统编版（2024）七年级语文上册 第五单元　18　我的白鸽 课时作业

18我的白鸽【经典永流传】鸟[唐]白居易谁道群生性命微?一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。【锦书】【微赏】以幼鸟盼望母鸟的动人情景来感动人们,给人以强烈的震撼,劝导人们爱惜鸟类,表现出诗人对生命的尊重。一课一赏·万物有灵夯基厚积致远1.正字音喙(huì) 惬意(qiè) 排解(jiě)▶助记孵化(fū) 豁朗(huò)▶助记 怦然(pēnɡ)叮嘱(zhǔ) 饲养(sì) 蜕变(tuì)骊山(lí) 南麓(lù)2.明字形遗hàn(憾) 平yōnɡ(庸) 缝xì(隙)biàn(辨)别▶辨析1 yòuěr(诱饵) 佳yáo(肴)lāta(邋遢) 按nà(捺)不住▶警示3.晓词义(1)惬意:满意,称心。

(2)排解:宽慰,消解。

(3)豁朗:开阔明亮;开朗。

(4)蜕变▶辨析2:形质发生改变或转化。

(5)邋遢:肮脏,不整洁。

(6)按捺不住:通常用来形容人的某种复杂的情感难以控制,最终还是表露出来了。

(7)亭亭玉立:花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。

(8)风烛残年:比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。

(9)气象万千:形容景色和事物多种多样,非常壮观。

4.记常识本文作者陈忠实,陕西西安人,作家。代表作有长篇小说《白鹿原》等。

助记串句知音(1)他因为犯错而被押解(jiè)到省城,内心的悔恨难以排解(jiě)。(2)性格豁(huò)朗的他,对待工作非常认真,豁(huō)出再多工夫也会把工作做好。辨析1字形区分—辨、辩辨辨——与“(刀)”有关,本义是切分,后引申为区分,判别,如分辨,辨别。辩辩——与“讠(语言)”有关,如辩论,争辩。警示按捺不住√按耐不住×按捺:向下压,多比喻控制(情绪)。“捺”为易错字。辨析2蜕变·蜕化“蜕变”指(人或动物)发生质变。如:成长,是一次次蜕变的过程。“蜕化”指虫类脱皮,借指事物向坏的方面变化,多指腐化堕落。如:这个干部贪污受贿,最后蜕化为人民的敌人。精练旗开得胜建议用时30分钟数月相处,四鸽齐飞,人生与鸟性的美好或许深深地感动着你。一起参与学习任务群活动,感受作者对生命的敬畏和感叹。基础型学习任务群积累与运用1.下列词语中字形和加点字读音全部正确的一项是(3分)(C)A.惬意(qiè) 豁朗(huō) 墙颓瓦朽B.孵化(fū) 邋遢(lāta) 迫不急待C.平庸(yōnɡ) 骊山(lí) 风烛残年D.房脊(jǐ) 按捺(nài) 亭亭玉立2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(3分)(D)A.当我们心情不好时,有很多排解方式,比如运动、听音乐、与他人交流等,不要一味生闷气、发脾气。B.经过多年的努力,他成功完成了自己的蜕变,成为了一名顶尖的科学家,为人类做出了卓越的贡献。C.“丹霞夹明月,华星出云间”,日出与日落的丹霞山,真是气象万千,与霞光共映。D.秋日里的菊花正在争奇斗艳呢,时而像一位害羞的小姑娘,时而像一位亭亭玉立的小伙子。3.下列对病句的修改不正确的一项是(3分)(D)A.由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了大家庭的温暖。(删去“由于”)B.随着全国两会的召开,怎样深入学习践行会议精神,成为各地干群关注谈论热议的话题。(删去“谈论“)C.能否根治校车问题,是保证青少年健康成长的条件之一。(删去“能否”)D.这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。(“控诉”改为“揭露”)4.下列句子中标点符号使用有误的一项是(3分)(A)A.我禁不住问:“有白色的没有,纯白的?”B.至于饲养技术,老舅不屑地说:“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿……”C.我便增加了对白鸽喂食的次数,由每天早晨的一次到早、午、晚三次。D.夕阳绚烂的光线投射过来,老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。发展型学习任务群阅读与鉴赏下面,让我们跟随作者倪瑞星,走近斑鸠,感受人与自然和谐相处的美好。(12分)斑鸠于飞倪瑞星①小区院里有几株槐树,常常招来一群常见的麻雀和喜鹊,而我却有幸见到过几只斑鸠,它们飞过来,落在树上,咕咕咕叫着。忽然,我心生一计,找来一个纸盒,剪去一截,竖起来立在窗台上。我希望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里。②等了一天,两天。斑鸠从窗前飞过,并无进驻的意愿。已经是农历三月中旬,节令过了谷雨,正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节。③我往窗台上撒一把小米。相信鸟儿定然会来。④终于,一只斑鸠从树上飞到窗台,但它并不吃米,只是小心翼翼走过来,又走过去,东张西望,咕咕咕叫着。当它确信并无危险时,便低头啄食米粒。此时,又飞来一只斑鸠。我断定它们应该是一对。两只鸟儿将米粒吃得干干净净。⑤第二天,太阳还未升起,我又听见咕咕咕的叫声。两只斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗台上。我一阵惊喜。它们将树枝放入纸盒,没有停留,又飞走了。以后数日,两只鸟儿一起营建它们的窝巢。斑鸠的窝,就是将小树枝堆积在一起,然后略加整理,中间凹下去一些。这么简陋的巢穴,与斑鸠灵秀的形体似乎不大相称。⑥不久后两枚雪白的鸟蛋就静静地躺在窝巢微凹的中间,拇指大小,新鲜,光洁,西斜的阳光照过来,泛出如羊脂白玉一般温润的光泽。⑦接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次,这一天里不吃不喝不动,静静地卧着,护佑着两个小生命。阳光照过来,正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里,神态安详,银灰色的毛羽熠熠生辉。外出的斑鸠回来了,迈着小碎步,咕咕咕叫着,面对窝里的斑鸠,不停地点头鞠躬,样子很滑稽。鞠躬的这一只毛羽更鲜亮,头和眼睛稍大点,嘴粗而长,腿也要粗壮些。⑧接下来的日子,我常往窗台上撒些米粒,再放一小碗清水。初时,鸟们只是看着,其后慢慢踱出来,走一步,头颅一伸一缩,转动着漆黑的小眼珠,透过玻璃朝屋里张望。⑨有天夜里风刮得紧,楼宇间一阵一阵呼呼的啸声。我很是担心窗台上的斑鸠窝,天刚麻麻亮就起来,只见窝儿完好如初,方才放心。令我惊喜的是,大风之夜雏鸟竟然出壳了!从下蛋算起,过去了16天。雏鸟在亲鸟腹下一拱一拱地动,亲鸟护着不让出来。我在窗台上撒一把米,它姗姗走出。雏鸟像两颗椭圆的肉蛋儿,肌肤呈藏青色,浅浅地铺一层乳白色的绒毛,细脖子,大脑袋,还没睁眼,就是两个凸出的小包。⑩第五天小鸟睁开眼睛了,像麻线一样一条细细的缝儿。两只亲鸟轮番衔食回来,鸟娃张开嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑鸠喂食和别的鸟不同,亲鸟像牛反刍一样,将胃里的食物吐出来,雏鸟把嘴喙伸进亲鸟嘴里吞食。我是头一回见这种奇特的饲雏方式,想将它拍下来。拉开窗户,正要拍摄,鸟儿突然愤怒了,扎煞起两扇翅膀,随时准备扑过来。我只好放弃。亲鸟之于幼雏,却如人母之于婴孩。护雏是动物的本能。我已经深入斑鸠的领地了,还是退出的好,不要打扰它们吧。⑪天地间生命无数,虽样貌有别,但每一种生命都应该受到尊重,并且被呵护。(有删改)5.请简要概括本文作者从哪些方面对斑鸠的生活习性进行了观察介绍。(3分)答:斑鸠筑巢,斑鸠孵化幼鸟,斑鸠给幼鸟喂食。

6.文章第③段画线句“相信鸟儿定然会来”,说说作者为什么如此肯定。(2分)答:因为此时正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节,作者顺应自然规律,为鸟儿提供食物、住所,供它们交配孵化,所以相信鸟儿一定会来的。

7.阅读文章第⑧段画线句,和下面提供的原句做比较,说说表达效果有何不同?(4分)原句:初时,鸟们只是看着,其后边走边看着。答:画线句运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了斑鸠看到米粒和清水之后的谨慎、紧张、试探的状态,表达了“我”对斑鸠的喜爱,而原句没有这样的表达效果。

8.本文记录了作者与动物之间的经历,请说说表达了作者对动物怎样的感情。(3分)答:《斑鸠于飞》中作者通过记录自己观察斑鸠的生活习性,表达了对斑鸠的喜爱以及对生命的尊重与呵护。

拓展型学习任务群实践与探究9.班级开展“保护动物,善待生命”专题学习活动,请你积极参加并完成下面的题目。(8分)(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2分)答:示例:情撒万千生灵,创建和谐家园。

(2)班委会决定组织全班同学于本周日走进附近的动物园开展保护动物知识宣传活动,小景怕影响学习,不想参加此次活动。作为班长,你打