第三单元 安全把路行说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育

第三单元安全把路行说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程鄂科版生命安全教育科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课的主要教学内容：本节课为鄂科版生命安全教育第三单元“安全把路行”的内容，主要涉及交通安全、出行安全等方面的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中已经接触到的交通安全知识有关联，如过马路、乘坐交通工具等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行系统化、深化，提高自我保护意识和能力。核心素养目标：本节课旨在培养学生的生命安全意识、规则意识和自我保护能力。通过学习交通安全知识，学生能够树立正确的安全观念，形成遵守交通规则的自觉性，提高在复杂环境中的自我保护技能，从而在日常生活中更好地保护自己和他人的生命安全。教学难点与重点： 1.教学重点，

①掌握基本的交通安全规则，如“红灯停，绿灯行”、“行人要走人行道”等，能够将这些规则应用到实际生活中。

②学会正确使用交通信号灯和标志，了解不同交通标志的含义和作用，提高在复杂交通环境中的判断能力。

2.教学难点，

①理解交通规则背后的安全原理，如为什么红灯时要停下来，绿灯时才能通行，以及行人为什么要走人行道等。

②在面对突发交通状况时，能够迅速做出正确的反应，如遇到紧急情况时的安全避险措施。

③培养学生的安全意识和自我保护能力，使其在日常生活中能够自觉遵守交通规则，避免交通事故的发生。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的鄂科版生命安全教育教材，包含交通安全规则的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通标志图片、交通事故案例视频等，以增强教学直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生进行角色扮演和模拟交通出行活动。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——“安全把路行”。在我们日常生活中，交通安全无处不在，它关系到我们的生命安全。那么，你们知道如何安全地过马路吗？怎样乘坐交通工具才能确保自己的安全呢？（学生）……（老师）很好，看来大家对交通安全有一定的了解。今天，我们就一起来深入探讨交通安全的知识，希望大家通过这节课的学习，能够更加重视自己的安全。

二、新课讲授

1.交通安全规则

（老师）首先，我们来学习一下基本的交通安全规则。同学们，你们知道“红灯停，绿灯行”这个规则吗？（学生）是的。（老师）很好，那么，为什么红灯时要停下来，绿灯时才能通行呢？请同学们思考一下。（学生）……（老师）很好，下面我来为大家解答。红灯代表停止，是为了让行人和车辆在路口减速、停车，确保安全。绿灯代表通行，表示行人和车辆可以继续前进。这样，交通才能有序进行。

2.行人过马路

（老师）接下来，我们来学习行人过马路的安全知识。同学们，过马路时，你们通常是怎么走的？（学生）……（老师）很好，过马路时，我们要走人行横道，不能随意穿越马路。那么，怎样走人行横道才是安全的呢？（学生）……（老师）下面，我将为大家演示正确的过马路方法。首先，我们要观察交通信号灯，确认是绿灯时，再从人行横道走过。在过马路时，要左顾右盼，确保没有车辆行驶，然后快速通过。（老师演示，学生观察）

3.乘坐交通工具

（老师）现在，我们来学习乘坐交通工具的安全知识。同学们，乘坐公交车、地铁等交通工具时，你们有哪些注意事项？（学生）……（老师）很好，乘坐交通工具时，我们要遵守以下规则：排队候车，不拥挤；上车后，找好座位，不要随意走动；下车时，注意脚下，避免摔倒；遇到紧急情况，要听从司机的指挥。（老师讲解，学生聆听）

4.交通安全案例分析

（老师）为了让大家更加深刻地理解交通安全的重要性，接下来，我们来分析一些交通事故案例。同学们，请看大屏幕上的案例，你们认为这些事故发生的原因是什么？（学生）……（老师）很好，通过分析这些案例，我们可以看到，很多交通事故都是由于不遵守交通规则、疏忽大意等原因造成的。因此，我们要时刻保持警惕，遵守交通规则，确保自己和他人的安全。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）同学们，接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演行人、驾驶员、交警等角色，模拟过马路、乘坐交通工具等场景，体验交通安全的重要性。（学生分组进行角色扮演）

2.小组讨论

（老师）在刚才的角色扮演活动中，大家是否发现了交通安全中存在的问题？请各小组进行讨论，并提出改进措施。（学生分组讨论，老师巡视指导）

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了交通安全知识，希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。同时，也要提醒身边的人，共同遵守交通规则，共同营造一个安全、有序的交通环境。（学生）……（老师）很好，今天的课程就到这里，希望大家在今后的生活中，时刻关注交通安全，为自己和他人的生命安全负责。下课！学生学习效果：学生学习效果

1.安全意识增强

学生们对交通安全的重要性有了更深刻的认识，意识到遵守交通规则是保障自身安全的关键。他们在日常生活中更加关注交通安全，自觉遵守交通规则，如过马路时走人行横道，不闯红灯，不逆行等。

2.交通规则掌握

学生能够熟练掌握基本的交通安全规则，包括交通信号灯的使用、交通标志的认识、行人过马路的基本步骤等。他们在模拟交通出行活动中，能够正确地运用这些规则，提高了应对实际交通状况的能力。

3.自我保护能力提升

4.规则意识培养

学生们在课堂讨论和小组活动中，学会了尊重他人，遵守团队规则，这有助于他们在未来的学习和生活中形成良好的规则意识。

5.责任感培养

学生在学习交通安全知识的过程中，意识到自己不仅是规则的遵守者，也是交通安全的维护者。他们开始关心周围人的安全，愿意在发现他人不遵守交通规则时提醒和帮助。

6.实践能力提高

7.合作与沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们需要相互沟通、合作，这有助于他们提高团队合作能力和沟通技巧。他们在活动中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。内容逻辑关系：1.交通规则的重要性

①交通安全规则概述

②遵守规则保障生命安全

③交通规则与生活紧密相连

2.交通安全基本规则

①红灯停、绿灯行的交通信号

②行人过马路的安全步骤

③车辆驾驶的基本规范

3.交通安全注意事项

①不同交通工具的安全使用

②恶劣天气下的出行安全

③紧急情况下的避险措施

4.交通安全案例分析

①交通事故案例分析

②事故原因分析

③安全防范措施总结

5.学生安全意识培养

①安全意识的重要性

②如何在生活中践行安全意识

③安全意识对个人和社会的影响

6.安全教育实践

①角色扮演活动

②小组讨论

③实地考察与体验

④总结反思与改进措施课堂：1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检验学生对交通安全规则的理解和应用能力。例如，提问学生在遇到红灯时应该如何行动，或者在复杂路口如何判断行进方向。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如角色扮演、小组讨论等，评估他们的互动能力和团队合作精神。

-实际操作测试：让学生在实际操作中展示所学，如在模拟过马路的活动中，观察他们是否能够正确执行交通规则。

-课堂讨论：通过课堂讨论，了解学生对交通安全知识的深入理解和批判性思维能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细