第13课 成长变化（一）说课稿2025学年小学美术苏少版六年级下册-苏少版

-1-第13课成长变化（一）说课稿2025学年小学美术苏少版六年级下册-苏少版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第13课《成长变化（一）》是苏少版六年级下册美术教材的一部分，主要引导学生通过观察、描绘和创作，表达对成长变化的认识和感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已有绘画基础和审美能力相关联，通过回顾和巩固已学过的绘画技巧，进一步提升学生的创作水平和审美素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。学生将通过观察生活中的成长变化，提高对美的感知能力；通过绘画创作，提升艺术表现力和创新思维；同时，通过作品展示和分享，增强文化自信和审美交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点：引导学生通过观察生活中的成长变化，运用绘画技巧进行创作。

-明确内容：

a.学生需要学会观察生活中常见的成长变化，如植物的生长、动物的成长等。

b.学生需要掌握描绘成长变化的基本绘画步骤，包括构图、线条、色彩等。

c.学生能够运用绘画手法表现物体的动态和生长过程。

2.教学难点

-难点：如何将抽象的成长变化具象化，并通过绘画形式生动地表现出来。

-明确内容：

a.学生在观察和表现成长变化时，可能会遇到难以捕捉到细节和动态的问题。

b.学生需要掌握如何运用绘画技巧，如透视、光影、动态线条等，来表现物体的成长变化。

c.学生可能难以把握色彩变化与生长过程的关系，需要教师引导如何通过色彩来表达成长变化的节奏和氛围。

d.学生在创作过程中，可能会遇到表达个人情感和想法的困难，需要教师提供适当的方法和技巧指导。教学资源-软硬件资源：美术画板、画纸、彩色铅笔、水彩笔、毛笔、墨水、画夹、投影仪、电脑

-课程平台：学校美术教育平台、网络美术教学资源库

-信息化资源：成长变化相关的图片、视频素材、在线绘画工具

-教学手段：实物展示、示范绘画、小组讨论、互动游戏、网络资源搜索与分享教学过程一、导入新课

（1）播放一段关于成长的视频，让学生观看并思考：视频中展示了哪些成长变化？这些变化给你带来了哪些感受？

（2）教师引导学生回顾已学过的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，为接下来的创作做好铺垫。

二、观察与讨论

（1）教师展示不同种类的成长变化图片，如植物、动物、人体等，让学生观察并描述图片中的成长变化特点。

（2）学生分组讨论，分享观察到的成长变化，并尝试用绘画的形式表达自己的感受。

三、示范与讲解

（1）教师以植物的生长变化为例，进行现场示范绘画，讲解绘画步骤和技巧。

（2）教师引导学生注意以下几个方面：

a.观察植物在不同生长阶段的特点，如发芽、生长、开花、结果等。

b.运用线条和色彩表现植物的生长过程，如叶子的形状、颜色变化等。

c.注意画面构图，使画面具有节奏感和层次感。

四、学生创作

（1）学生根据教师示范和自己的观察，选择一个成长变化主题进行创作。

（2）学生在创作过程中，教师巡视指导，针对学生遇到的问题给予解答和帮助。

（3）学生完成作品后，进行自评和互评，分享创作心得和感受。

五、展示与评价

（1）教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

（2）评价内容包括：作品的主题、绘画技巧、色彩运用、构图等方面。

（3）教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

六、总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结成长变化的表现手法和技巧。

（2）学生分享自己的学习心得，反思在创作过程中遇到的问题和收获。

（3）教师总结本节课的重点内容，强调成长变化在美术创作中的重要性。

七、课后作业

（1）学生选择一个自己感兴趣的成长变化主题，进行绘画创作。

（2）在创作过程中，运用本节课所学到的技巧，如线条、色彩、构图等。

（3）完成作品后，与同学分享自己的创作心得，互相学习和进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察生活中的成长变化，如植物的生长、动物的发育等。他们学会了从不同的角度和细节中发现美，并将其转化为绘画作品。

2.绘画技巧掌握：学生在本节课中学习了如何运用线条、色彩和构图等绘画技巧来表现成长变化。学习后，他们能够熟练地运用这些技巧，创作出具有个性和表现力的作品。

3.创意思维发展：在创作过程中，学生需要思考如何将抽象的成长变化具象化，并通过绘画形式表现出来。这种过程促进了学生的创意思维发展，提高了他们的创新能力和想象力。

4.表达能力增强：通过绘画，学生将自己的观察、感受和思考表达出来。本节课的学习使学生的表达能力得到了提升，他们能够通过作品与他人分享自己的成长感悟。

5.文化理解加深：学生在创作过程中，了解了不同文化背景下对成长变化的诠释。这有助于他们拓宽视野，加深对人类文化多样性的理解。

6.自我认知提升：学生在观察和表现成长变化的过程中，不断反思自己的成长历程。这有助于他们更好地认识自己，树立自信，勇敢面对生活中的挑战。

7.团队合作能力提高：在小组讨论和创作过程中，学生学会了与他人沟通交流、协作完成任务。这种合作学习经验有助于他们提升团队合作能力。

8.审美素养培养：通过欣赏优秀作品和参与创作，学生的审美素养得到了培养。他们能够更加欣赏生活中的美好，提高自己的生活品质。

9.情感体验丰富：学生在创作过程中，将自己的情感融入作品中，使作品更具感染力。这有助于他们丰富情感体验，提升心理素质。

10.终身学习能力增强：本节课的学习使学生认识到学习的重要性，激发他们不断探索新知识、提升自身能力的愿望。这种终身学习观念有助于他们在未来的学习和工作中取得成功。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现孩子们在观察和描述成长变化的时候，他们的想象力挺丰富的，能够从日常生活中找到很多有趣的例子。这让我很高兴，说明我们的教学是贴近生活的，能够激发他们的兴趣。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和现场示范相结合的方式。我发现这样的方法挺有效的，学生们在小组讨论中能够互相启发，而在示范中又能直接学到技巧。不过，我也发现有些学生比较内向，不太敢在小组中发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己。

在教学管理上，我注意到课堂纪律总体不错，但有个别学生还是有点分心。我觉得这可能是因为课堂活动不够丰富，或者是我没有很好地吸引他们的注意力。所以，我打算在接下来的教学中，设计更多互动性强的活动，让学生在参与中学习。

至于教学效果，我觉得学生们在绘画技巧和审美方面都有所提升。他们能够更好地运用线条和色彩，创作出具有个性和情感的作品。当然，也有不足之处，比如有些学生对于色彩的搭配还不够熟练，对构图的理解也还需要加强。板书设计①成长变化的表现手法

-观察方法：细致观察、对比分析

-绘画技巧：线条运用、色彩搭配、构图布局

②成长变化的主题选择

-自然界：植物生长、动物成长

-社会生活：人物成长、城市变化

③成长变化的情感表达

-欣赏美好：喜悦、期待

-反思成长：思考、感悟

-表达情感：喜悦、悲伤、希望作业布置与反馈作业布置：

1.学生选择一个自己感兴趣的成长变化主题，如植物的生长、动物的成长等，进行绘画创作。

2.在创作过程中，运用本节课所学的线条、色彩和构图技巧，尝试表现主题的动态和变化。

3.作业要求：作品尺寸为A3纸大小，提交电子版或实物作品。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，重点关注作品的主题表达、技巧运用和创意性。

2.对每位学生的作业给出书面评价，包括优点和需要改进的地方。

3.针对学生的作品，提出具体的改进建议，如线条的流畅性、色彩的协调性、构图的合理性等。

4.组织学生进行作业展示和互评，鼓励学生之间相互学习和借鉴。

5.对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予肯定，激发学生的学习热情。

6.对作业中存在的问题进行集中讲解，帮助学生解决疑惑，提高绘画技能。

7.定期收集学生的作业，了解学生的学习进度和存在的问题，及时调整教学策略。课后作业1.**观察与描述**

-作业内容：观察家中的一株植物，记录其每天的生长变化，并描述至少三天内的变化过程。

-答案示例：第一天，植物新长出了两片叶子，颜色鲜绿；第二天，叶子数量增加，边缘略微展开；第三天，叶子更加饱满，叶尖微微上翘。

2.**色彩搭配练习**

-作业内容：选择一种成长变化，如日出或日落，设计一幅色彩渐变的画作，并解释色彩搭配的原理。

-答案示例：日落时，天空由蓝色渐变为橙色和红色，画作中可以采用从冷色调到暖色调的渐变，表现夕阳下的美丽景色。

3.**线条运用练习**

-作业内容：描绘一条河流在不同季节的变化，使用不同的线条来表现河流的动态和季节特征。

-答案示例：春天，河流的线条柔和，表现出冰雪融化后的生机；夏天，河流的线条粗犷，表现河水丰沛；秋天，河流的线条细腻，反映河水清澈；冬天，河流的线条冻结，表现出寒冷的气氛。

4.**构图练习**

-作业内容：以“一棵树的生长”为