2026年湖南高考语文题库及答案

2026年湖南高考语文题库及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《声音的重量》

声音，是人类沟通的工具，但同时也是情感的载体。它比文字更直接，也更短暂。当我们把声音记录下来，便如同把瞬间凝固成永恒的符号。录音技术的出现，使得人们可以回溯过去，甚至构建新的社区记忆。然而，声音的传播也具有不可控性，它可能被误解、被篡改，甚至被沉默。因此，我们对声音的运用，既需要技术的支撑，也需要伦理的约束。材料二：《数字化时代的叙事》

在当今信息爆炸的时代，叙事的方式发生了根本性的变化。写作不再是表达思想的唯一渠道，视频、图片、音频等多媒体形式成为叙事的新载体。这种变化使得信息传递更为直观，但也带来了真实性与解读性的挑战。叙述者不再局限于文字，而是通过多种感官刺激来引导读者。因此，我们必须重新思考“真实”的定义，以及如何在多元叙事中保持思维的独立性。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调声音的短暂性，认为声音无法构成永恒的记忆。

B.材料二认为多媒体形式的叙事比文字更具真实性。

C.两则材料都指出技术发展对人类的思维方式产生影响。

D.材料一认为录音技术能够有效避免声音的失真。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.数字化叙事中，真实性与解读性存在矛盾。

B.声音的传播具有不可控性，可能被篡改或误解。

C.视频、图片、音频等媒介形式能够增强叙事的直观性。

D.记录声音比记录文字更容易保持事实的完整性。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过声音与文字的对比，突出声音的短暂性。

B.材料二以数字媒介为例，阐述叙事方式的变革。

C.两则材料均围绕“声音与技术”展开论述。

D.材料一观点更偏理性，材料二更注重文化反思。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“声音与技术”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说《暗河》

我在黄昏的尽头遇见她，那是一个身披灰袍的老者，眼神平静如水。他的手中紧握着一根木杖，杖头刻着一只沉默的鸟。我问他为何独自走在这条小路上，他只淡然地说：“别人都听见了，我却听不见。”这句话像一块石头，砸进了我的心里。

我跟着他走进一条被遗忘的巷子，墙上爬满了爬山虎，屋檐下的风铃发出轻微的响声。他停在一扇半掩的门前，轻声说：“这里有一道暗河。”我顺着他的目光望去，那扇门前的泥地上蜿蜒着一条笔直的水痕，仿佛在诉说一个被时间掩埋的故事。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.小说通过老者的外貌描写，强化了他神秘与孤独的形象。

B.老者的对话简洁而意味深长，揭示了内心的复杂。

C.小说中的“暗河”是一个象征性意象，暗示情感的流动。

D.小说以黄昏为背景，营造出压抑和孤独的氛围。关于文中“别人都听见了，我却听不见”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话体现了老者内心的存在困境。

B.看似矛盾的表达，实则突出“听”这一行动的隐喻意义。

C.语句的反差，呼应了前文关于声音与技术的讨论。

D.这句话揭示了现代人被信息淹没的现实。请分析文中画线部分“墙上爬满了爬山虎，屋檐下的风铃发出轻微的响声”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文材料：《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则慷慨悲歌，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阙，美人和之。项王泣数行，左右皆泣，莫能仰视。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A项王军壁垓下B兵少食尽C汉军及诸侯兵围之数重

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“军壁垓下”中“壁”意为“驻扎”，与“壁”在“壁虎”中意思不同。

B.“歌数阙”中“阙”可以指乐曲的一段或一首。

C.“时不利兮骓不逝”中的“骓”指的是战马，古时常用作指代良马。

D.“左右皆泣”中“左右”在古代泛指身边的人。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王因汉军围困，感到士气低落，情绪悲凉。

B.项王唱诗，美人和之，体现出一种悲壮的氛围。

C.文中“左右皆泣”表现了亲信对项王的担心与悲伤。

D.文中描述了项王内心的孤独与绝望。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”（4分）

（2）“歌数阙，美人和之。”（4分）文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌材料：

《秋夜寄邱员外》

怀君夜夜lights入梦来，

为我三声杜宇哀。

梦里不知身是客，

一宵清露湿罗鞋。作者：韦应物（唐代）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句以“夜夜思君”开头，表达对友人的深切思念。

B.第二句“为我三声杜宇哀”通过渲染哀伤情绪来呼应主题。

C.诗歌以梦境展开，体现出对现实的逃避。

D.“杜宇”是古代神话中劝人早归的鸟，具有象征意义。本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《归去来兮辞》中，“______________，______________”两句，表达了田园归隐的决绝与坚定。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的委婉哀怨。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在我们这个快节奏的时代，人们往往______地追求效率，忽略了生活的质感。有人______认为，速度就是一切，只要快，就一定能成功。但实际上，______的快，反而会带来空洞的满足和真正的焦虑。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：有人一味追求速度，就忽略了生活中的细节，从而造成了空虚的感。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某地开展“古籍保护进校园”活动，邀请专家为学生讲解古籍修复技艺，受到热烈欢迎。活动中，学生们亲手操作修复工具，学习古籍保护知识，增强了民族文化的认同感。古籍修复不仅是一项技术活，更是一门艺术，它需要耐心与细致，也需要对传统文化的热爱与敬畏。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《论语·学而》中提到：“吾日三省吾身。”有人说，反思是成长的阶梯，有人说，反思是负担的枷锁。请结合你的经历与思考，以“反思”为题，写一篇议论文。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】C

【解析】材料一和材料二虽都涉及声音与技术的关系，但材料一侧重声音的特性与记录方式，材料二侧重叙事方式的演化，两者侧重点不同，但都涉及技术与人类思维的关系。【答案】D

【解析】材料一指出声音的传播具有不可控性，且容易被误解或沉默，而非更容易保持事实的完整性。【答案】C

【解析】材料一并未围绕“声音与技术”展开论述，而是对声音本身的哲学反思；材料二则聚焦于叙事方式的变化。【答案示例】①开篇提出声音是情感载体；②分析声音记录的意义；③指出声音传播的不可控性；④强调声音运用需技术与伦理并重。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一从声音的情感性、记录方式、传播局限、运用条件等角度展开论述，层层递进，论证严谨。【答案示例】材料一侧重声音的记录与传播，强调声音的短暂性与技术的必要性；材料二侧重叙事形式的变革，体现技术对表达方式的改变。二者都触及“技术与人性”的关系，但出发点与落脚点不同。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】两则材料均关注媒介技术对人类交流方式的影响，材料一更偏向文化哲学，材料二更偏向信息传播的现代化问题。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】B

【解析】“为我三声杜宇哀”并非体现“听”这一行动的隐喻意义，而是借杜宇鸟表达哀思情感。【答案】C

【解析】诗歌中并未体现逃避现实，而是通过梦境表达内心的情感与对现实的无法改变。【答案示例】①渲染压抑氛围；②烘托人物情感；③推动情节发展；④象征内心动荡。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】环境描写细致，既有视觉层面的萧条，也有听觉层面的寂静，弥漫着一种悲凉和沉郁的情绪，与人物心境相呼应。【答案示例】表层：对战争的反思；中层：对命运的无奈；深层：对人性的遗忘与迷失。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】小说通过“暗河”意象与情节设置，表现出对战争的批判、对人性的思考及对文明传承的隐忧。（三）古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】A处B处C处

【解析】依据文意，断句应体现语义完整与句式结构。【答案】B

【解析】“歌数阙”中的“阙”指的是乐曲的段落，而非一首。【答案】C

【解析】文中并未说明“左右皆泣”是因为担心，而是因情感触动，因此该项不准确。（1）【答案】力能拔山，气可盖世，时运不济，战马不肯前行。

（2）【答案】唱了几遍，美人随着唱和。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】第一句“力拔山兮气盖世”强调项王的英武与气概；第二句“歌数阙，美人和之”则以诗歌与和声形式展现悲剧氛围。【答案要点】①表现项王的悲壮情绪；②突出英雄末路的无奈；③将人物形象与历史情境融为一体。

【评分标准】每点1分。

【解析】项王感怀自身处境，悲歌自吟，美人和之，体现出一代枭雄的悲凉与壮烈交织的情怀。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】C

【解析】诗歌中“梦里”并非体现逃避，而是表达无法控制的情感与现实的冲击。【答案示例】①使用“杜宇哀”与“罗鞋”等意象传达情感；②通过对比梦中与现实，表现隔阂与失落；③语言简练而意境深远，具有古典诗歌的韵味；④承接前文，进一步深化诗歌的伤感基调。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联通过诗人梦境与现实的对比，传达出内心的孤独与无奈，以及对现实的无力感，体现出诗歌的深远意境与复杂情感。（三）名篇名句默写（6分）

17.【答案】（1）悟已往之不谏，知来者之可追

（2）大弦嘈嘈如急雨

（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】注意“谏”“嘈”“罔”等字易写错。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】不假思索；断章取义；急于求成

【解析】“不假思索”契合第一处语境，“断章取义”适用于第二处，“急于求成”对应第三处。【修改示例】有人一味追求速度，却忽略了生活中的细节，从而造成了空虚的感。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】“感”字用词不当，应改为“感受”或“情感”。【答案示例】①运用对比手法，突出速度与质量的矛盾；②语言凝练，蕴含哲理；③增强文章的批判意识。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】该句揭示了现代人追求速度却忽视生活质感的问题，具有启发性与思辨性。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①古籍修复技艺丰富；②激发学生兴趣；③传递文化价值。

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】第一处根据前文“讲解古籍修复技艺”推测内容；第二处“受到热烈欢迎”说明学生反应；第三处从“增强了民族文化的认同感”引申出文化价值的重要