2026春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第三单元 春天来了《第2课 小树快快长》教学设计

2026春湘美版新教材二年级下册美术《小树快快长》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学二年级教材版本：湘美版（新教材）小学美术二年级下册第三单元《春天来了》一、教材分析本课是湘美版新教材二年级下册第三单元“春天来了”的第二课，属于新课标“造型·表现”学习领域。单元围绕春日自然景物展开美育教学，承接前课春日花草的学习内容，聚焦春季核心景物——小树的生长形态。课本原文内容：春天来了，冰雪融化，小草发芽，小树也悄悄长出新叶，努力向上生长。不同的小树有着不一样的姿态，有的树干挺拔，有的枝条舒展，嫩绿、浅绿、深绿的新叶层层叠叠，充满生机。我们可以用画笔、彩纸拼贴的方式，画出、做出茁壮成长的小树，感受万物生长的美好。教材以观察春日小树形态、表现树木生长动态为核心，贴合低年级学生直观形象的思维特点，引导学生观察树木的树干、树枝、树叶基本结构，感知春日树木的色彩层次与生长动态。本课既是对低年级基础造型、色彩运用能力的巩固，也是培养学生热爱自然、感知生命成长的重要载体，为后续复杂自然景物创作奠定基础。同时教材兼顾绘画与手工拼贴两种创作形式，适配学生差异化创作需求。二、核心素养目标（依据2022版新课标）1.审美感知：细致观察春日小树的外形结构、色彩特点，区分深浅不一的绿色同类色，感知树木向上生长的动态美感与春日自然生机，建立自然景物的审美认知。2.艺术表现：掌握小树“下粗上细、主干挺拔、枝叶舒展”的造型规律，熟练运用绘画、彩纸撕贴两种基础技法，能够完整表现小树的形态与生长姿态，提升造型与色彩运用能力。3.创意实践：结合生活观察大胆创意，通过调整树形、枝叶布局、添加点缀元素，创作形态独特、富有生命力的小树作品，突破固定造型思维。4.文化理解：了解树木的生长意义与生态价值，树立爱护树木、保护自然的意识，体会春日万物生长的生命之美，养成热爱自然、热爱生活的美好情感。三、教学重难点1.教学重点：掌握小树树干、树枝、树叶的基本结构，学会运用绘画或撕贴拼贴的方式，准确表现春日小树的外形与色彩特点。2.教学难点：精准把握树干与树冠的比例关系，避免造型失衡；通过线条、色彩、枝叶布局，生动表现小树“快快长”的向上生长动态与蓬勃生机。四、教学方法1.观察法：展示春日小树实景图、动态生长短视频，引导学生直观观察树形、枝叶、色彩特点，积累创作素材。2.示范法：教师分步完整示范绘画、撕贴两种创作过程，拆解核心技法，直观解决造型、色彩、比例难点。3.情境教学法：创设“春日小树成长记”课堂情境，通过互动提问、情景引导，激发学生创作兴趣。4.分层指导法：针对不同能力学生设计差异化创作任务，课堂巡视针对性点拨，兼顾全员发展。5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评结合的方式，聚焦作品造型、创意、生命力展开多元评价。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣感知（5分钟）1.教师播放春日万物生长短视频，视频聚焦发芽、长叶的小树，搭配轻柔春日背景音乐。2.教师互动话术：同学们，认真观看视频，想一想冬天的小树和春天的小树有什么不一样？大家可以举手说一说自己的发现。3.学生自由发言后，教师总结话术：大家观察得特别仔细！冬天的小树光秃秃的，没有叶子，安安静静的。到了春天，天气变暖，小树就苏醒了，抽出新枝条、长出嫩绿的新叶子，一天天向上生长，充满了活力。今天我们就一起来学习《小树快快长》，用我们的画笔和双手，留住小树成长的美好瞬间。4.板书课题：小树快快长（二）探究新知，观察解构（10分钟）1.出示课本原图及多组春日小树高清图片，引导学生整体观察。教师提问话术：请大家仔细看一看，一棵完整的小树由哪几个部分组成？谁能准确找出来？学生回答后，教师明确总结：完整的小树分为三个核心部分，分别是树干、树枝、树叶，三部分组合在一起，就是生机勃勃的小树。2.分步细致观察，突破造型难点教师话术：我们先来观察树干，大家看一看，小树的树干上下粗细一样吗？它是什么样子的？引导学生观察发现：树干底部粗、顶部细，笔直挺拔，这样小树才能稳稳站立、向上生长。教师继续引导：再看看树枝，树枝从树干的哪里长出来？所有树枝都是一样长、一样直的吗？教师总结讲解：树枝交错生长在树干两侧，有长有短、有高有低，有的笔直向上，有的微微舒展，姿态各不相同，这让小树看起来更自然。3.色彩探究，感知同类色教师话术：春天的小树叶子都是同一种绿色吗？大家仔细观察图片里的树叶，说说你看到了哪些绿色？教师讲解新知：春日的树叶有丰富的色彩变化，有嫩嫩的浅绿、清新的草绿、浓郁的深绿，这些相近的绿色叫做同类色。我们创作时用上不同的绿色，小树会更有层次、更鲜活。4.动态探究，紧扣课题教师提问：怎么画才能让小树看起来是“快快长”的样子，而不是静止不动的？师生互动总结：树干笔直向上、树枝向上舒展、枝叶整体向上延伸，画面留白充足，就能表现出小树努力生长的动态感。（三）技法示范，分步教学（10分钟）本节课提供绘画、彩纸撕贴两种创作方式，学生自主选择，教师分步完整示范，步骤清晰、话术通俗，适配二年级学生认知。1.绘画创作示范（教师实物投影同步操作）第一步：画树干。教师话术：我们先用棕色画笔轻轻起笔，从画面下方中间位置开始，画一根下粗上细的笔直线条做主干，底部画得宽一点，稳稳扎根，向上慢慢收细，不要画得歪歪扭扭、上下一样粗。第二步：画树枝。教师话术：在主干两侧错落画出长短不一的树枝，低处树枝稍长，高处树枝稍短，全部微微向上舒展，体现生长的姿态，不要对称死板。第三步：画树叶。教师话术：用浅绿、草绿、深绿三种绿色分层画树叶，树枝顶端嫩叶用浅绿，成熟叶片用深绿，叶片疏密有致，不要全部涂满，留出少量空白，让树冠蓬松自然。第四步：添细节。教师话术：可以简单添画小草、泥土、暖阳等背景，衬托小树生长的春日环境，让画面更完整。2.彩纸撕贴示范（教师实物投影同步操作）第一步：撕树干。教师话术：取棕色彩纸，不用剪刀，用手轻轻撕出下粗上细的树干形状，撕边会更自然，粘贴在画纸中间偏下的位置。第二步：撕枝叶。教师话术：取深浅不同的绿色彩纸，撕出大小不一的叶片形状，错落粘贴在树枝位置，高处贴浅绿嫩叶，低处贴深绿老叶，做出色彩层次。第三步：完善画面。教师话术：调整枝叶疏密，粘贴平整，可点缀彩色小花、小草，丰富春日场景。（四）分层创作，课堂实践（10分钟）1.出示分层作业要求，学生自主选择创作方式基础层（全员完成）：能用绘画或撕贴方式，画出、贴出结构完整、比例协调的小树，色彩搭配合理。提高层（能力中等学生）：在基础造型上，运用多种绿色同类色表现层次，画出小树向上生长的动态感，画面干净完整。拓展层（能力较强学生）：创意造型，设计姿态独特的小树，添加丰富春日场景，画面富有生机与创意。2.课堂巡视指导具体话术与操作针对造型失衡学生：这位同学的小树很可爱，我们试着把树干底部画宽一点、顶部收细，小树就站得更稳啦。针对色彩单一学生：你可以试试浅绿和深绿搭配，嫩叶浅一点、老叶深一点，小树会更鲜活哦。针对缺乏动态学生：把树枝都向上画，不要向下垂，就能表现出小树努力长高的样子啦。（五）多元评价，课堂小结（5分钟）1.作品展示：选取不同层次、不同创作方式的学生作品上台展示。2.分层评价流程学生自评：说一说自己用了什么创作方式，想表现小树怎样的生长姿态。学生互评：说一说你最喜欢哪幅作品，它的树形、色彩好在哪里，有什么小建议。教师点评：聚焦结构、比例、色彩、创意点评，重点表扬敢于创意、层次丰富、动态鲜明的作品，温和指出不足并给出修改方向。3.课堂小结话术：今天我们认识了小树的结构，学会了用绘画和撕贴的方式表现春日小树的生长姿态，感受到了春天万物生长的美好。树木是大自然的礼物，能净化空气、美化环境，希望大家在生活中爱护花草树木，守护春日美好，守护自然生命。六、作业设计（差异化）1.基础性作业：选择绘画或彩纸撕贴方式，完成一幅完整的《小树快快长》作品，保证树形结构完整、比例协调。2.提升性作业：运用至少两种绿色同类色表现树叶层次，生动体现小树向上生长的动态。3.拓展性作业：发挥想象力，创作一片春日小树林，搭配花草、暖阳、小鸟等元素，丰富画面场景。七、结语本节课以春日小树生长为主题，贴合低年级学生审美与创作特点，通过观察、探究、示范、实践、评价的完整教学流程，落实造型表现与创意实践的核心目标。学生在观察中感知自然之美