2026年教师资格之小学教育教学知识与能力每日一练试卷及参考答案详解（完整版）

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力每日一练试卷及参考答案详解（完整版）1.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（）。

A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化【答案】：B2.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。

A.知识的传授

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.培养学生良好的思想品德【答案】：B3.学校管理是由()三个基本要素组成的。

A.管理者、管理内容、管理对象

B.管理者、管理方法、管理对象

C.管理者、管理措施、被管理者

D.管理者、管理手段、管理对象【答案】：D4.小学英语课程的性质是()

A.工具性

B.人文性

C.基础性

D.工具性与人文性的统一【答案】：D5.采用数学的方法．收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断的评价方法是（）。

A.定性评价

B.定量评价

C.诊断性评价

D.形成性评价【答案】：B6.下列属于负强化事例的是（）。

A.老师对迟到的学生罚款

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬【答案】：B7.某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是()。

A.让学生下床，站直抽筋的腿

B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿

C.让学生平躺，按摩抽筋部位

D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏【答案】：C8.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则【答案】：A9.第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则【答案】：B10.我国近代第一个正式实施的学制是()

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子葵丑学制【答案】：B11.下列属于学生学习内部动机的是（）。

A.学好普通话可以得到老师的表扬

B.学好普通话可以得到别人的羡慕

C.学好普通话将来可以在比赛中获奖

D.喜欢听播音员纯正的普通话【答案】：D12.在校长领导下的“两处一室”的行政组织机构中，“两处”指（）

A.政教处、总务处

B.教导处、政教处

C.教导处、总务处

D.教导处、财务处【答案】：C13.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为()。

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛【答案】：B14.老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于()

A.内部、稳定的因素

B.内部、可控的因素

C.内部、不可控的因素

D.外部、可控的因素【答案】：B15.生理自我基本成熟的时间在()。

A.1岁左右

B.3岁左右

C.6岁左右

D.9岁左右【答案】：B16.学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习【答案】：B17.从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为()来理解的。

A.学习结果

B.活动

C.学习经验

D.科目【答案】：C18.王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于（）。

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.相对评价

D.绝对评价【答案】：C19.生理自我基本成熟的时间在（）。

A.1岁左右

B.3岁左右

C.6岁左右

D.9岁左右【答案】：B20.心理定势对解决问题具有（）。

A.积极作用

B.消极作用

C.既有积极也有消极作用

D.没有作用【答案】：C21.“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有()特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性【答案】：C22.教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（）。

A.按照教学大纲(课程标准)的顺序教学

B.恰当地把握教学难度

C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁

D.根据具体情况进行调整【答案】：B23.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（）。

A.国家规定的必修课

B.国家规定的选修课

C.地方规定的必修课

D.地方规定的选修课【答案】：A24.心理起源说认为教育起源于()

A.劳动

B.模仿

C.学习

D.本能【答案】：B25.教育的相对独立性主要是指教育（）。

A.可以超越社会历史而存在

B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点和规律【答案】：D26.提出“白板说”的教育家是（）

A.康德

B.洛克

C.卢梭

D.杜威【答案】：B27.否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为（）。

A.教育终身化

B.教育全民化

C.教育民主化

D.教育多元化【答案】：D28.教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤，教学过程不包括（）。

A.导入环节

B.讲授环节

C.巩固环节

D.设计教学重难点【答案】：D29.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。

A.0~2岁

B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~15岁【答案】：C30.有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“school”标注成“司库”来记忆。这样的记忆方法属于()

A.形象联想法

B.谐音联想法

C.首字连词法

D.位置记忆法【答案】：B31.当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（??）

A.查找传染病原

B.救治传染病人

C.切断传播途径

D.保护易感人群【答案】：C32.梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于()。

A.情景与教育

B.年龄大小

C.学业成绩

D.家庭背景【答案】：A33.“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（）。

A.个性的整体性和可塑性

B.个性的稳定性和可塑性

C.个性的稳定性和独特性

D.个性的社会性和独特性【答案】：C34.把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）。

A.班级授课制

B.分层教学

C.小班教学

D.复式教学【答案】：D35.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激【答案】：A36.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和预测未来的研究方法是()。

A.教育观察法

B.教育实验法

C.历史研究法

D.个案法【答案】：C37.墨子认为：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（）功能。

A.政治

B.经济

C.文化

D.育人【答案】：A38.西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.卢梭【答案】：C39.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校萌芽阶段【答案】：A40.教师教学反思的最主要研究视角是()。

A.以回顾学生的视角进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】：D41.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价【答案】：A42.个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。

A.学习动机

B.学习需要

C.学习兴趣

D.学习期待【答案】：B43.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法【答案】：D44.在一些农村教学点，老师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式是（）。

A.复式教学

B.道尔顿制

C.分组教学

D.个别教学【答案】：A45.教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为()

A.小学活动设计

B.小学教案设计

C.小学课堂设计

D.小学教学设计【答案】：D46.在学习成败的归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（）。

A.运气好坏

B.能力高低

C.任务难度

D.努力程度【答案】：D47.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。

A.学习内容

B.思维品质

C.学习结果

D.知识技能【答案】：C48.实现教育目的的基本途径是（）

A.上课

B.教学

C.课外活动

D.实践活动【答案】：B49.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。

A.杜威

B.卢梭

C.裴斯泰洛齐

D.洛克【答案】：B50.看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?()

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性【答案】：A51.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()

A.地方课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.分科课程【答案】：B52.班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。

A.抓主要问题，有针对性，反映学生思想品德的全面表现和发展趋向

B.文字要简明、具体、贴切，切忌空洞、抽象、一般化

C.做到实事求是、客观公正

D.重点突出学生的缺点，指明改进方向【答案】：D53.设计课程的种类和课程的组织方式，称为（）。

A.课程类型

B.课程目标

C.课程结构

D.课程模式【答案】：A54.教师自编测验通常用于测量学生的（）。

A.知识水平

B.能力水平

C.学习状况

D.心理状况【答案】：C55.小学生数学学习中的主要矛盾是()

A.教师与学生之间的矛盾

B.学生与教材之间的矛盾

C.数学应用的广泛性与学生思维单一性的矛盾

D.数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾【答案】：D56.主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是()。

A.洛克

B.杜威

C.夸美纽斯

D.裴斯泰洛齐【答案】：C57.班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生

B.统一各方面的教育力量

C.做好个别教育工作

D.组织和培养班集体【答案】：D58.学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）

A.小组活动

B.学科活动

C.阅读活动

D.群众性活动【答案】：D59.面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的()。

A.整体性

B.基础性

C.内化性

D.综合性【答案】：A60.维纳归因理论中内部且稳定的归因是（）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气【答案】：A61.中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在()中。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》【答案】：B62.制定我国教育目的的理论基础是（）。

A.个体本位论

B.社会本位论

C.马克思关于人的全面发展学说

D.社会主义制度【答案】：C63.生活中常用的小苏打的主要成分是()

A.碳酸氢钠

B.碳酸钠

C.氯化钠

D.次氯酸钠【答案】：A64.陶行知先生指出，先生的责任不在教，而在于教学，在于教学生学。体现的教学原则是（??）。

A.教学合一?

B.量力性教学?

C.理论联系实际?

D.循序渐进【答案】：A65.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。

A.遗传素质

B.学习训练

C.指导学习

D.成熟程度【答案】：D66.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（）。

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚韧性【答案】：C67.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）。

A.选修课程

B.必修课程

C.活动课程

D.学科课程【答案】：B68.心理咨询与辅导的基本方法是()。

A.实验法

B.测量法

C.会谈法

D.观察法【答案】：C69.9～10岁的儿童能达到（）守恒。

A.液体

B.面积

C.重量

D.容积【答案】：C70.我国最早的小学产生于（）。

A.夏朝

B.殷周

C.三国

D.秦朝【答案】：B71.()是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。

A.3～4岁

B.5～6岁

C.7～8岁

D.8～10岁【答案】：C72.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）

A.松弛训练

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法【答案】：C73.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为()。

A.知识学习和技能学习

B.接受学习和发现学习

C.概念学习和意义学习

D.机械学习和意义学习【答案】：D74.教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是（）。

A.激情

B.共情

C.热情

D.反移情【答案】：B75.不属于课堂要素的是()。

A.学生

B.学习过程

C.学习情境

D.学习信号【答案】：D76.科尔伯格研究道德发展的主要方法是()。

A.自然观察法

B.实验室实验法

C.两难故事法

D.对偶故事法【答案】：C77.皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。

A.抽象思维

B.概括思维

C.形象思维

D.逻辑思维【答案】：D78.有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”。这体现了个体身心发展的()规律。

A.互补性

B.顺序性

C.不平衡性

D.个别差异性【答案】：D79.有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）

A.形象联想法

B.谐音联想法

C.首字连词法

D.位置记忆法【答案】：B80.下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。

A.早期的符号功能思维

B.自我中心性

C.思维的片面性

D.“守恒”概念形成【答案】：D81.在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的（）

A.自愿性

B.自主性

C.实践性

D.灵活性【答案】：C82.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?（）

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.动机说

D.抑制说【答案】：B83.在语文、政治、历史等文科课程中经常使用的教学方法是()

A.演示法

B.参观法

C.讲述法

D.讲解法【答案】：C84.阿特金森对成就动机的研究表明,追求成功者与害怕失败者相比,更倾向于选择。

A.比较难的任务

B.非常难的任务

C.非常容易的任务

D.难度适中的任务【答案】：D85.巳知除法算式a÷b=

A.b>n

B.b=n

C.b>c

D.n【答案】：A86.()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁纳

D.布鲁巴奇【答案】：B87.提出成败归因理论的心理学家是()

A.耶克斯和多德森

B.马斯洛

C.韦纳

D.阿特金森【答案】：C88.教语文的王老师对学生问的各式各样的问题倍感迷茫。比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等。由此可知，王老师欠缺的是（）

A.主体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识【答案】：D89.班级授课制可以用哪三个字概括()

A.班、课、时

B.班、课、师

C.班、师、时

D.课、师、时【答案】：A90.小明平时易受暗示，屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.情感型

D.外倾型【答案】：B91.遗忘曲线的首先提出者是（）。

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.斯伯林

D.弗洛伊德【答案】：B92.决定教育领导权的是（）。

A.经济发展水平

B.政治经济制度

C.文化

D.科技【答案】：B93.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）

A.布卢姆

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：A94.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于().

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论【答案】：A95.“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。

A.教学科目

B.经验

C.社会改造

D.预期的学习效果【答案】：B96.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制【答案】：A97.一般在教学开始前使用()来摸清学生的现有水平及个别差异。了解学生的准备情况等。以便安排教学。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.绝对性评价【答案】：A98.班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.确定了班级工作计划【答案】：C99.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【答案】：B100.德育过程的基本矛盾是（）

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德基础之间的矛盾

D.学生的上进心与惰性之间的矛盾【答案】：C101.心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于()。

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11～15岁【答案】：B102.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是()。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫【答案】：B103.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.苛勒

B.桑代克

C.布鲁纳

D.斯金纳【答案】：C104.一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度【答案】：D105.将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于（）。

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则或原理学习

D.言语联结学习【答案】：B106.下列哪项不属于小学英语课程的分级标准()

A.表达技能

B.语言技能

C.语言知识

D.文化意识【答案】：A107.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和()。

A.美育

B.劳动教育

C.爱国主义教育

D.美育、劳动教育【答案】：D108.（2020年真题）在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。这体现的问卷设计原则是（）。

A.面向对象

B.价值中立

C.语句简洁

D.避免社会认可效应【答案】：B109.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。

A.教学相长

B.预时孙摩

C.长善救失

D.臧息相辅【答案】：D110.一个好的研究课题所具有的特点不包括（）

A.有价值

B.新颖

C.有可行性

D.宽泛【答案】：D111.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.会谈

B.倾听

C.鼓励

D.询问【答案】：A112.衡量学生品德形成与否的关键性要素是（)

A.道德情感

B.道德认知

C.道德行为

D.道德意志【答案】：C113.对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（）越高。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.结构性【答案】：C114.二年级(2)班的学生特别喜欢王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.皮格马利翁效应

D.首因效应【答案】：B115.人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。

A.顺序性

B.层次性

C.自主性

D.广泛性【答案】：A116.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A.焦虑症

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧【答案】：B117.根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（??）

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立【答案】：B118.提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《学记》

D.《尚书》【答案】：B119.李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒己见，谈谈该做什么样的人。李老师运用的教学方法是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.发现法【答案】：B120.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）。

A.具体内容

B.学习过程

C.概括

D.获得策略知识【答案】：B121.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798【答案】：A122.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育发展的工作方针包括（）。

A.①②③④⑤

B.①②③⑤⑥

C.①②④⑤⑥

D.①③④⑤⑥【答案】：A123.从教学评价的功能看，可将教学评价分为（）

A.正式评价与非正式评价

B.配置性评价与诊断性评价

C.形成性评价与总结性评价

D.常模参照评价与标准参照评价【答案】：B124.我国制度化学校教育体系包括（）

A.①②③④

B.①②③⑤

C.①②④⑤

D.②③④⑤【答案】：B125.合作学习是指学生们以()的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习

B.自觉合作学习

C.主动学习

D.主动合作学习【答案】：D126.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的()原则。

A.启发性

B.循序渐进

C.直观性

D.因材施教【答案】：D127.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应。这种方法在心理治疗中属于()。

A.松弛训练疗法

B.肯定性训练疗法

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法【答案】：C128.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之。”其中“校、序、庠”都是指()

A.教师

B.学校

C.私塾

D.六艺【答案】：B129.提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赞可夫

C.苏霍姆林斯基

D.杜威【答案】：A130.学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（）

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.元认知策略【答案】：C131.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。

A.普及性

B.教育与生产劳动相分离

C.原始性

D.制度化、系统化【答案】：B132.1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的()和自信心。

A.写作能力

B.写作兴趣

C.写作技巧

D.写作天赋【答案】：B133.近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是()。

A.壬子癸丑学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.“六三三学制”【答案】：B134.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。

A.恒常性

B.选择性

C.理解性

D.整体性【答案】：A135.下列不属于班主任了解学生常用的方法的是()

A.实验法

B.书面材料分析法

C.谈话法

D.调查法【答案】：A136.形成稳定的品德是在()阶段。

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化【答案】：C137.班主任工作的中心环节是()。

A.了解和研究学生

B.统一各方面的教育力量

C.做好个别教育工作

D.组织和培养班集体【答案】：D138.“人心不同，各如其面”体现了个性的()特征。

A.整体性

B.独特性

C.可塑性

D.社会性【答案】：B139.教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法【答案】：B140.“书目”在文献等级中属于()。

A.一次文献

B.二次文献

C.三次文献

D.四次文献【答案】：B141.节俭属于性格的()特征。

A.行为

B.意志

C.态度

D.情感【答案】：C142.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。

A.六三制

B.双轨制

C.分支型

D.五四制【答案】：D143.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

A.内在强化

B.负强化

C.替代强化

D.无意强化【答案】：C144.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.双重趋避式冲突【答案】：B145.老师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

A.绝对评价

B.相对评价

C.甄别评价

D.个体内差异评价【答案】：D146.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.条件反射【答案】：A147.下列行为中，与其他三项不同的是（）。

A.吃过葡萄觉得酸，以后再也不吃葡萄

B.观看宣传片，学会逃生方法

C.发奋学习后成绩进步，从此加倍努力

D.因赖床迟到后再也不赖床【答案】：B148.学习策略是学习者制订的学习计划，包括（）。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.认知策略

D.经验和方法【答案】：B149.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有()的特点。

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生能动作用相结合【答案】：C150.大气对地面具有保温作用，是因为（）

A.大气吸收太阳福射

B.大气能大量反射地面福射

C.大气逆辐射把热量还给地面

D.大气是地面的直接热源【答案】：C151.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。

A.环境

B.遗传

C.教育

D.主观努力【答案】：A152.阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。

A.班队会活动

B.竞赛型活动

C.值勤活动

D.晨会活动【答案】：B153.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括为动物的学习属于()

A.信号学习

B.言语联结学习

C.辨别学习

D.概念学习【答案】：D154.“水涨船高”属于()

A.形成性评价

B.相对性评价

C.绝对性评价

D.总结性评价【答案】：B155.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

A.知识、智力、能力

B.基本知识、基本技能、基础性学历

C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

D.知识、智力、情感【答案】：C156.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法【答案】：B157.教师职业独立和专门化的一个重要标志是设置（）。

A.师范学校

B.国民学校

C.职业学校

D.初等学校【答案】：A158.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。

A.“近朱者赤，近墨者黑”

B.“蓬生麻中.不扶自直”

C.“孟母三迁”

D.“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”【答案】：D159.儿童的道德价值以服从权威为导向，他们服从社会规范，遵从公共秩序，尊重法律权威．以法制观念判断是非，如若违反，就会感觉内疚和不安，这一道德阶段属于()。

A.惩罚和服从定向阶段

B.相对功利定向阶段

C.遵守法规和秩序定向阶段

D.社会契约定向阶段【答案】：C160.“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）。

A.定势现象

B.迁移现象

C.记忆现象

D.应用【答案】：B161.表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的()。

A.认知特征

B.情绪特征

C.意志特征

D.行为特征【答案】：C162.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯【答案】：A163.班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是()。

A.效能期待

B.替代强化

C.观察学习

D.归因方式【答案】：C164.李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的()

A.聚合思维

B.发散思维

C.具体形象思维

D.抽象逻辑思维【答案】：B165."治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.生态功能

D.人口功能【答案】：B166.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）

A.培养能力

B.依法执教

C.教书育人

D.传授知识【答案】：C167.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于()。

A.联想

B.幻想

C.理想

D.想象【答案】：D168.适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的教学组织形式是()

A.班级授课制

B.复式教学

C.现场教学

D.个别教学【答案】：B169.学生品德形成的基础是（）

A.品德认识

B.品德情感

C.品德意志

D.品德行为【答案】：A170.接受心理辅导后,小欣非常信任和依赖刘老师,内心里已把她当成妈妈,这属于(??)。

A.移情

B.共情

C.同情

D.反移情【答案】：A171.体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性【答案】：C172.我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。

A.班级教育活动

B.思想品德课

C.全校思想政治教育活动

D.班会和校会【答案】：B173.在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是利用了()

A.变式

B.范畴

C.推理

D.命题【答案】：A174.学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合（）。

A.水平迁移

B.顺向迁移

C.垂直迁移

D.具体迁移【答案】：D175.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

A.能力

B.努力

C.任务难度

D.运气【答案】：A176.小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的()。

A.稳定性

B.效能性

C.倾向性

D.广阔性【答案】：D177.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。

A.内部动机外部动机

B.高尚动机低级动机

C.外部动机内部动机

D.低级动机高尚动机【答案】：A178.班主任教育工作的重点应该放到（）中来。

A.阶段性班级活动

B.日常性班级活动

C.课外班级活动

D.校外班级活动【答案】：B179.中国近代史上最早正式成立的公立小学堂是()

A.正蒙书院内附设的小班

B.上海泸南三等学堂

C.南洋公学外院

D.俞复等设立的三等学堂【答案】：C180.萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升