2026届上海六年级语文小升初分班考试标准模拟试卷第246套强证据校准版（含参考答案解析与作文范文）

2026届上海六年级语文小升初分班考试标准模拟试卷第246套语文试卷·可打印作答版2026届上海六年级语文小升初分班考试标准模拟试卷第246套强证据校准版（含参考答案解析与作文范文）考试时间：120分钟满分：120分试卷形态：Word文本版，可打印可作答，含参考答案解析与作文范文学校：________________班级：________________姓名：________________考号：________________注意事项1.答题前，请把学校、班级、姓名、考号填写清楚，保持卷面整洁。2.选择题请把所选字母写在答题区；填空题要书写规范，错别字不得分。3.阅读题须结合文本作答，答案要有依据，表述完整，避免只写结论。4.作文先审题再构思，题目自拟，字数不少于450字，文中不得出现真实学校名和真实姓名。5.参考答案与解析另起新页，供完成整卷后校对使用。题号123456一、积累运用（1—6题，共24分）1.（4分）下列词语中加点字读音和书写完全正确的一项是（）。

A.倔强（jué）斟酌锲而不舍人声鼎沸

B.憧憬（chōng）妥帖眼花潦乱截然不同

C.追溯（sù）繁衍迫不急待语重心长

D.粗犷（kuàng）褴褛再接再厉不可思义________________________________________________________________________________2.（4分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）。

在黄浦江边散步，城市的灯火渐次亮起。有人说，上海的美不只在高楼，也在普通人的日常里：清晨的早市让人感到________，弄堂口的问候让人觉得________，书店里的灯光又给忙碌的生活添上________。

A.热闹亲切温度B.喧哗亲密温度

C.热烈亲切热量D.热闹客套温暖________________________________________________________________________________3.（4分）下面句子中没有语病的一项是（）。

A.通过参加校内经典诵读活动，使同学们增强了语文学习的兴趣。

B.这本记录上海城市变化的书，对我十分熟悉。

C.我们要养成边读边思考的习惯，提升提取信息和表达观点的能力。

D.能否坚持每天阅读，是提高写作水平的关键。________________________________________________________________________________4.（6分）根据提示补写名句。

（1）随风潜入夜，________________。

（2）________________，听取蛙声一片。

（3）千磨万击还坚劲，________________。

（4）________________，不拘一格降人才。

（5）古人常借月抒怀。请写出连续两句含“月”的古诗词：________________，________________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.（3分）六年级毕业前，班级准备制作一本《向上生长》的纪念册。请你为纪念册写一段卷首语，要求使用一种修辞手法，表达对同学成长的祝福，60字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.（3分）阅读下面材料，完成任务。

材料：学校图书馆推出“午间十分钟静读”活动。部分同学认为午休时间应完全用来休息，部分同学认为十分钟阅读可以让下午学习更专注。

任务：请你以班级阅读委员的身份写一则简短倡议，说明活动意义，并提出一条可执行的做法。80字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（7—12题，共26分）阅读文本一，完成7—9题。（共13分）清晨六点半，苏州河边的风还带着一点凉意。外婆家的石库门门洞里，几张折叠椅已经摆好。灰色墙面上贴着一张手写纸：晨读角，愿意读书的人都可以坐一坐。纸角被透明胶压得很平，像一片小小的船帆。最早来的总是卖馄饨的沈师傅。他把推车停在巷口，掀开蒸汽腾腾的锅盖，先读两页书，再开始一天的忙碌。他读得不快，遇到喜欢的句子，会用铅笔在旧报纸上抄下来。有人笑他：做生意的人，哪有闲心读书？沈师傅不急不恼，说：锅里的汤要慢慢熬，心里的话也要慢慢养。晨读角的书大多是邻居们送来的。有外婆年轻时读过的散文集，有小学生捐出的科普书，也有社区图书馆淘汰下来的旧杂志。书脊有的裂开，书页边缘也起了毛，可它们被擦得干干净净，按类别放进木箱。木箱原来装过水果，外公把它刷上清漆，又钉了两个小把手。木箱旁还挂着一本登记册，谁借了书、什么时候还、读后最想记住哪句话，都可以写在上面。那些字迹有端正的，也有歪斜的，凑在一起，像一条慢慢长出的藤，把原本陌生的门牌号连成了一个温暖的院子。我第一次坐在晨读角，是因为一场小小的误会。那天我把古诗背得磕磕绊绊，被妈妈批评后赌气出门。外婆没有追问，只把一本薄薄的诗集递给我，说：你坐在这里读，河水会帮你把急躁带走。我半信半疑地翻开书，阳光从梧桐叶间落下来，照在字上，字仿佛也有了呼吸。读到第三遍，我忽然发现，先前背不熟的句子不再像一堵墙，而像一条可以慢慢走过去的小路。后来，晨读角的人越来越多。上学前的孩子会来读一段课文，买菜回来的老人会坐下翻报纸，快递员等取件时也会借一本短文集。大家并不总是交谈，却在翻页声里认识了彼此。门洞外的城市很快醒来，电动车铃声、地铁进站声、早点摊的吆喝声交织在一起，而门洞里有一小块安静，像把喧闹轻轻拢住。有一次下大雨，屋檐漏水，木箱里的书险些被淋湿。沈师傅关了半小时摊，和外公一起把木箱垫高；社区里的张阿姨拿来旧窗帘，把门洞边的雨水挡住；我和几个同学把书搬进楼道，一本本摊开晾干。那天没有人说晨读角是谁的，但每个人都像在保护自己的东西。升入六年级后，我的作业越来越多，来晨读角的次数少了。一次模拟考前，我又经过那个门洞，看见新贴的纸上多了一行字：愿你在翻页时遇见更好的自己。我站了很久，忽然明白，晨读角并不只是放书的地方。它让忙碌的人知道，生活里还可以为安静留一个位置；它也让即将告别小学的我相信，真正的成长不是跑得更快，而是在心里点起一盏不容易被风吹灭的灯。7.（4分）请梳理文本一中“我”与晨读角的关系变化，填写下面表格。阶段相关情节“我”的心理或认识第一次坐下晨读妈妈批评后赌气出门，外婆递来诗集____________________________参与保护书箱____________________________感到晨读角属于大家模拟考前再经过看见新贴的句子____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（4分）第2段画线句“锅里的汤要慢慢熬，心里的话也要慢慢养”有什么表达效果？请从人物形象和语言特点两个角度作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.（5分）文章最后说“真正的成长不是跑得更快，而是在心里点起一盏不容易被风吹灭的灯”。请结合文本内容和你的学习生活，谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本二，完成10—12题。（共13分）文本二由三则材料组成，请根据材料完成问题。材料一：社区旧物循环驿站公告为减少资源浪费，提升社区公共空间利用率，绿岸社区将于每周六9:00—16:00开放旧物循环驿站。居民可捐出八成新以上的书籍、文具、玩具、小家电，也可凭积分换取需要的物品。驿站不接收破损严重、存在安全隐患或无法清洁的物品。每件捐赠物须贴上信息卡，写明物品名称、使用情况和建议用途。材料二：五月试运行数据类别收到数量被换取数量主要去向书籍186件151件亲子阅读、课外学习文具94件88件学生日常使用玩具73件46件家庭共享、社区活动小家电28件12件维修后使用或展示材料三：志愿者记录节选第一次开放时，很多居民只是好奇围观。第二周，我们把书籍按年龄段重新摆放，并在文具区放置“缺什么就取什么，取走也请写一句感谢”的小卡片，参与人数明显增加。也有问题：部分物品没有写清使用情况，志愿者需要反复询问；有的小家电外观完好，但缺少电源线，换取后容易引发误会。我们准备增设检查台，对捐赠物做简单检测，并邀请学生志愿者制作更醒目的分类牌。补充记录：第五周，一位老人把孙子用过的彩笔送到驿站，并在信息卡上写下“适合刚学画画的小朋友”。当天傍晚，这盒彩笔被一名低年级学生换走，他在留言栏里写下“我会好好画一幅送给捐赠人”。志愿者认为，清楚的信息卡能让旧物找到更合适的新主人，也让交换过程保留人与人之间的善意。10.（4分）根据三则材料判断，下列说法不正确的一项是（）。

A.旧物循环驿站每周六开放，居民既可以捐赠，也可以用积分换物。

B.五月试运行中，文具的被换取比例高于玩具。

C.驿站接收所有小家电，只要外观比较新就可以。

D.分类摆放和温暖提示能提升居民参与度。________________________________________________________________________________11.（5分）结合材料二和材料三，概括五月试运行中“最受欢迎的一类物品”及其原因。要求写出数据依据和材料中的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.（4分）假如你是学生志愿者，请为旧物循环驿站设计一张“捐赠信息卡”的项目内容。至少写出四项，并说明其中两项的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读（13—17题，共20分）阅读下面文言短文，完成13—15题。（共12分）顾生少而好学，家贫，无书可读。邻里有藏书者，生每晨扫其庭，因请借读。主人怜之，许以三日为期。生得书，不敢昼寝，夜则就灯抄录。其母见灯油将尽，劝曰：“明日再读可乎？”生曰：“书可明日还，志不可明日立也。”及长，生以所学教乡中子弟，常曰：“读书贵在得其理，不贵在夸其多。能以一言明一事，胜于空背千言。”乡人称其笃学而不自矜。注：①就灯：靠近灯光。②笃学：专心好学。③矜：自夸。13.（4分）解释下列加点词语的意思。

（1）许以三日为期许：__________

（2）及长及：__________

（3）读书贵在得其理贵：__________

（4）胜于空背千言胜：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（4分）把下面句子翻译成现代汉语。

（1）生得书，不敢昼寝，夜则就灯抄录。

（2）乡人称其笃学而不自矜。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（4分）顾生的求学经历对六年级学生备考有什么启示？请结合短文内容写出两点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读下面古诗，完成16—17题。（共8分）暮春过苏河

风定潮平柳影斜，

桥边灯起照归鸦。

一舟载得书声去，

半入清波半入霞。16.（4分）这首诗前两句描绘了怎样的画面？请抓住两个意象作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（4分）诗中“一舟载得书声去，半入清波半入霞”与文本一的晨读角有什么相通之处？请从“读书氛围”和“情感表达”两方面回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（18题，共50分）18.（50分）题目：把__________留在心里

要求：

（1）先把题目补充完整，如“温暖”“勇气”“那句话”“一束光”等；

（2）写一篇记叙文，围绕一件具体事情展开，写清起因、经过、结果；

（3）注意细节描写，写出自己的真实感受和成长；

（4）不少于450字，文中不得出现真实学校名和真实姓名。

审题提示：横线处应填写能承载情感或成长体验的词语，文章重点不是简单写“我记住了什么”，而是写清为什么会留在心里、它怎样影响了“我”。

参考答案与解析一、积累运用1.答案：A。解析：A项“倔强”的“倔”读jué，“斟酌”“锲而不舍”“人声鼎沸”书写正确。B项“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“粗犷”读guǎng，“不可思义”应为“不可思议”。本题考查常见字音、字形，判断时要同时看读音和书写。2.答案：A。解析：“热闹”能写出江边和早市的生活气息；“亲切”适合形容弄堂口的问候；“温度”在语境中指人情味和精神慰藉。B项“喧哗”带有吵闹色彩，“亲密”程度过重；C项“热量”偏物理意义；D项“客套”与温暖的语境不符。3.答案：C。解析：C项结构完整，搭配恰当。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项主客颠倒，应改为“我对这本记录上海城市变化的书十分熟悉”；D项两面对一面，应改为“坚持每天阅读，是提高写作水平的关键”或“能否坚持每天阅读，是能否提高写作水平的关键”。4.答案：（1）润物细无声。（2）稻花香里说丰年。（3）任尔东西南北风。（4）我劝天公重抖擞。（5）示例：举头望明月，低头思故乡；海上生明月，天涯共此时；明月松间照，清泉石上流。解析：前四空为名句默写，必须字形准确。第（5）空要求连续两句且含“月”，只要诗句连续、书写正确即可得分。易错字有“润”“稻”“尔”“擞”。5.答案：示例：六年的日子像一条清亮的小河，载着笑声、汗水和不舍流向新的远方。愿我们把认真当作桨，把勇敢当作帆，在更辽阔的天地里继续向上生长。解析：评分要点：围绕纪念册卷首语，能表达祝福1分；使用比喻、排比、拟人等修辞1分；语言流畅、字数符合要求1分。若只写口号，情感空泛，酌情扣分。6.答案：示例：同学们，午间十分钟静读能让我们从上午的忙碌中沉静下来，也能为下午学习积蓄专注力。建议大家每天带一本适合自己的书，铃响后安静阅读，并在阅读卡上写下一句收获。解析：评分要点：身份明确、语气得体1分；能说明静读的意义1分；提出可执行做法1分。做法要具体，如带书、安静阅读、记录收获、轮流推荐等。积累运用采分提醒：基础题不只考记忆，还考语境判断和规范书写。选择题要把每个选项逐一排除，不能凭第一印象作答；默写题要注意同音字和形近字，尤其是“润、稻、擞、涯”等；语言表达题要看清身份、对象、字数和任务，先保证信息完整，再追求文采。二、现代文阅读7.答案：表格可填：第一次坐下晨读——从赌气、半信半疑到逐渐平静，发现背诗可以慢慢进入；参与保护书箱——大雨中和同学把书搬进楼道、摊开晾干；模拟考前再经过——明白晨读角不仅是放书的地方，更是在心里留下安静和力量的地方。解析：本题考查梳理情节和人物心理。作答时要沿着时间顺序找对应段落：第4段写第一次晨读的心理变化，第6段写保护书箱，第7段写再经过后的认识提升。每空意思明确即可得分，心理不能只写“高兴”“难过”，要贴合文本。8.答案：这句话把熬汤和读书、养心联系起来，语言朴素而有生活味。人物形象上，表现沈师傅不因他人打趣而急躁，热爱阅读，懂得慢慢积累；语言特点上，用比喻式表达，把抽象的精神滋养说得具体可感，也呼应他卖馄饨的身份。解析：采分点：人物形象2分，能写出沉稳、热爱读书、重视积累等；表达效果2分，能写出生活化、比喻、含蓄有味、与身份相契合等。只解释字面意思，得分不高。9.答案：这句话说明成长不只是速度、成绩或外在竞争，更是内心拥有稳定的力量。文中晨读角让“我”从急躁变得安静，让不同的人在阅读中获得联系，也让“我”在升学压力前重新找到方向。联系生活，可以写备考时不只刷题，还要保持阅读、思考和自我调整；这样遇到压力时，心里会有不容易动摇的光。解析：评分要点：理解句意2分，结合文本2分，联系学习生活1分。答案应围绕“内心力量”“安静”“成长”展开，不能只写“要多读书”。10.答案：C。解析：材料一明确说驿站不接收破损严重、存在安全隐患或无法清洁的物品；材料三还提到部分小家电缺少电源线，需要增设检查台。C项“接收所有小家电，只要外观比较新就可以”与材料不符。A、B、D均能从材料中得到支持。11.答案：最受欢迎的一类物品可以判断为文具。数据依据是文具收到94件，被换取88件，被换取比例最高，说明需求强。原因包括：文具与学生日常使用关系密切，材料三中“缺什么就取什么”的提示降低了选择成本，也让居民觉得交换更方便、更有温情。解析：采分点：判断类别1分；写出数据依据2分；结合材料三说明原因2分。若答“书籍”，能说明数量最多且去向广，也可得部分分，但需区分“数量多”和“比例高”的差别。12.答案：信息卡项目可设计为：物品名称、类别、使用时间、完好程度、配件是否齐全、清洁情况、建议用途、捐赠人联系方式或楼栋。作用示例：写明完好程度和配件情况，可以减少换取后的误会；写明建议用途，可以帮助需要的人快速判断是否适合自己；写明类别，便于志愿者分类摆放。解析：评分要点：至少四项内容2分；能说明两项作用2分。项目应与旧物交换场景相关，不能只写姓名、日期等与判断物品价值关系很小的信息。现代文阅读采分提醒：叙事类文本要抓住人物、事件、情感变化和关键句；非连续文本要先看标题、公告、表格和记录，再比较数据之间的关系。回答主观题时，建议采用“观点或结论＋文本依据＋表达效果”的顺序。若题目要求联系生活，生活事例要简洁，重点仍应回到文本中心。三、古诗文阅读13.答案：（1）答应，允许。（2）等到。（3）以……为贵，重在。（4）超过，胜过。解析：本题考查文言实词。要结合句意判断，不可只套现代常用义。“许以三日为期”是主人允许借书三日；“及长”是等到长大；“贵在得其理”强调读懂道理最重要；“胜于空背千言”是比空背许多话更好。14.答案：（1）顾生得到书后，不敢白天睡觉，夜里就靠近灯光抄写记录。（2）乡里的人称赞他专心好学却不自我夸耀。解析：翻译采分点：（1）“得”“昼寝”“就灯”“抄录”要译出；（2）“称”“笃学”“自矜”要译出。句子应通顺，主语可补为“顾生”。15.答案：启示一：备考要珍惜学习资源，像顾生借到书就抓紧阅读、抄录一样，把有限时间用在有效学习上。启示二：学习不能只追求数量，还要理解道理、会表达、会迁移，正如短文所说“读书贵在得其理”。启示三：取得进步后也要谦虚，不因一时成绩自满。解析：评分要点：写出两点即可，每点2分。每点都要结合短文事实，如借书、夜读、抄录、教乡中子弟、重理解、不自夸等；空喊“要努力”不能得满分。16.答案：前两句描绘了暮春傍晚苏州河边风停潮平、柳影斜映、桥边灯光亮起、归鸦飞回的宁静画面。可抓住“风定潮平”“柳影斜”“桥边灯起”“归鸦”等意象，写出安静、温柔、带有归意的氛围。解析：采分点：能抓住两个意象2分；能概括画面特点2分。答案要有画面感，不能只把诗句逐字翻成现代话。17.答案：读书氛围上，诗句把“书声”放入小舟、清波和晚霞之中，表现读书声与城市水岸景色相融；文本一的晨读角也把阅读放在石库门门洞和日常生活中，让读书成为城市清晨的一部分。情感表达上，两者都写出读书带来的安静、温暖和向上的力量，表达对阅读滋养心灵的赞美。解析：采分点：读书氛围2分，情感表达2分。要把诗与文本一建立联系，不能单独赏析诗句。古诗文阅读采分提醒：文言实词要放回句子中解释，翻译要补出必要主语并保持句意通顺；内容理解题要从人物行动和语言中提炼品质；诗歌赏析题要先写画面，再写情感，不能只堆砌“优美”“生动”等词。文言短文参考译文：顾生从小爱好学习，家里贫穷，没有书可以读。邻居中有人收藏书籍，顾生每天早晨替他打扫院子，于是请求借书阅读。主人怜惜他，答应以三天为期限。顾生得到书后，不敢白天睡觉，夜里就靠近灯光抄写记录。他的母亲看见灯油快要用完，劝他说：“明天再读可以吗？”顾生说：“书可以明天归还，志向不能等到明天才树立。”等到长大以后，顾生用自己学到的知识教乡里的孩子，常常说：“读书重在明白其中的道理，不重在夸耀读得多。能够用一句话说明一件事，比空背许多话更好。”乡里的人称赞他专心好学却不自我夸耀。四、写作18.评分标准：等级分值评价要求一类文45—50分补题恰当，中心鲜明；事件具体完整，细节描写生动；能写出情感变化和成长收获；结构清楚，语言有表现力，错别字很少。二类文38—44分中心明确，事情较完整；有一定细节和感受；结构较清楚，语言通顺，少量语病或错别字不影响表达。三类文30—37分能围绕题目写一件事，但经过不够具体；感受较浅；结构基本完整，语言基本通顺。四类文20—29分内容与题目关系不够紧，事件单薄，叙述跳跃，感受空泛，语病和错别字较多。五类文0—19分严重偏题，内容残缺，字数明显不足，或无法形成完整记叙。出现真实学校名、真实姓名，按要求扣分。范文：把那束光留在心里那天傍晚，我把一张写满红叉的数学练习纸塞进书包，心里像压着一块湿漉漉的石头。虽然这是一张语文试卷前的综合练习纸，可那些刺眼的错误像排着队提醒我：临近分班考，你还差得远。走出教室时，走廊的灯刚亮，白光落在地面上，我却觉得它冷冷的。回到家，我没有像往常一样先翻开课本，而是坐在书桌前发呆。妈妈轻轻推门进来，没有追问分数，只把一杯热牛奶放在桌角。杯壁冒着细小的雾气，在台灯下亮了一圈。妈妈说：“你先把错题分一分，看看是不会，还是会而不细心。光照在纸上，路才看得清。”她说得很慢，像怕声音重一点就会碰碎我的难