2026小学信息技术网络安全教学课件

1课程概述演讲人1课程概述012核心知识讲解024教学评价与拓展延伸045课程总结053互动实践教学环节03目录2026小学信息技术网络安全教学课件01目录021课程概述032核心知识讲解043互动实践教学环节054教学评价与拓展延伸065课程总结07011课程概述1课程概述我作为本次课程的授课教师，将从课程设计背景出发，明确教学目标与授课安排，为后续核心内容讲解打好基础。1课程设计背景当前我国小学生触网年龄持续降低，2025年全国未成年人互联网使用情况统计数据显示，小学生互联网普及率已经达到92.3%，多数小学生拥有可上网的智能手表、平板等设备，日常学习需要用到网络，休闲娱乐也多在网络空间进行。在我近三年的一线教学中，每年都会接到至少三到五起学生遭遇网络安全问题的求助，去年我任教的五年级就有一名学生，为了领取游戏免费皮肤，在非官方网页填写了自己的姓名、家庭住址以及母亲的手机号，后续不仅接到了连续一个月的推销骚扰电话，骗子还冒充快递公司骗他母亲说包裹有问题，差点套走银行卡验证码，给这个家庭带来了很多不必要的麻烦。这类事件让我深刻意识到，网络安全已经不是成年人需要注意的问题，小学生作为辨别能力较弱的群体，更需要系统的网络安全教学，帮助他们建立防护意识，因此我设计了本次符合当前网络环境新变化的小学信息技术网络安全课程。2教学目标本次课程的教学目标分为三个层级，分别对应知识、能力与情感三个维度。1.2.1知识目标，让学生能够准确识别当前常见的四类网络安全风险，牢记小学生上网的基本安全准则，能够清晰区分可信任网络信息与不可信任网络信息。1.2.2能力目标，让学生掌握遇到网络安全风险时的正确处理流程，能够独立规避日常上网中的常见陷阱，遭遇风险后能够第一时间向成年人求助，掌握保留证据的基本方法。1.2.3情感目标，帮助学生树立安全上网、文明上网的意识，培养对网络信息的责任感，克服侥幸心理，不因为贪图小便利陷入风险陷阱。3授课对象与课时安排本次课程的授课对象为小学五六年级学生，这个阶段的学生已经具备独立上网的能力，也有较多自主上网的机会，同时已经具备基本的是非判断能力，能够理解并掌握课程内容，符合课程的认知要求。本次课程安排1个课时，共40分钟，其中课程导入与知识讲解20分钟，互动实践15分钟，评价小结5分钟，符合小学信息技术课程的常规课时安排。完成课程基本情况的梳理后，接下来我将进入本次课程核心知识的讲解，这部分内容由浅入深，从认识风险到规范行为再到应对方法，逐步帮助学生建立完整的网络安全知识体系。022核心知识讲解1认识常见网络安全风险结合当前小学生上网的常见场景，我将小学生可能遇到的网络安全风险归纳为四类。2.1.1个人信息泄露风险，这类风险是小学生最常遇到的，多数骗子打着免费领礼品、抽游戏皮肤、赢奖学金的幌子，诱导学生填写个人及家庭信息，包括姓名、所在学校、家庭住址、家长联系方式、身份证号等，这些信息被骗子获取后，要么被转卖牟利，要么被用来实施诈骗。2.1.2网络诈骗风险，除了骗取信息，不少诈骗直接针对学生或者学生家长展开，常见的包括冒充班主任收取资料费、扫描二维码扣取话费、诱导学生用家长手机转账充值等，近年还出现了针对未成年人的AI换脸诈骗，骗子盗取学生亲友的社交账号后换脸，冒充亲友骗钱，这类风险也需要提前告知学生。2.1.3不良信息与网络欺凌风险，学生上网过程中可能会随机弹出低俗、暴力、恐怖的不良信息，这类信息会对学生的心理健康造成负面影响，同时部分学生会在网络空间遭遇辱骂、造谣、人肉搜索等网络欺凌，1认识常见网络安全风险也属于这类风险的范畴。2.1.4恶意软件风险，很多学生喜欢下载非官方的小游戏或者插件，这些软件往往捆绑木马病毒，不仅会损坏设备，还会窃取设备里的个人信息，给家庭财产安全带来隐患。2小学生日常上网安全准则结合我总结的四类风险，我归纳出适合小学生记忆践行的三个三安全准则，方便学生理解记忆。2.2.1个人信息三不填，非官方平台的福利登记不填，陌生链接打开的收集表不填，未经家长老师确认的信息采集不填，只要是涉及个人及家庭隐私信息的填写要求，都必须先征得家长或者老师的同意，不能擅自填写。2.2.2陌生内容三不碰，陌生链接不点击，陌生二维码不扫描，陌生安装邀请不答应，我之前就碰到一名三年级学生，上网课的时候随手点了弹窗的清理内存广告，结果手机一下子安装了七个陌生软件，不仅弹了一堆广告，还偷跑了上百元的流量费，给家长造成了不必要的损失，所以这一点一定要反复强调。2.2.3网络交流三不做，不向陌生网友透露个人及家庭信息，不答应陌生网友的单独见面要求，不转发未经证实的信息，很多谣言和不良信息都是通过学生的随手转发扩散的，所以要培养学生对网络信息的责任感。3遭遇网络安全风险的应对方法万一学生真的遭遇了网络安全风险，我也教授了清晰可操作的三步应对法。2.3.1第一步，立即停止所有操作，不要继续点击页面，不要删除聊天记录或者页面截图，保留好相关证据，避免造成更大的损失。2.3.2第二步，第一时间告知家长或者老师，很多学生遭遇风险后因为害怕被家长责骂选择隐瞒，结果让骗子持续诈骗，造成更严重的后果，我在课上会明确告诉学生，只要主动告知，老师和家长都会帮助解决，不会随意责骂，打消学生的隐瞒心理。2.3.3第三步，严重情况及时求助警方，如果遭遇了大额诈骗或者严重的网络欺凌，要让家长及时报警，通过法律途径维护自身权益。核心知识讲解完成后，信息技术课程注重实操与实践，只有通过互动实践才能让学生把知识转化为自身的能力，接下来我将介绍本次课程设计的互动实践环节。033互动实践教学环节1情景模拟演练我设计了两个贴合学生日常上网的常见情景，邀请学生上台演示应对方式。3.1.1情景一：你在打开小游戏网页的时候，弹出弹窗显示你的账号被抽为本轮幸运用户，点击链接领取限定皮肤，邀请两名学生分别演示错误做法和正确做法，演示完成后我进行点评，明确指出错误做法带来的风险，强化正确处理流程。3.1.2情景二：你在游戏里认识了一名陌生网友，他问你在哪所学校上学，周末是不是一个人在家，还约你周末出来一起玩，同样邀请学生演示应对方式，我再做总结点评，纠正学生的错误认知。2小组合作风险排查我提前准备了五张不同的上网场景卡片，每个小组分发一张，小组用五分钟时间讨论，找出场景中存在的风险点，说出判断依据和正确的处理方法。常见的场景包括陌生短信发来链接，提示你的手机号积分可以兑换手机朋友圈有人转发集赞免费领儿童电话手表，需要填写地址手机号QQ群里有人冒充班主任，发了收款二维码收本学期的资料费，讨论结束后每个小组派代表发言，我逐个点评，针对学生的认知误区进行讲解，比如很多学生认为只要是在班级群里的信息就是安全的，我就会提醒大家，不法分子会混入群聊冒充老师，任何收款要求都要私下和老师核实确认，不能直接转账。3网络安全承诺签署情景模拟和小组讨论结束后，我给每个学生发放一张网络安全承诺卡，承诺卡上印好本次课程讲的三个三安全准则，学生签上自己的名字后，带回家给家长也签字，这个环节一方面可以强化学生自身的安全意识，另一方面也可以带动家长一起关注网络安全，形成家校联动的防护体系。完成知识讲解和互动实践后，需要通过科学的教学评价检验教学效果，同时做好课后拓展延伸，巩固学习成果，接下来我介绍本次课程的教学评价与拓展安排。044教学评价与拓展延伸1过程性评价设计本次课程采用过程性评价，不采用单一的终结性测试，评价分为三个部分。4.1.1课堂参与评价，占总成绩的百分之四十，主要观察学生在情景模拟和小组讨论中的参与度，考察学生是否能够准确识别风险点，给出正确的应对方案。4.1.2课堂知识检测，占总成绩的百分之四十，课程最后我会用五分钟时间，给学生发十道简单的判断题，比如收到陌生链接可以先点开看看是什么内容可以把自己的家庭住址告诉陌生网友，通过检测统计学生的正确率，了解学生对知识的掌握情况，对于正确率较低的学生，我会在课后进行单独辅导，确保所有学生都掌握核心内容。4.1.3安全承诺卡完成率，占总成绩的百分之二十，主要考察学生的践行意识，带动家校联动。2课后拓展任务为了巩固课堂学习成果，我设计了两个课后拓展任务。4.2.1任务一，和家长一起排查家里手机平板电脑中的不安全软件，找出陌生的非官方软件，在家长的帮助下卸载，和家长一起梳理出家庭上网的安全注意事项。4.2.2任务二，自己动手制作一张网络安全小海报，下节课带来班级展示，我会选出优秀的海报，贴在学校的宣传栏，让全校学生都能学习网络安全知识。经过课程导入知识讲解互动实践评价拓展四个环节，本次课程的内容已经全部呈现，接下来我对本次课程的核心思想做总结梳理。055课程总结5课程总结本次2026小学信息技术网络安全课程，是完全贴合当前小学生上网的新场景新风险设计开发的，整个课程从认识网络安全风险出发，到明确日常上网的安全准则，再到掌