2026中学教资五育并举作文素材课件

1课程导入演讲人目录01.课程导入02.五育并举核心内涵梳理03.中学教资五育相关命题方向梳理04.分模块核心作文素材整理05.素材运用技巧示范06.课程总结2026中学教资五育并举作文素材课件01目录021课程导入032五育并举核心内涵梳理043中学教资五育相关命题方向梳理054分模块核心作文素材整理065素材运用技巧示范076课程总结0801课程导入1考生常见备考痛点我作为有八年中学教资写作培训经验的一线讲师，接触过数千名备考考生，最普遍的问题集中在两点，一是素材积累老旧同质化，写立德树人就是反复使用十几年前的经典案例，改卷老师视觉疲劳，很难打出高分，二是对五育并举的核心理解不到位，要么把五育拆成五个孤立的部分，只写一个维度漏掉“并举”的核心要求，要么只会空喊口号没有具体素材支撑，最终立意偏题或者内容空洞，拿不到理想分数。2课程设计说明结合近五年中学教资作文命题趋势来看，五育并举已经成为素质教育类作文命题的核心母题，2026年中学教资考试依然会把五育并举作为考查重点，本课程专门针对考生痛点，梳理核心内涵，整理可用新颖素材，讲解实际运用方法，帮助大家高效备考，冲刺作文一类文。02五育并举核心内涵梳理五育并举核心内涵梳理理清核心概念是用好素材、写对立意的前提，接下来我们先明确五育并举的核心要求。1政策与本质定位五育并举是我国新时代基础教育的核心育人方针，2019年教育部印发相关文件，明确提出坚持五育并举，全面发展素质教育，其核心本质不是五个教育的简单叠加，而是通过五个维度的融合育人，培养完整的、全面发展的人，破解长期以来“唯分数论”“重智育轻其他”的育人误区，这也是教资作文考查五育并举的核心立意方向。我去年就碰到一名考生，作文题目要求谈对全面发展素质教育的看法，他全篇只写美育的重要性，从头到尾没有提到五育融合并举，最后作文只拿到了及格分，非常可惜。2五育各自的核心育人定位与命题侧重05040203012.2.1德育，德育是五育的灵魂，核心是培养学生正确的价值观、理想信念与道德情操，教资作文中常围绕价值引领、立德树人等方向考查。2.2.2智育，智育是五育的支撑，核心是培养学生的思维能力、创新意识与知识素养，命题常围绕“打破唯分数论”“培养核心素养”等方向考查。2.2.3体育，体育是五育的基础，核心是锻炼学生强健体魄，磨砺坚韧意志，培养团队精神，命题常围绕“文明其精神野蛮其体魄”“体育塑造人格”等方向考查。2.2.4美育，美育是五育的滋养，核心是培养学生的审美能力，涵养心灵，提升人文素养，命题常围绕“发现美”“以美育人”等方向考查。2.2.5劳育，劳育是五育的实践落点，核心是培养学生的实践能力、奋斗精神与劳动情怀，命题常围绕“劳动教育”“实干成才”等方向考查。03中学教资五育相关命题方向梳理中学教资五育相关命题方向梳理明确了核心内涵，我们接下来梳理近些年中学教资考试中，五育相关命题的常见类型，帮助大家找准备考方向。1直接命题类这类命题会在题干或材料中直接提到五育并举、全面发展、素质教育等关键词，核心立意非常明确，比如2023年下半年中学教资作文题，材料明确提到素质教育要促进学生德智体美劳全面发展，直接考查五育并举的核心立意。2材料隐含类这类命题会给出具体的社会现象或教育事件，需要考生自己提炼出五育并举的核心立意，比如2024年上半年中学教资作文题，材料提到某中学要求学生每周参加一次农田劳动，引发社会争议，要求考生结合材料写作，其核心立意就是重视劳育，推进五育并举。3哲理引申类这类命题会给出一句哲理名言或观点，需要考生引申到五育并举的立意，比如“教育的目的是培养人，不是培养工具”这类材料，背后的核心就是倡导五育并举，培养全面发展的完整的人。从近五年的命题趋势来看，五育并举作为素质教育的核心落地路径，一直是命题的核心重点，2026年的考试也不会例外，需要大家重点准备。04分模块核心作文素材整理分模块核心作文素材整理接下来就是大家最关心的部分，适合教资作文使用的五育并举素材整理，我会按照单维度素材和融合类素材两个部分整理，方便大家搭配使用。1单维度核心素材，适合用作分论点的支撑4.1.1德育素材，第一个，华坪女高张桂梅，张桂梅创办免费女高的过程中，始终把德育放在第一位，她每天带领学生升国旗讲红色故事，培养学生的理想信念，走出大山的毕业生中，有超过一半回到山区当老师、做村官，延续了张桂梅的育人理想，这就是德育塑造灵魂的最好体现。第二个，北大考古系毕业生钟芳蓉，钟芳蓉高考取得高分后，不顾外界“考古专业没前途赚不到钱”的质疑，坚定选择自己热爱的考古专业，用行动诠释了理想信念大于功利的德育内涵。第三个，我前年去贵州乡村支教的时候，见过一位乡中学的班主任，他所在的学校大部分是留守儿童，很多孩子厌学没有目标，他每天抽十分钟给孩子们讲不同行业的劳动者建设家乡的故事，三年下来，班级的升学率提升了百分之四十，很多孩子都说，长大了也要回来建设自己的家乡，这件事给我印象特别深，让我明白德育从来不是讲大道理，是一点点在孩子心里种下理想的种子。1单维度核心素材，适合用作分论点的支撑4.1.2智育素材，第一个，青年科学家曹原，曹原从中科大少年班毕业之后，一直专注于石墨烯超导研究，22岁就攻克了困扰学界多年的难题，他的成长经历告诉我们，智育的核心不是考高分，是培养创新思维和探索精神。第二个，江苏盐城某中学的一群高中生，利用课余时间对当地沿海湿地的生物多样性进行调研，耗时一年写出了一万多字的调研报告，获得了全国青少年科技创新大赛一等奖，这群孩子不是传统意义上“只会刷题的尖子生”，他们把课堂上学到的知识用到实践中，这就是新时代智育的目标。4.1.3体育素材，第一个，冬奥冠军苏翊鸣，苏翊鸣在采访中说，体育带给他的不仅仅是金牌，更是面对失败永不放弃的韧性，他14岁训练时摔成重伤，康复后依然回到雪场坚持训练，这份意志就是体育给人最好的礼物。第二个，我身边就有这样的例子，我前年教过的一个考生，他中学的时候体弱多病，经常请假耽误学习，后来他坚持每天早上跑步三公里，三年下来不仅身体好了，备考过程中遇到难题也从来不会轻易放弃，他说跑步教会他的就是坚持，这就是体育对人的塑造。1单维度核心素材，适合用作分论点的支撑4.1.4美育素材，第一个，乡村美育教师朱仁民，朱仁民花了几十年时间，把浙江舟山一座荒岛改造成免费的艺术公园，他常年免费给乡村孩子上美育课，他说“美能救人，能让孩子的心不荒芜”，这份对美育的坚持非常动人，也是很少有考生使用的新颖素材。第二个，现在很多中学开设了敦煌壁画临摹、传统服饰设计、校园植物观察笔记等美育课程，让学生在身边就能发现美创造美，打破了“美育就是上美术课”的误区。4.1.5劳育素材，第一个，北大毕业生秦玥飞，秦玥飞毕业后放弃了大城市的高薪工作，回到乡村当村官，带领村民发展特色农业，帮村民销售农产品，在劳动中实现了自己的人生价值。第二个，我去年去重庆一所中学教研，这所学校开辟了一百多块“班级责任田”，每个班分一块，学生从翻地播种到浇水收获全程自己做，收获的蔬菜卖掉之后用作班费，我亲眼看到一群十五六岁的孩子，蹲在太阳地里拔草，手上脸上都是泥，但是笑得特别开心，有个原来挑食的孩子告诉我，他自己种了白菜之后，才知道种出一颗菜要多少汗水，现在再也不浪费粮食了，你看，这就是劳育的力量，比老师讲十遍勤俭节约都有用。2五育融合类核心素材，适合用作中心论点支撑或者结尾升华4.2.1北京十一学校的五育融合研学课程，北京十一学校设计的航天主题研学课程，既有航天专业知识学习的智育，也有“两弹一星”精神学习的德育，还有野外拉练锻炼体魄的体育，学生动手制作航天模型的劳育，最后举办航天主题绘画展的美育，五个维度自然融合，真正实现了育人目标。4.2.2政策理论素材，党的二十大报告明确提出，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是五育并举的最高定位，用在作文开头或者结尾升华非常加分。4.2.3一线教学案例，我认识的一位语文特级教师，他讲《喜看稻菽千重浪》这篇课文，不仅仅讲文本知识和写作手法，还会给学生讲袁隆平的理想信念，带学生去学校的劳动实践田种稻子，让学生画自己眼中的稻田，一堂语文课就融合了德智体美劳五个维度，这就是一线教师对五育并举的最好实践。05素材运用技巧示范素材运用技巧示范有了合适的素材，还要掌握正确的运用方法，才能发挥素材的作用，拿到高分。5.1学会单素材多用，同一个素材可以适配多个立意方向，比如钟芳蓉的素材，既可以用在德育的理想信念，也可以用在美育的文化审美，大家积累素材的时候要学会多角度挖掘，不用积累太多，把每个素材用透就可以。5.2必须紧扣“并举”核心，不管你写哪个维度的分论点，写作的时候都要回扣五育融合、五育并举的核心立意，不能只写一个维度，比如你写劳育的分论点，写完素材之后一定要加一句，劳育不是五育的附加项，而是融合支撑其他四育的重要支点，五育缺一不可，这样就不会偏题。5.3素材搭配要高低结合，就是用一个宏观的政策素材或者名人素材，搭配一个微观的一线案例，既有立意高度，又有真情实感，比如你写五育并举，先点出二十大的要求，再加上那位特级教师的一堂课的案例，文章就会非常饱满，不会空洞。素材运用技巧示范5.4真题运用示范，我们拿2024年上半年的劳动真题来示范，片段可以这样写“我去年在重庆一所中学调研，亲眼见证了劳育给孩子带来的改变，一群原本连家务都很少做的中学生，在自己的班级责任田里劳作一学期，不仅学会了种植技能，更懂得了尊重劳动、敬畏汗水，这份成长是课堂上无法获得的。很多人说中学时间紧，搞劳动就是浪费时间，可实际上，劳育能够涵养品德、增长知识、磨砺意志，是五育并举不可或缺的重要一环，教育本就应该是全面的，不能只盯着分数，丢掉了育人的本质。”这样的写法既有素材，又扣题，很容易拿到高分。06课程总结课程总结经过前面由浅入深的梳理，我们从五育并举的核心内涵切入，明确了中学教资考试中五育相关题目的命题方向，整理了适配不同写作需求的新颖素材，讲解了可直接套用的素材运用技巧，所有内容都围绕2026中学教资作文备考的实际需求设计。回到五育