喜爱，B“怜”是怜惜，C“弃”是放弃。D句“诸生多受其益”中的“益”是益处、好处，不是“更加”，因此解释不正确。评分细则：选D得3分；选其他项不得分。11.参考答案（1）羊吃草，我读书，我们各自得到了适合自己的东西。

（2）凡是看到、听到的事情，都可以写进文章，只是心不在上面，就会像风一样从眼前吹过。解析：翻译时应落实重点词。“食”可译为“吃”，在第二分句中结合语境译为“读”；“各得其所”指各有适合自己的所得；“凡所见闻”指所有看见听见的内容；“惟”可译为“只是”。评分细则：每句3分，共6分。重点词落实2分，句意通顺1分；漏译重点词或语意不通酌情扣分。12.参考答案示例：学习方法上，孙生贫而嗜学、白天抄录夜晚读书，并认为“学如治田”，启示我们备考要持续整理错题、每天保持训练，不能一曝十寒；写作积累上，孙生说“凡所见闻，皆可入文”，启示我们要关注生活细节，把阅读、见闻和感受转化为作文素材。解析：题干限定“学习方法”和“写作积累”两个角度，不能只谈勤奋。答题要从文中找依据，再联系九年级备考。评分细则：学习方法角度2分，写作积累角度2分，结合文章具体语句或事件1分。三、语言文字运用答案与解析（20分）13.参考答案（1）示例：鸢都非遗进校园，匠心薪火润少年。

（2）示例：①您认为传统风筝制作中最需要年轻人理解和传承的是什么？②我们中学生可以通过哪些方式参与非遗保护与传播？

（3）示例：小周，二模后参加活动并不是浪费时间。我们能学采访、说明和推介，还能积累作文素材，放松心态。只要安排好复习，活动也能帮助语文提分。解析：综合性学习要符合真实活动情境。宣传标语要突出“潍坊”“非遗”“校园”或“传承”；采访问题要围绕主题，不能只问“您多大了”；劝说语要尊重对方顾虑，并说明活动与语文学习、备考心态的关系。评分细则：（1）2分，内容切题1分，语言整齐1分；（2）每个问题2分，共4分，问题围绕主题且便于回答；（3）2分，称呼得体、理由充分、语言自然即可。14.参考答案（1）示例：如果能把错因写清，复习效率往往会得到提升。

（2）示例：因此，整理错题不能停留在订正答案上，还要形成可执行的改进办法。

（3）示例：临考阶段，适度阅读、规范书写、限时训练，难道不是保持语文手感的重要方式吗？解析：第③句“只要……就一定……”过于绝对，应改为更严谨的条件和结果表达。补写句应承接“为什么错”“怎样不再错”，引出后文临考复习方式。改反问句时要保持原意，不可改成否定含义。评分细则：三小题各2分。第（1）句语意严谨得2分；第（2）句承上启下、表达通顺得2分；第（3）句反问句式正确且原意不变得2分。15.参考答案示例一：我想谈孙悟空。他在取经路上多次被误解，也遇到强敌，但总能在失败后想办法再战。备考时我也会遇到错题和低分，孙悟空给我的启示是