2025年我与地坛试题及答案

2025年我与地坛试题及答案一、基础积累（共20分）1.下列对《我与地坛》中“地坛”相关描述，不符合原文的一项是（3分）A.地坛坐落在北京旧城北郊，始建于明代嘉靖九年，初名“方泽坛”，是明清两朝帝王祭祀“皇地祇”的场所B.史铁生二十一岁时因双腿瘫痪，开始频繁进入地坛，此时的地坛“剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红”C.文中提到“地坛离我家很近”，步行只需十五分钟，这为他“在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”后提供了一个可以逃避现实的“去处”D.史铁生在地坛中观察到“蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去”，这种细节描写暗含对生命自主选择的思考2.补写出下列句子中的空缺部分（每空1分，共5分）（1）“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿______了四百多年。”（2）“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身______而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。”（3）“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，______的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”（4）“味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它，你才能______起它的全部情感和意蕴。”（5）“如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是______，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。”3.简答题（12分）（1）文中多次提到“时间”的意象，如“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃……”“十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢”，请结合文本分析“时间”在地坛与史铁生关系中的双重作用。（6分）（2）史铁生在文中写道：“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”请结合“我”与母亲相处的具体细节，分析母亲承受的“加倍”不幸包含哪些层面。（6分）二、文本精读（共30分）阅读《我与地坛》中关于“四季”的段落，完成4-6题。“以景物对应四季，春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半张被坐皱的报纸；秋天是一座青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。以心绪对应四季呢？春天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望；夏天，情人们应该在这个季节里失恋，不然就似乎对不起爱情；秋天是从外面买一棵盆花回家的时候，把花搁在阔别了的家中，并且打开窗户把阳光也放进屋里，慢慢回忆慢慢整理一些发过霉的东西；冬天伴着火炉和书，一遍遍坚定不死的决心，写一些并不发出的信。”4.请从修辞手法的角度，赏析第一段中“春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花”一句的表达效果。（6分）5.第二段中“春天是卧病的季节，否则人们不易发觉春天的残忍与渴望”，这里的“残忍”与“渴望”分别指什么？请结合史铁生的生命体验简要分析。（8分）6.全文以“四季”为线索展开，但作者并未停留在景物描写层面，而是将“景物”“心绪”“生命”三者交织。请结合选段及全文，谈谈这种“交织”对主题表达的作用。（16分）三、拓展探究（共20分）7.史铁生在《我与地坛》中写道：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”这段话被称为“生命哲学的经典阐释”。请结合文本内容，联系个人体验或现实生活，写一段300字左右的文字，谈谈你对“生”与“死”关系的理解。（要求：观点明确，逻辑清晰，语言流畅）四、写作表达（共30分）8.史铁生通过地坛这一具体空间，完成了对生命意义的追问与和解。生活中，我们也会有属于自己的“地坛”——可能是一条老街、一间旧屋、一片草地，或是某个陪伴过我们的人、物。请以“我的‘地坛’”为题，写一篇记叙文。要求：（1）结合具体细节，写出“地坛”与你的情感联结；（2）运用描写、抒情等表达方式；（3）不少于800字。答案及解析一、基础积累1.答案：C解析：原文中“可以逃避一个世界的另一个世界”并非“逃避现实”，而是史铁生在生命困境中寻找精神出口的场所，地坛于他是“冷静的看自己”的空间，而非单纯的“逃避”，故C项表述不准确。2.（1）等待（2）疾行（3）坚韧（4）记起（5）定音鼓3.（1）答案要点：①时间对地坛的“剥蚀”“淡褪”“坍圮”是物理层面的消磨，却让古园褪去了“浮夸”“炫耀”的外壳，显露出本真的面貌（2分）；②时间对史铁生的“沉淀”是精神层面的淬炼，十五年的往复让他从“失魂落魄”的绝望，到“看见自己的影子”，最终在时间中完成对生命意义的追问（2分）；③两者的“时间”形成互文：地坛的沧桑印证着史铁生的成长，史铁生的思考赋予古园新的生命注解（2分）。（2）答案要点：①身体之痛：“我”瘫痪后，母亲“整宿整宿地睡不了觉”，四处寻医问药，自己却因过度操劳患了肝病（2分）；②心理之痛：“我”在地坛一耗就是一天，母亲“端着眼镜像在寻找海上的一条船”，既担心“我”想不开，又不愿“我”因她的关注而更痛苦，陷入“心神不定坐卧难宁”的矛盾（2分）；③希望之痛：母亲理解“我”写作的梦想，却“从未说过‘你为我想想’”，她默默支持又不敢打扰，直到去世都未能看到“我”发表作品（2分）。这种“加倍”是母亲将儿子的苦难全部承接，却以沉默的方式独自消化的伟大（2分）。二、文本精读4.答案要点：①通感与叠词结合：“苍白”“黑润”“明朗”“阴晦”本是视觉感受，用来形容小路与天空，将春天的多变转化为可感的画面（2分）；②“时而……时而……”的重复结构，强化了春天“不确定”的特征，暗合史铁生初入地坛时“忽而明白忽而困惑”的心绪（2分）；③“摇荡着串串杨花”以动态描写打破静态的“苍白”“黑润”，象征春天在“荒芜”中暗藏的生机（2分）。5.答案要点：“残忍”指春天本是万物生长的季节，却让卧病者更清晰地感受到生命的脆弱（如史铁生瘫痪后，春日的生机与自身的停滞形成尖锐对比）（3分）；“渴望”指卧病者在春的“残忍”中反而更强烈地渴望活着——“我”在地坛观察草木虫鱼，正是对“活着”这件事的重新确认（3分）。史铁生通过“卧病”的视角，将春天的自然属性与生命体验勾连，揭示困境中的生命更能感知存在的重量（2分）。6.答案要点：①景物是基础：四季的景物（小路、石凳、铜钟、麻雀）构成地坛的具体图景，为“我”的思考提供物理依托（3分）；②心绪是线索：“卧病的季节”“失恋的季节”“整理旧物的季节”“坚定决心的季节”，将四季与“我”从绝望到平静的心理变化对应，展现生命历程的阶段性（5分）；③生命是内核：景物的荣枯、心绪的起伏最终指向对“生”的理解——春天的“残忍与渴望”是觉醒，夏天的“失恋”是放下，秋天的“整理”是沉淀，冬天的“坚定”是超越（5分）。三者交织，使“四季”从自然时间升华为生命时间，地坛的一草一木都成为“我”与自己对话的媒介，最终完成“向死而生”的哲学升华（3分）。三、拓展探究7.示例：史铁生的这段话让我明白，“生”与“死”不是对立的两极，而是生命的一体两面。他在最年轻的年纪失去双腿，曾“一连几小时专心致志地想关于死的事”，但地坛的四季流转、母亲的默默守护，让他逐渐懂得：死是“必然会降临的节日”，但“生”的意义恰恰在于“节日”前的“准备”——就像秋天的落叶不是死亡，而是为了让树木积蓄力量；就像母亲临终前“艰难的呼吸”不是终点，而是她用一生教会“我”如何“好好活”。现实中，我们常因学业压力、人际矛盾陷入“活着有什么意义”的迷茫