Section 4 Expanding Our Horizons说课稿2025学年高中英语冀教版2019选择性必修第三册-冀教版2019

-1-Section4ExpandingOurHorizons说课稿2025学年高中英语冀教版2019选择性必修第三册-冀教版2019教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析“Section4ExpandingOurHorizons”是冀教版2019选择性必修第三册高中英语教材的一篇阅读课文。本章节以拓展视野为主题，通过介绍不同文化背景下的节日庆祝活动，引导学生了解世界各地的文化差异，增强跨文化交际意识。课文内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的阅读能力和文化素养。核心素养目标1.培养学生批判性思维，通过分析不同文化背景下的节日庆祝活动，提升对文化差异的理解。

2.提高学生跨文化交际能力，使学生能够在实际交流中尊重并有效沟通。

3.增强学生文化意识，拓宽国际视野，培养学生的全球公民责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析课文中的文化差异，能够识别并解释不同文化背景下的节日庆祝活动的特点。

②通过课文内容，掌握描述和比较不同文化习俗的英语表达方式。

2.教学难点

①深入理解文化差异背后的深层原因，培养学生的跨文化意识。

②将课文中的英语表达与学生的实际生活相结合，提高语言运用的灵活性和准确性。

③在小组讨论和角色扮演活动中，引导学生积极参与，有效提升口语交际能力。教学方法与手段1.教学方法：

①采用讲授法，引导学生理解课文中的文化背景和节日习俗。

②运用讨论法，鼓励学生就文化差异发表个人观点，促进批判性思维。

③设计角色扮演活动，提高学生的实际英语运用能力和跨文化交际能力。

2.教学手段：

①利用多媒体展示不同节日的图片和视频，增强直观感受。

②通过网络资源，拓展学生的文化视野，补充课文内容。

③使用互动教学软件，进行在线测试和游戏，激发学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家节日庆祝活动的视频片段，引导学生观察并思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们知道这些节日背后的文化意义吗？它们有什么特别之处？”

3.学生回答：邀请学生分享自己了解的节日文化，激发学生对文化差异的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍课文所涉及的节日和庆祝活动，让学生对课文内容有初步了解。

2.阅读课文：引导学生阅读课文，注意理解课文中的文化差异和节日习俗。

3.分析课文：围绕教学重点，分析课文中的文化差异，引导学生识别并解释不同文化背景下的节日庆祝活动的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计一系列与课文内容相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的文化差异，分享各自的观点和看法。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课文内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，分别扮演不同文化背景下的角色，进行角色扮演活动，提高学生的口语交际能力。

2.小组合作：学生分组，共同完成一个与课文内容相关的任务，如制作一个节日庆典海报。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾课文：引导学生回顾课文内容，总结所学知识。

2.课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调文化差异和节日习俗的重要性。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于自己家乡节日的短文。

2.作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并提交给教师。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.课堂总结（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界节日的起源与意义》：这本书详细介绍了世界各地节日的起源、历史和庆祝方式，可以帮助学生更深入地理解不同文化背景下的节日习俗。

-《跨文化交流手册》：这本书提供了实用的跨文化交流技巧，包括如何尊重不同的节日习俗，以及如何在不同文化环境中进行有效的沟通。

-《全球节日庆典》：这是一本图片集，展示了世界各地节日的庆祝场景和特色，通过直观的图片，学生可以直观地感受到不同文化的节日氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以挑选一本拓展阅读材料，选择一个感兴趣的节日进行深入研究，撰写一篇报告，分享节日的起源、庆祝方式以及其文化意义。

-学生可以尝试自己策划一个小型的节日庆典，通过收集资料、设计活动、组织表演等方式，亲身体验不同文化背景下的节日庆祝。

-学生可以加入线上或线下的文化交流小组，与其他同学分享自己了解的节日文化，通过交流讨论，拓宽视野，提高跨文化交际能力。

3.利用多媒体资源进行拓展：

-学生可以通过网络视频平台观看不同国家的节日庆典直播，了解真实的节日氛围和庆祝活动。

-学生可以制作一个关于节日的多媒体展示，包括图片、视频和文字介绍，向同学展示他们的研究成果。

4.举办节日主题的写作比赛：

-学校可以举办以“我的节日故事”为主题的写作比赛，鼓励学生用英语撰写自己家乡的节日故事，不仅提高了学生的写作能力，也加深了对文化习俗的理解。

5.组织文化体验活动：

-学校可以与当地的文化机构合作，组织学生参观博物馆、艺术展览或节日庆典，让学生亲身感受不同文化的魅力。课后作业1.阅读理解：

-课文中的节日庆典有哪些共同点？请列举三个。

-课文提到的节日中，哪一个节日对作者来说意义特殊？为什么？

答案：

-共同点：①庆祝活动丰富多样；②家庭和朋友共同参与；③具有深厚的文化背景。

-特殊节日：作者提到的节日为作者家乡的节日，因为这是作者与家人和朋友共度的重要时刻。

2.文章改写：

-将课文中的一个段落改写成对话形式，展示不同文化背景下的人物如何交流。

答案：

-原段落：“在圣诞节这天，英国人会穿上盛装，装饰圣诞树，并享用丰盛的晚餐。”

-改写对话：

A:“今天是什么日子，这么热闹？”

B:“今天是圣诞节，我们都要穿上漂亮的衣服，装饰圣诞树，晚上还要一起吃大餐呢！”

3.情景对话：

-设想你在一个外国节日庆典上，与一个外国朋友聊天，请用英语询问对方关于节日的习俗。

答案：

-“Hey,what’sthemostinterestingtraditionofyourfestival?”

-“Well,duringthefestival,weusuallyhaveabigparadewithdifferentculturalperformances.”

4.词汇应用：

-使用课文中的新词汇，写一段关于你家乡节日的短文。

答案：

-MyhometowncelebratestheMid-AutumnFestival,whichisatimeforfamilyreunionandmooncaketasting.Wegatherwithrelatives,enjoythebeautifulfullmoon,andsharedeliciousmooncakes,whichsymbolizeabundanceandtogetherness.

5.文化对比：

-比较你家乡的节日和课文提到的节日，找出三个不同点。

答案：

-不同点：①庆祝方式不同；②传统食物不同；③节日意义不同。例如，我家乡的春节有舞龙舞狮的习俗，而圣诞节则有圣诞树和圣诞老人的传统。课堂1.课堂评价：

-提问与反馈：通过提问学生关于课文内容的问题，检验学生对知识的掌握程度。同时，对学生的回答给予及时的反馈，鼓励正确的回答，指出错误的地方并提供正确的解释。

-观察与记录：在课堂上观察学生的参与度、互动情况和学习态度，记录下学生的表现，以便于课后进行针对性的指导。

-小组讨论评估：通过观察小组讨论的动态，评估学生之间的合作能力和对知识的理解和应用能力。

-角色扮演评价：对学生的角色扮演进行评价，关注他们的语言表达、情感投入和跨文化交际能力的展现。

2.作业评价：

-认真批改：对