部编二年级语文上册《我是什么》预习及课后练习

部编二年级语文上册《我是什么》预习及课后练习小朋友们，当我们翻开语文课本，准备学习一篇新的课文时，有效的预习和及时的课后练习，就像我们学习道路上的一对好朋友，能帮助我们更好地理解课文内容，掌握知识。今天，我们就一起来聊聊部编版二年级语文上册中的一篇有趣课文——《我是什么》的预习和课后练习该如何进行。一、预习篇：温故知新，初探文本预习是学习的“先手棋”，做好预习，能让我们在课堂上听得更明白，学得更轻松。1.朗读感知，识记生字*自由朗读课文：小朋友们，首先请你们大声地、自由地朗读课文，至少要读三遍哦！第一遍，争取读准每个字的字音，遇到不认识的字，别忘了看看拼音朋友；第二遍，努力把句子读通顺，不添字、不漏字；第三遍，尝试读出一点感情来，想象一下课文里的“我”是怎样的。*圈出生字：在读课文的时候，请你用铅笔轻轻地圈出课文中的生字宝宝（比如“变、极、片、傍”等）。圈完后，借助拼音，把这些生字宝宝多读几遍，直到能读准它们的名字。*识记字形：对于这些生字，可以试着观察它们的字形。比如，“变”字是上下结构，上面是“亦”，下面是“又”。你也可以用自己喜欢的方法记住它们，比如数一数笔画，或者给它们找个“偏旁部首”朋友。2.整体感知，初步理解*思考“我”是谁：读完课文后，你能告诉爸爸妈妈或者自己小声说说，课文中的“我”指的是什么吗？它都变成了什么呢？（比如：云、雨、雹子、雪……）*了解主要内容：这篇课文主要讲了“我”的哪些事情？它有时候很温和，有时候又很暴躁，你能从课文中找到相关的句子吗？3.质疑问难，带着问题进课堂*提出疑问：在预习的时候，如果你遇到不明白的地方，或者有什么好奇的问题，比如“‘我’为什么会变成那么多东西？”“‘我’是怎样旅行的？”，都可以用笔写在课文的空白处，或者记在心里，带着这些问题去上课，听听老师是怎么讲的，和同学们一起讨论，你会学得更深入。二、课后练习篇：巩固深化，拓展延伸课后练习是检验我们学习效果、加深对课文理解的重要环节。1.字词积累与运用*认读与书写生字：*课文中的生字宝宝，你都认识了吗？可以和同桌互相抽查，或者让爸爸妈妈帮忙听写。*按照田字格的要求，认真书写课后的生字。注意每个字的笔顺和在田字格中的位置，争取把字写得工整、美观。比如“海”字，左边的三点水要写得匀称，右边的“每”字笔顺要正确。*理解并运用词语：*课文中有很多生动的词语，比如“温和、暴躁、灌溉、淹没、发动、帮助”等。你能理解它们的意思吗？试着用这些词语说一句话。*完成课后关于词语搭配的练习，比如“（）的太阳”“（）的海洋”。2.课文内容回顾与深化*复述课文：试着用自己的话把这个故事讲给家人听，看看能不能讲清楚“我”的变化和“我”做过的事情。*品读重点句子：*“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我‘雨’。”这句话写出了雨的形成，你能想象那个画面吗？*“有时候我很温和，有时候我很暴躁。”你能结合课文内容，说说“我”温和的时候做了哪些好事，暴躁的时候又做了哪些坏事吗？*完成课后习题：认真完成课本上的课后习题，这些题目都是针对课文重点设计的，能帮助你巩固所学知识。3.朗读感悟与表达*有感情地朗读：这篇课文语言生动有趣，充满了变化。请你带着感情朗读课文，读“我”变成云在天上飘的时候，可以读得轻快一些；读“我”变成雹子打下来的时候，可以读得有力量一些。也可以和家人分角色朗读，体会“我”的不同状态。*想象与表达：*除了课文中写到的，“我”还会变成什么呢？（比如：雾、霜、露珠……）*如果你是“我”（水），你想为人们做些什么好事呢？4.拓展延伸与生活联系*联系生活实际：水和我们的生活息息相关。想一想，在生活中，我们哪些地方需要水？我们应该怎样节约用水呢？*画一画：你可以画出“我”变化的样子，比如一朵漂亮的云，一滴可爱的雨，或者一片洁白的雪花，把你对课文的理解用画笔表现出来。小朋友们，《我是什么》这篇课文就像一个神奇的万花筒，向我们展示了水的千变万化。通过认真的预习和扎