2026年深圳九年级语文中考二模冲刺卷：古诗文默写与综合性学习（学生自测版第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则

2026年深圳九年级语文中考二模冲刺卷（学生自测版第1套）2026年深圳九年级语文中考二模冲刺卷：古诗文默写与综合性学习（学生自测版第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则深圳市九年级语文｜2026年中考二模冲刺｜学生自测版第1套地区/学校簇深圳市九年级模拟测评考试节点2026年中考二模冲刺科目与卷型语文·古诗文默写与综合性学习强化卷满分与时间满分120分；考试时间150分钟作答提示本卷为学生自测版；试题后附参考答案、逐题解析与评分细则注意事项1.答题前，请将学校、班级、姓名、准考证号填写在指定位置；保持卷面整洁，书写规范。2.选择题均为单项选择题，每题只有一个正确答案；请将答案填入答题栏。3.默写题、阅读题、语言运用题须写在对应题后作答区域；作文须写在作文格内。4.本卷突出二模冲刺阶段的查漏补缺：古诗文默写、文言翻译、古诗鉴赏、综合性学习与表达为重点。学校：______________班级：______________姓名：______________准考证号：______________选择题答题栏（请将唯一正确选项填入对应格内）题号141113（1）答案一、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成1—3题。（12分）材料一深圳许多社区把“城市书房”开到居民步行十五分钟可达的街角：玻璃门外是公交站、口袋公园和菜市场，门内是自助借还机、安静座位、电子阅览屏和面向青少年的主题书架。周末傍晚，九年级学生小林常在这里做完一套古诗文默写，再翻看科普杂志。她说：“家里容易被手机和电视打断，书房里大家都在读书，我也能沉下来。”社区工作人员发现，青少年到馆并不只是“借书”，还会参加读书分享、志愿整理、亲子讲述、作业互助等活动，阅读空间逐渐成为邻里共同学习的场所。某校语文组对本校九年级260名学生进行自测问卷，摘录如下：调查项目比例或人数反映的问题每周至少进入一次公共阅读空间58%校外阅读场所使用率较高愿意参加“古诗文朗读+城市行走”活动184人跨学科学习具有吸引力认为默写失分主要因“会背但写错字”71%规范书写与易错字复盘不足希望书房提供中考专题书单67%临考阶段需要精准资源材料二“城市书房”的价值，不只在于增加几排书架。对即将参加中考的学生来说，它提供了一种可持续的学习秩序：固定的开放时间，使碎片时间有了归处；安静的公共规则，提醒学生把注意力还给文本；多样的主题活动，让课本中的古诗文与真实城市连接起来。比如，学生在莲花山公园诵读“会当凌绝顶，一览众山小”，在大鹏所城了解家国守望，在南头古城观察街巷变迁，古诗文不再是孤立的句子，而成为理解城市、理解自我的钥匙。材料三不过，公共阅读空间也面临“热闹一阵、持续不足”的问题。一些活动拍照多、深读少；有的书单只追求数量，不考虑学生的阅读阶段；还有学生把书房当成“换一个地方刷题”，忽视了阅读、表达和生活观察之间的关联。真正有效的书房课程，应当把阅读任务拆小，把评价方式做实：一本书可以配一张阅读卡，一次朗读可以配一次同伴互评，一次城市行走可以形成一段有证据的表达。1.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.城市书房能提供相对稳定、安静的公共学习环境，有助于学生沉浸阅读。B.调查数据显示，不少九年级学生希望公共阅读空间提供更契合中考阶段的资源。C.材料二强调古诗文学习可以与深圳城市空间、历史文化和个人体验发生联系。D.材料三认为学生在书房做中考练习没有价值，应当完全取消刷题类活动。2.结合材料一、材料二，概括“城市书房”对九年级学生语文学习的两点帮助。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.学校准备在附近城市书房开设“古诗文默写与城市行走”周末微课程。请你依据三则材料，提出两条改进建议，并说明理由。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成4—7题。（18分）旧书里的风声①入冬后，学校图书角重新整理，班主任把一摞捐赠旧书搬进教室。书脊有的褪色，有的裂开，像一排沉默的老人。大家围上去翻看，笑着说：“这些书比我们年龄还大吧？”我也随手抽出一本《唐诗三百首》，封面上贴着泛黄的书签，扉页写着一行端正的小字：“把不会说出口的话，交给诗。”落款是二十年前的一名毕业生。②那几天，我正为二模前的古诗文默写发愁。背诵时明明顺口，落到纸上却总把“箫鼓追随春社近”的“箫”写成“萧”，把“赢得生前身后名”的“赢”少写一笔。越急越错，越错越不敢看试卷。母亲说：“错字就像门槛，跨过去就好了。”我偏觉得那门槛很高，高到让我看不见门后有什么。③傍晚放学，我把那本旧书带到社区书房。靠窗的位置能看见路灯一盏盏亮起来，地铁从不远处掠过，像一阵被玻璃隔开的风。我翻到《望岳》，书页边缘有细密的铅笔批注：“登高不是为了看见自己有多高，而是看见路有多远。”这句话让我停了很久。旁边一位戴眼镜的老爷爷正在修补书角，见我盯着批注，笑着说：“这本书以前是我带的学生捐的。她当年也怕默写，后来每天来这里抄两首诗，写错就把整句重来。”④我问：“这样不浪费时间吗？”爷爷把透明胶压平，说：“字写对，是对诗句的尊重；把心放稳，是对自己的尊重。急着奔跑的人，常常忘了把鞋带系好。”⑤从那天起，我在旧书里夹了一张“易错字风向图”。“燕然未勒归无计”的“勒”，我在旁边画一根缰绳；“山河表里潼关路”的“潼”，我写上“三点水，关中水路”；“晴川历历汉阳树”的“历历”，我用两颗小树标记。每改对一个字，就像在心里扶正一棵小树。⑥二模前最后一个周日，书房举办“给未来的九年级写一句话”活动。我本想写励志口号，提笔却想起扉页那句“把不会说出口的话，交给诗”。于是我写：“别怕旧书有折痕，风会从翻过的页里吹出来。”写完抬头，窗外的凤凰木还没有开花，枝条却在晚风里轻轻晃动。那一刻，我忽然明白，所谓冲刺，并不是把自己逼成一支只会向前的箭，而是在每一次停下来辨认字形、理解诗意、整理心情时，学会更稳地出发。⑦考试那天，我在默写题旁边写下“会当凌绝顶，一览众山小”。“凌”字的最后一笔收住时，我仿佛听见旧书里的风声穿过桌面，轻轻翻到下一页。4.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“旧书”为线索，串联图书角、社区书房、二模考场等场景。B.第②段写“我”默写失误，表现临考阶段的焦虑，也为后文转变作铺垫。C.老爷爷的话只是在批评“我”学习不够努力，与文章主题没有关联。D.结尾“旧书里的风声”照应标题，含蓄表现“我”获得了继续前行的力量。5.请从修辞或描写角度赏析第⑤段画线句“每改对一个字，就像在心里扶正一棵小树”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.文章第③段为什么要写书页批注“登高不是为了看见自己有多高，而是看见路有多远”？请结合全文分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.“冲刺”在文中有怎样的含义？请联系文章内容和你的备考体验，谈谈理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（30分）8.古诗文默写。（每空1分，共10分）（1）潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）（2）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（3）不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）（4）________________，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）《岳阳楼记》中表现古仁人不因外物和自身处境变化而动摇心志的句子是：________________，________________。（6）《醉翁亭记》中写山间春夏景色的句子是：________________，________________。（7）请写出含有“月”字的连续两句古诗文：________________，________________。阅读下面的文言文，完成9—11题。（12分）游东山书院记余少时闻东山有书院，背城临水，松竹环之。壬寅春，因二三友约，晨兴而往。未至，先闻童子诵书声，与溪声相答。入门，有老桐一株，枝叶疏朗，覆石几。院中藏书不多，而皆经前人手泽，纸色微黄，字迹端劲。院师曰：“读书贵熟，尤贵能用。徒诵其句而不知其意，犹负米而不知炊也。”余闻之，心甚然。时有诸生临水默写古诗，或误一字，则自取清水濯笔，复书其句。余问其故。院师笑曰：“字有定形，心有定力。临考之际，能不慌者，平日一笔一画养之也。”既出，登小岭，望城中楼宇参差，海气微合。友人曰：“此地去闹市不远，而人至则静，何也？”余曰：“非山水能静人，人自知所向，则闹中亦有静耳。”遂记之，以勉后学。9.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）晨兴而往兴：______________（2）心甚然然：______________（3）或误一字或：______________（4）以勉后学勉：______________10.把文中画线句翻译成现代汉语。（4分）（1）徒诵其句而不知其意，犹负米而不知炊也。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）非山水能静人，人自知所向，则闹中亦有静耳。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（4分）A.文章开头写书院环境“背城临水，松竹环之”，突出书院清幽。B.院师认为读书既要熟练记诵，也要真正理解并能在生活中运用。C.诸生写错字后重新书写，表现出对古诗文默写准确性的重视。D.作者认为只要远离城市，就一定能获得真正的安静。12.阅读下面这首诗，完成题目。（8分）暮春登书楼海气生寒树，城灯入远潮。

一窗书未冷，万里梦初遥。

风过榕阴密，人归月影摇。

欲将今日意，写与少年谣。（1）诗歌前两联描绘了怎样的画面？请用自己的语言概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请结合文言文和诗歌，分析二者共同表达的学习态度。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（20分）13.阅读下面语段，完成（1）—（3）题。（6分）临近二模，九年级各班开展“把古诗文读进生活里”主题活动。同学们走进深圳的公园、书房、古城和海岸线，在真实场景中重温课本名句。有人在山顶体会“会当凌绝顶”的开阔，有人在书房理解“学而不思则罔”的提醒，也有人在海边朗读“海日生残夜，江春入旧年”。当诗句与城市相遇，文字不再只是试卷上的空格，而成为我们观察世界、安放心情、表达志向的方式。（1）下列词语中，加点字读音和字形全都正确的一项是（）（2分）A.临近（lìn）开阔重温安放B.书房（fáng）朗读试卷志向C.相遇（yù）观察题纲方式D.体会（tǐ）城市空格急燥（2）语段中画线句“文字不再只是试卷上的空格，而成为我们观察世界、安放心情、表达志向的方式”使用了哪种表达效果？请简要说明。（2分）________________________________________________________________________________（3）请把下面句子改写成语意连贯、无语病的一句。（2分）原句：通过参加主题活动，使同学们更加理解古诗文与城市生活的关系。________________________________________________________________________________14.综合性学习：班级拟开展“诗文里的深圳气质”展示活动，请你完成任务。（8分）活动材料：深圳是一座年轻而多元的城市，也是一座重视阅读与创新的城市。班级计划把古诗文名句、城市地标、学生表达结合起来，设计一次面向全年级的展示。筹备组提出三个活动板块：A.在城市书房设置“默写易错字诊所”；B.在莲花山、南头古城等地点进行“诗文行走”；C.录制“我用一句古诗介绍深圳”的短视频。（1）请为本次展示活动拟一个简洁、有感染力的主题语。（2分）________________________________________________________________________________（2）请根据材料，补全活动安排表。（3分）活动板块主要任务预期成果默写易错字诊所整理高频易错字并讲清字形依据①________________诗文行走②________________形成图文并茂的路线卡短视频展示用一句古诗介绍深圳气质③________________（3）有同学认为“临近二模，综合性学习活动会浪费复习时间”。请你写一段劝说语，要求观点明确、理由充分、语言得体，80字左右。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.名著阅读与表达。（6分）班级制作“名著里的少年成长”展板，请你从《朝花夕拾》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合一个人物或情节，写一段展板推荐语。要求：点明作品和人物或情节；说明其“成长”意义；语言简明，有号召力，100字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）16.阅读下面材料，按要求作文。（40分）一位同学在复习札记里写道：“我曾以为冲刺就是不停向前，后来发现，停下来读懂一个字、读懂一句诗、读懂一次失败，也是在向前。”请以“这一次，我读懂了________”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名、地名；⑤书写工整，卷面整洁。作文作答区：

2026年深圳九年级语文中考二模冲刺卷：古诗文默写与综合性学习（学生自测版第1套）含参考答案、逐题解析与评分细则参考答案与详解说明：以下答案用于学生自测后订正。主观题答案符合题意、言之成理即可按评分细则酌情给分；错别字、语病、表达不清按对应题目要求扣分。1.答案：D。解析：材料三并未否定刷题价值，而是指出不能只把书房当作“换一个地方刷题”，应把阅读、表达和生活观察联系起来。A项对应材料一、二中安静公共空间与学习秩序；B项对应调查中“希望书房提供中考专题书单”的数据；C项对应莲花山、大鹏所城、南头古城等例子。评分：选D得3分，选错不得分。2.参考答案：①提供安静、有规则的公共学习环境，帮助学生稳定注意力、形成持续阅读和复习秩序。②提供主题书架、读书分享、朗读活动、城市行走等资源和活动，使古诗文学习与真实生活相结合，提升理解和表达能力。解析：题干要求结合材料一、二概括“帮助”，应从“环境支持”和“学习方式拓展”两个角度作答。评分：每点2分，意思相近即可；只抄材料、不概括，酌情扣1分。3.参考答案：①把默写任务拆成“易错字清单、同伴互查、现场订正”三个小环节，理由是调查显示多数同学失分在会背但写错字，具体化训练更能提高准确率。②城市行走后要求每名学生用一则古诗文名句解释一个城市场景，并写成短评或阅读卡，理由是材料三强调活动要避免只拍照、少深读，要形成有证据的表达。解析：本题考查依据材料提出建议的能力。建议必须可操作，理由必须能回扣材料。评分：建议每条1.5分，理由每条1分，语言清楚0.5分；两条内容重复最高得3分。4.答案：C。解析：老爷爷的话“字写对，是对诗句的尊重；把心放稳，是对自己的尊重”点明从准确默写到稳定心态的主题，并非单纯批评“我”不努力。A项“旧书”贯穿多个场景；B项第②段写焦虑，为后文转变铺垫；D项标题与结尾照应。评分：选C得3分，选错不得分。5.参考答案：这句话运用比喻，把“改对一个字”的过程比作“扶正一棵小树”，形象写出纠正错字不仅是知识订正，也是整理心态、恢复信心的过程；“小树”给人向上生长的感觉，表现“我”在备考中逐渐稳定、成长。解析：赏析应指出手法、内容和情感效果。评分：手法1分，句意理解1分，情感或主题作用1.5分，语言表达0.5分。6.参考答案：①这句批注使旧书具有“前辈经验”的意味，引出老爷爷对旧书来历和默写方法的说明。②“看见路有多远”启发“我”从眼前分数焦虑中跳出来，理解学习是持续成长。③它与结尾“更稳地出发”“旧书里的风声”呼应，深化文章关于冲刺不是盲目向前，而是理解、沉淀、稳定前行的主题。解析：本题要从情节推进、人物心理和主题深化三个层面分析。评分：每点2分；只解释字面意思最高得2分。7.参考答案：文中的“冲刺”不只是二模前加快刷题、追求速度，更是学会在关键阶段把基础做稳，把错误订正清楚，把焦虑转化为行动。文章中“我”通过旧书、批注、易错字风向图理解了准确默写和稳定心态的重要。联系备考体验可谈：临考时既要练速度，也要重视错题复盘、规范书写和理解诗意，这样才能更稳地前进。解析：应答出“表层含义”和“深层含义”，并联系文本与个人体验。评分：含义2分，结合文本2分，联系体验且表达得体1分。8.参考答案：（1）风正一帆悬。（2）会当凌绝顶。（3）自缘身在最高层。（4）了却君王天下事。（5）不以物喜，不以己悲。（6）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（7）示例：明月松间照，清泉石上流；或但愿人长久，千里共婵娟；或我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。解析：默写题重在准确、规范。第（7）题符合“含有‘月’字且连续两句”的古诗文即可。评分：每空1分，共10分；错字、漏字、添字、倒序均不得分；第（7）题非连续两句或不是古诗文不得分。9.参考答案：（1）起，起身。（2）认为……对，赞同。（3）有人，有的学生。（4）勉励，鼓励。解析：解释词语要结合语境。“晨兴而往”是清晨起身前往；“心甚然”是心里很赞同；“或误一字”中的“或”不是“或者”，而是“有人”；“以勉后学”是用来鼓励后来的学习者。评分：每词1分，意思相近即可。10.参考答案：（1）只是背诵那些句子却不懂它们的意思，就像背着米却不知道怎样做饭一样。（2）并不是山水能够使人安静，而是人自己知道要追求什么，那么在喧闹中也会有安静。解析：翻译要落实关键词。“徒”译为“只是”，“犹”译为“好像”；第二句要译出判断和条件关系。评分：每句2分，关键词1分，句意通顺1分；严重漏译酌情扣分。11.答案：D。解析：文末“非山水能静人，人自知所向，则闹中亦有静耳”强调真正的安静来自内心方向明确，并非只要远离城市就能安静。A项概括环境描写；B项符合院师“读书贵熟，尤贵能用”；C项符合诸生重新书写的行为。评分：选D得4分，选错不得分。12.参考答案：（1）暮春时节，海边的寒意笼罩树木，城市灯光映入远处潮水；书楼窗内书卷犹温，远大的理想刚刚展开，画面清幽而开阔。（2）二者都强调学习要沉静、扎实并能指向现实人生。文言文通过院师的话和诸生默写错字后重写，表现读书要熟、要懂、要养定力；诗歌借“书未冷”“万里梦初遥”等意象，写出读书热情和远大志向。两者共同说明备考不应只是机械背诵，而应在准确、理解和志向中获得前行力量。解析：第（1）题抓住意象与氛围；第（2）题要比较文和诗的共同态度。评分：第（1）题3分，景物概括2分，氛围1分；第（2）题5分，文言文分析2分，诗歌分析2分，共同态度1分。13.参考答案：（1）B。（2）运用“不是……而是……”的转折或递进式表达，突出诗文从应试空格转化为观察世界、安放心情、表达志向的工具，增强语势。（3）示例：参加主题活动，使同学们更加理解古诗文与城市生活的关系。或：通过参加主题活动，同学们更加理解古诗文与城市生活的关系。解析：A项“临近”的“临”应读lín，不读lìn；C项“题纲”应为“提纲”；D项“急燥”应为“急躁”。B项读音和字形均正确。病句属于“通过……使……”造成主语残缺，删去其一即可。评分：第（1）题2分；第（2）题2分，手法1分，效果1分；第（3）题2分，改对主语残缺得2分。14.参考答案：（1）示例：让诗文点亮鹏城，让青春读懂深圳。或：行走鹏城，读懂诗文。（2）①形成默写易错字卡片或订正手册；②选择城市地标，匹配古诗文名句并完成现场讲解；③形成1分钟短视频合集或班级展播作品。（3）示例：我理解大家担心时间紧，但这次活动不是离开复习，而是换一种方式复习。易错字诊所能减少默写失分，诗文行走能帮助我们理解句意，短视频表达还能训练综合性学习题。只要控制时间、明确任务，就能为二模提分。解析：综合性学习要体现主题意识、信息整合和得体表达。评分：主题语2分，简洁1分，有感染力1分；表格每空1分；劝说语3分，观点明确1分，理由结合活动与备考1.5分，语气得体0.5分。15.参考答案示例：我推荐《朝花夕拾》中的少年鲁迅。作品写他从百草园的自由快乐，到三味书屋的学习生活，再到对长妈妈、藤野先生等人的回忆。成长并不只是年龄增加，更是学会理解他人、辨别善恶、珍惜精神上的光。读这本书，我们也能在回望中看见自己的来路。解析：展板推荐语不要求唯一，但必须具体到作品和人物或情节，不能空泛喊口号。评分：点明作品和人物或情节2分；说明成长意义2分；语言简明、有号召力1分；字数和表达规范1分。16.作文评分细则与范文见下。解析：作文为开放性表达，重点