2026小学教资形成性评价考点解析课件

1考情考纲解读演讲人1考情考纲解读012核心概念与易混辨析024备考策略指导045核心考点总结053考点分类梳理与考题示例03目录2026小学教资形成性评价考点解析课件目录1考情考纲解读2核心概念与易混辨析3考点分类梳理与考题示例4备考策略指导5核心考点总结011考情考纲解读1最新考纲要求我作为有着七年小学教资笔试培训经验的讲师，结合2026年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》最新考纲来看，考纲明确要求考生掌握小学教学评价的基本类型，能够准确区分不同评价类型的适用场景，灵活运用评价相关理论分析实际教学案例，形成性评价是教学评价模块的高频核心考点，也是考纲要求考生必须熟练掌握的内容。2历年考情梳理我整理了近五年小学教资笔试的真题，对该考点的出题频次和分值占比做了统计，近五年共出题7次，其中每年都至少出现1道单项选择题，2022年下半年在材料分析题中设置相关小问，分值占4分，2024年上半年直接以简答题形式考查，分值占10分，整体来看该考点的分值占比在2分到10分之间，属于出题频率高、难度中等但错误率极高的考点。我每次批改模考试卷都发现，该考点的正确率始终不到50%，大部分考生都是因为概念混淆丢分，非常可惜，这也是我专门针对该考点做系统解析的原因。接下来我们从核心概念入手，厘清形成性评价的本质内涵，区分易混概念。022核心概念与易混辨析1基本定义形成性评价是指在教学活动开展过程中，为及时了解学生的学习进展情况、掌握教学活动的实施效果、调整教学进度与教学方案、保证教学目标顺利实现而开展的系统性评价。我们记忆这个定义不需要死记硬背，只要抓住两个核心关键词，第一个关键词是实施时间，在教学过程中，而非教学开始前或者教学结束后，第二个关键词是评价目的，核心目的是反馈调整、改进教学、促进学生发展，而非甄别等级、评定成绩，抓住这两个关键词，就能解决80%的客观题考点。2核心特点形成性评价的核心特点可以分为四个维度2.2.1评价主体多元化，形成性评价不单单是教师对学生的单向评价，还包含学生自评、同伴互评、家长评价等多种主体，符合当前我国小学新课程改革强调的以学生为主体的教育理念。2.2.2评价内容过程化，形成性评价关注的是学生学习过程中的表现、取得的进步以及存在的问题，而非仅仅关注最终的学习结果，比如课堂发言的参与度、小组合作的贡献度、作业完成的态度等，都是形成性评价的内容。我之前在城区中心小学见习的时候，看到很多低年级班主任会给每个学生做成长记录袋，里面放着学生每次的手工作业、课堂表现贴纸、单元小练的进步记录，这就是非常典型的过程性形成性评价。2.2.3评价功能发展性，形成性评价的核心功能不是给学生排名分等级，而是通过评价及时发现学生学习和教师教学中存在的问题，通过反馈调整帮助学生补齐短板，帮助教师优化教学，最终促进学生的全面发展。2核心特点形成性评价的核心特点可以分为四个维度2.2.4评价方式多样化，形成性评价没有固定的形式，口头提问、随堂小测、作业评语、项目展示、成长档案袋等都属于形成性评价的常用方式，评价结果也不会仅仅用分数呈现，很多时候会以描述性评语、等级评定加评语的方式呈现，更能体现对学生个体差异的尊重。3易混概念辨析这是该考点的核心难点，也是考生最容易丢分的地方，我将考生最容易混淆的两个概念和形成性评价做对比梳理2.3.1和诊断性评价的区分，诊断性评价的实施时间是教学活动开始之前，比如开学初的摸底测试、新单元开始前的预习检测，核心目的是了解学生的现有基础，发现学生存在的共性问题，以此为依据安排后续的教学内容，而形成性评价是在教学过程中实施的，目的是调整正在进行的教学活动，二者时间和目的都不同。2.3.2和总结性评价的区分，总结性评价的实施时间是整个教学活动结束之后，比如期末考试、毕业考试，核心目的是评定学生的最终学习成绩，总结整个阶段的教学成果。很多考生会疑惑，单元小测属于哪一种，其实要判断核心看目的，如果单元小测是为了发现本单元教学存在的问题，调整下一个单元的教学进度和内容，那就是形成性评价，如果是用来评定学生本单元的学习等级，计入期末总成绩，那偏向总结性评价，在教资考试中，题干提到的单元小测、随堂练习几乎都是指向形成性评价，这点考生要注意。3易混概念辨析理清核心概念和易混点之后，接下来我们结合历年真题，对该考点的出题类型做分类梳理，帮助大家掌握不同题型的答题方法。033考点分类梳理与考题示例1概念辨析类考点这类考点是单项选择题的常考题型3.1.1命题规律，命题方式一般是给出一个具体的教学案例场景，要求考生判断该场景中教师用到的评价类型，是每年必考的出题形式。我给大家举2023年上半年的真题示例，题干为王老师在每节课新授内容结束后，都会用5分钟的小测了解学生本节课的掌握情况，据此调整下节课的教学内容和进度，请问王老师的评价属于什么，选项包含诊断性评价、形成性评价、总结性评价、相对性评价，这道题的正确答案就是形成性评价，我们用之前说的两个关键词，时间是教学过程中，目的是调整教学，直接就能选出正确答案。3.1.2答题技巧，做这类题只需要两步，第一步看时间，判断是教学前、教学中还是教学后，第二步看目的，判断是摸底、调整还是评定，就能快速得出答案。2特点识记类考点这类考点是简答题的常考题型3.2.1命题规律，命题方式一般是直接提问简述形成性评价的特点，或者简述形成性评价的作用，分值一般为10分，要求考生分点作答，答出核心要点即可得分，2024年上半年就考了原题。3.2.2答题框架，我们之前梳理的四个核心特点就是完整的答题框架，分别是评价主体多元化、评价内容过程化、评价功能发展性、评价方式多样化，每个要点后面加一句话展开说明，就能拿到满分。当年很多考生只答出了过程性这一个特点，其他要点没写，因此丢了一半以上的分数，其实只要提前梳理好框架，很容易得满分。3材料分析类考点这类考点一般出现在材料分析题的小问中，分值在4分到8分之间3.3.1命题规律，命题方式一般是给出一段教师教学的具体材料，要求从教学评价的角度评析教师的做法，或者指出材料中用到的评价类型并分析其作用。3.3.2答题思路，第一步先明确判断，点出材料中教师的做法符合形成性评价的要求，第二步结合形成性评价的核心特点，逐点结合材料展开分析，第三步总结形成性评价的作用，说明这种评价方式有助于及时反馈教学信息，促进学生发展，提升教学质量。我给大家举2022年下半年的真题示例，材料中李老师为每个学生建立成长档案袋，记录学生平时的作业、课堂表现、实践活动成果，每次都给学生写针对性的评语，不只用分数评定学生，问题要求从教学评价的角度评析李老师的做法，我们答题的时候只要点出李老师用到了形成性评价，结合主体多元、过程关注、发展功能这几个点结合材料分析，就能拿到满分。4教学设计类考点这类考点一般出现在最后一题教学设计的评价设计环节，分值在5分左右，要求考生设计教学评价方案，考生只要在设计中体现过程性、多元性，提到课堂互评、成长记录、作业评语等内容，就能符合要求。掌握了不同考点的出题规律和答题方法之后，接下来我给大家分享针对该考点的高效备考策略，帮助大家少走弯路。044备考策略指导4备考策略指导4.1基础备考阶段，我建议大家把形成性评价、诊断性评价、总结性评价三个概念做成对比表格，从时间、目的、作用、常用方法几个维度做对比，每天花5分钟过一遍，三天就能记牢核心区别，不需要死记硬背，抓住差异点就能区分。014.2刷题巩固阶段，我建议大家把近五年该考点的所有真题都做一遍，然后整理自己的易错题，把错的题目对应到概念混淆点，标记出来。很多考生刷题只追求数量，不整理错题，结果下次遇到同样的考点还是错，这点一定要避免，把该考点的易错题整理到一起，对比着看就能很快厘清差异。024.3主观题备考阶段，不管是简答还是材料分析，都要养成分点作答的习惯，把核心要点放在每一段的开头，方便阅卷老师找得分点。我多次参与模考阅卷，很多考生把所有内容写在一起，不分点，明明答对了要点，却因为阅卷老师找不到点丢分，非常可惜，所以这个答034备考策略指导题习惯一定要提前养成。以上就是我们对2026小学教资形成性评价考点的全部梳理，最后我再对这个考点的核心内容做精炼总结。055核心考点总结5核心考点总结形成性评价是2026小学教资笔试《教育教学知识与能力》的高频核心考点，核心本质就是教学过程中为改进教学、促进学生发展