2026届威海九年级语文中考二模考前模拟试卷第071套强证据校准版（含参考答案解析与作文范文）

第1页2026届威海九年级语文中考二模考前模拟试卷第071套强证据校准版（含参考答案解析与作文范文）考试信息考试名称2026届威海九年级语文中考二模考前模拟试卷第071套考试时间120分钟满分120分考生信息学校____________班级____________姓名____________考号____________注意事项1.本卷共18题，满分120分，考试时间120分钟。请先检查页码、题号和答题区域是否完整。2.选择题请在答题栏内填写选项；填空题、阅读题和作文请在指定区域内作答，书写要工整，标点占格清楚。3.阅读题作答须紧扣文本，观点题应有判断、有依据、有分析；文言翻译要落实关键词和句式。4.作文不得抄袭本卷阅读材料，不得出现真实校名、人名；请自拟题目，写出真情实感和清晰结构。总分复核提醒交卷前请复核四个部分得分结构：积累运用24分、现代文阅读26分、古诗文阅读20分、写作50分，合计120分。答题时先保证题号对应，再检查是否漏答阅读题中的分条要求。一、积累运用（1—6题，共24分）题号12答案________1.下列词语中加点字注音和字形完全正确的一项是（3分）A.蓦然（mò）脊梁（jǐ）矗立怏怏不落B.绯红（fēi）斡旋（wò）燥热人声鼎沸C.纤维（qiān）干涸（hé）慷慨震耳欲聋D.狭隘（yì）惦记（diàn）缭亮截然不同2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.这篇说明文材料充分，观点清楚，读后让人有味同嚼蜡之感。B.面对同学的请教，他不假思索地推辞，表现出虚怀若谷的品质。C.春日的海滨公园草木萌发，游人川流不息，真是无人问津。D.二模临近，老师提醒大家查漏补缺，把易错点整理得井井有条。3.阅读下面文字，按要求完成任务。（4分）①威海开展“书香海岸”阅读活动以来，越来越多的学生走进图书馆、城市书房和社区阅览室。②一本本好书像一盏盏灯，照亮少年心中向上生长的道路。③在活动现场，志愿者不但讲述了海洋文化故事，还引导同学们制作读书卡片、交流阅读感受。④通过这次活动，使同学们认识到，阅读不是临时任务，而是滋养精神的长期陪伴。（1）第④句有语病，请写出修改后的句子。（2分）____________________________________________________________（2）请把第②句改写成反问句，要求意思不变。（2分）____________________________________________________________4.根据提示默写古诗文名句。（8分）（1）长风破浪会有时，____________________。（2）____________________，柳暗花明又一村。（3）几处早莺争暖树，____________________。（4）____________________，似曾相识燕归来。（5）人生自古谁无死？____________________。（6）____________________，西北望，射天狼。（7）《岳阳楼记》中表达作者不因外物和个人得失而动摇的句子是：____________________，____________________。（8）《陋室铭》中点明陋室不陋原因的句子是：____________________，____________________。5.名著阅读。（3分）请从《简·爱》《儒林外史》《西游记》中任选一部，结合作品中的一个具体情节，说明人物在困境中的精神品质。要求写出书名、人物、情节和品质。答：________________________________________________________________________________________________________________________6.语言表达。（3分）学校将开展“向海而读，向美而行”主题读书周，活动包括海洋文学朗读、家庭藏书分享、校园书签设计和读书心得展评。请你为活动拟一则宣传语，要求包含“海”或“书”字，语言简洁，有号召力，不超过20字。宣传语：____________________________________________________________二、现代文阅读（7—12题，共26分）（一）阅读下面文章，完成7—9题。（13分）海风里的修船人清晨五点，港湾还没有完全醒来。薄雾贴着海面，像一层未铺平的纱。老周已经蹲在船坞边，手里握着一把磨得发亮的刮刀，把船底残存的藤壶一片片剔下。刮刀触到木板，发出细碎而坚定的声响。远处的灯塔还亮着，风把海腥味和机油味一并送到岸上。老周修船三十多年。镇上的人说，只要他的手摸过船底，就能知道这条船在哪段海路吃过苦。木板的开裂方向、铁钉的锈痕、船舷蹭出的擦印，都像写在船身上的日记。老周不多说话，遇到年轻船主着急出海，他只抬头问一句：“你是要快，还是要稳？”听见“稳”字，他才把工具箱打开。去年冬天，一场大风之后，阿成家的小渔船被拖回码头。船头裂开，像被人撕了一道口子。阿成急得直搓手，说第二天有批订单，耽误不得。老周绕船走了两圈，蹲下去看裂缝，又用手掌在船板上敲了敲，声音沉闷。他摇头说：“不能只补口子，里头的肋骨也伤了。”阿成的脸一下白了：“那得几天？”老周没有正面回答，只让他把船上杂物全搬下来。那几天，雪粒夹在风里，打在铁皮棚上沙沙作响。老周把旧船板拆下，挑出能用的木料，又从仓库里取出晒了三年的楸木。他说新木太急，入海后容易变形；老木吃过风，懂得让劲。阿成站在旁边，第一次听见木头也有“性子”。老周量尺寸时，常把尺子放下，用手掌贴着弧度慢慢摸，像在听一段没有声音的曲子。第三天夜里，港口的灯只剩几盏。老周还在船坞里。他把最后一根肋骨安好，钉子落下去，声音干脆。阿成端来一碗热汤，看见老周的手背被木刺划了几道口子，便说：“周叔，差不多就行了。”老周吹了吹热汤，笑了一下：“差不多，是海上最靠不住的话。”修船棚里挂着一块旧木牌，上面写着“看不见处也要经得起看”。这是老周师父留下的话。阿成起初觉得这句话太拗口，直到看见老周把已经藏在船底的接缝又拆开重装，才明白它的分量。老周说，船在港里好不好看只是一时，到了海上，真正托住人的，是那些没人弯腰查看的地方。阿成没有再催，他把手机里的订单消息按灭，蹲下去帮老周递钉子。小船重新下水那天，海面明亮。阿成站在船头，回头向老周招手。船行出不远，船身轻轻一抖，又稳稳向前。老周没有招手，只把刮刀和锤子收进箱子。潮水涨上来，淹没了岸边的脚印，也把那几天的劳作藏进船底。后来，阿成在镇上的读书会上讲起这件事，说自己终于明白，手艺不是把事情做完，而是把隐患挡在看不见的地方。老周坐在最后一排，听到这里，把茶杯放在膝上，低头笑了。窗外海风吹过，书页哗哗翻动，像一群小船在光里启航。7.请根据文章内容，概括阿成家小渔船修复过程中的三个主要情节。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.从描写方法或修辞角度赏析文中画线句：“薄雾贴着海面，像一层未铺平的纱。”（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文章为什么以“海风里的修船人”为题？请结合全文分析。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成10—12题。（13分）让海草床成为城市的柔软防线在许多人眼里，海草不过是浅海里随波摆动的植物。可是从海岸生态看，海草床是近岸海域的重要“生命底座”。它能为小鱼、小虾和贝类提供栖息空间，也能减缓海浪冲击，稳定海底泥沙，使海湾在风暴之后更快恢复平静。海草床的价值首先体现在生态连接上。浅海中的海草叶片密集，形成天然的隐蔽带，幼鱼可以在其中躲避捕食者；叶片附着的微小生物，又为贝类和浮游动物提供食物。一个健康的海草床，往往与近岸湿地、礁石区、潮间带共同构成连续的生态廊道。廊道一旦被切断，许多生物的成长通道就会变窄，近岸渔业资源也会受到影响。海草床还具有“柔性防护”的作用。坚硬堤坝能挡住海浪，却可能改变水流方向，使别处受到更强冲刷。海草叶片在海水中摆动，像无数细小的缓冲片，能消耗部分浪能；根茎交织在泥沙中，又能减少底质流失。与单纯依靠硬质工程相比，海草床不是把海拦在城市之外，而是让城市与海之间形成更有弹性的过渡带。有人担心，保护海草床会限制海岸利用。其实，保护并不是把人完全排除在海岸之外，而是让活动有边界、有顺序。比如，在海草密集区外设置停船点，在旅游旺季增加巡查和提示，在排水口附近建立水质监测记录，都是兼顾生活与生态的办法。真正成熟的海岸管理，不是单靠一次清理或一次种植，而是把规划、建设、旅游、教育放在同一张图上考虑。保护海草床并不只是科学家的事。城市建设需要给海岸留出呼吸空间，减少无序围填和近岸污染；旅游活动要避免船锚拖拽、踩踏采挖；学校和社区可以组织海岸观察，让更多人认识“看不见的贡献”。当公众知道一片海草背后连接着鱼群、潮汐、沙滩和城市安全，保护就会从口号变成日常选择。当然，修复海草床不能急于求成。海水透明度、底质类型、潮流条件都会影响成活率。如果只是把海草苗种下去，却不改善水质和海岸利用方式，修复成果很难稳定。真正有效的做法，是先调查适宜区域，再控制污染源，随后分区种植、长期监测。海草床的生长速度不快，但它一旦站稳脚跟，就能以柔软的姿态守护海湾。对于正在建设精致海岸城市的威海而言，海草床提醒我们：城市之美不只在海边建筑和道路，也在潮下那些不易被看见的生命系统。把生态底线放在发展前面，海岸才会有持久的清澈和安宁。10.文章从哪些方面说明海草床的价值？请分条概括。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.第③段把海草叶片比作“无数细小的缓冲片”，有什么表达效果？（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.威海某海滨社区准备设立“海草床保护提示牌”。请结合文章内容写三条提示，要求具体、可操作。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读（13—17题，共20分）阅读下面文言文和古诗，完成13—17题。材料一林子澄为海州学官，居近海。岁大风，潮入民舍，贫者多失其具。子澄日出巡视，见一老妪守破屋而泣，问其故，曰：“吾家惟一釜，漂没于潮，明日无以炊。”子澄归，取俸钱买釜与之。吏曰：“学官所职，在教诸生，何暇问民事？”子澄曰：“教人读书，欲其知仁义也。见困而不救，吾何以教？”时有诸生求速成，日诵数百言而不究其义。子澄召而问之曰：“汝等诵书，若舟行海上，知风向乎？”诸生不能对。子澄曰：“不知义理而但求多诵，犹张帆而不辨风，虽疾，终或触礁。”众乃请益。自是每读一章，必问其本意，复联系身边事以明之。后三年，郡中考课，子澄所教诸生多能言其志。或问其法，子澄曰：“书非纸上物也，入心而后可用；心非独善地也，及人而后可安。”闻者以为善。材料二晓过海湾潮光初动接云低，远岫含青鸟半啼。一线帆来天更阔，满湾风定草犹齐。读书灯火连渔火，向海襟怀入晓鸡。莫道春深归路短，少年心事与波齐。13.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）问其故：____________（2）何暇问民事：____________（3）众乃请益：____________（4）闻者以为善：____________14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）见困而不救，吾何以教？____________________________________________________________（2）书非纸上物也，入心而后可用。____________________________________________________________15.材料一中林子澄的教育观体现在哪两个方面？请结合内容回答。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.材料二颔联“一线帆来天更阔，满湾风定草犹齐”描绘了怎样的画面？（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________17.两则材料都写到“海”。请分析“海”在两则材料中的不同作用。（5分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作（18题，共50分）18.阅读下面材料，按要求作文。（50分）灯塔之所以能指引航船，不只因为它站得高，更因为它在风浪中持续发光；一粒种子之所以能穿过土层，不只因为春天到来，更因为它一直向上积蓄力量。成长路上，我们也会遇到一次次需要坚持、调整、突破的时刻。也许是一场考试前的沉潜，一次误解后的沟通，一段练习中的反复，一回面对责任时的担当。请以“向着光的那一步”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套用本卷阅读材料；④不得出现真实校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。作文作答区域_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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人员。采分点：三条即可，每条1分；能体现海草床生态价值和可操作性再给2分。现代文阅读评分补充本部分主观题采用要点给分。概括题要抓住人物、事件和结果，不能只摘取零散词语；赏析题要先判断表达特点，再说明写出了什么、表现了什么；观点表达题要从文本出发，给出清楚理由。只写个人感受而不联系材料，最多按表达通顺程度给基础分。第7题若能写出“发现内伤—更换肋骨—平稳下水”的内在线索，可得满分；第9题若只答“写老周修船”，没有分析题目含义和主旨，最多得2分；第12题的提示必须能落到游客或社区居民的具体行为上，不能只写“保护环境人人有责”。三、古诗文阅读13.（4分）（1）缘故，原因；（2）空闲；（3）于是，就；（4）好，正确，值得赞许。每小题1分。14.（4分）（1）看见别人处在困境中却不去救助，我凭什么教育学生呢？关键词：“困”“何以”各1分，句意通顺1分。（2）书不是只停留在纸上的东西，进入内心以后才能被运用。关键词：“非”“入心”“可用”落实到位，句意通顺，共2分。易错点：“何以”要译出反问语气，“书非纸上物”不能译成书本不存在，而是强调读书应内化。15.（4分）参考答案：一是读书要明义理、能运用。林子澄批评学生只求多诵而不究本意，引导他们联系身边事理解内容；二是读书要修养仁义、关照他人。他救助受灾老妪，并认为见困不救就无法教育学生。每方面2分，需有观点和材料。16.（3分）参考答案：远处一叶白帆从海天之间驶来，天幕显得更加开阔；风停之后，满湾海草仍整齐舒展。画面开阔明净，动静结合，表现清晨海湾安宁而有生机的景象。采分点：帆与天1分，海草与风定1分，画面特点1分。17.（5分）参考答案：材料一中的“海”是故事发生的环境，潮水入民舍引出林子澄救助老妪的情节；海上行舟的比喻又用于说明读书要辨明义理，推动人物教育观的表达。材料二中的“海”是诗歌意境的核心，潮光、远岫、帆影、海草构成开阔清新的画面，寄托少年向远方、向未来生长的情怀。采分点：材料一环境作用1分，材料一说理作用1分，材料二意境作用1分，材料二情感作用1分，比较表达清楚1分。古诗文阅读评分补充文言实词题要结合句意判断，不能只背单一义项。翻译题要求直译为主，关键词和句式必须落实，语句可适当调整。内容理解题应先提炼观点，再用原文情节支撑；诗歌赏析题要兼顾画面、手法和情感，不能只复述诗句。材料一参考译文：林子澄担任海州学官，住处靠近海边。有一年大风，潮水冲进百姓房屋，贫困的人大多失去了器具。林子澄每天出去巡视，看见一位老妇守着破屋哭泣，就询问原因。老妇说：“我家只有一口锅，被潮水冲走了，明天没有办法做饭。”林子澄回去后，拿俸钱买锅送给她。小吏说：“学官的职责在于教育学生，哪里有空管百姓的事？”林子澄说：“教人读书，是希望他们懂得仁义。看见别人困苦却不救助，我凭什么教育学生呢？”当时有学生追求快速见效，每天诵读几百字却不探究意义。林子澄把他们叫来问：“你们诵读书文，好比船在海上航行，知道风向吗？”学生答不上来。林子澄说：“不懂义理却只求多背，好比张起帆却分不清风向，即使很快，最终也可能触礁。”众人于是请求指教。从此每读一章，必定询问本意，又联系身边事情来说明。三年后，郡中考核，林子澄教的学生大多能说出自己的志向。有人问他方法，林子澄说：“书不是只停留在纸上的东西，进入内心以后才能运用；心不是只求个人完善的地方，惠及他人以后才能安定。”听到的人认为他说得好。文言断句与语境提示若在考试中遇到相似文言材料，可先找人物、事件、评价三类信息。本文人物是林子澄，事件包括救助老妪、教导学生、郡中考课，评价集中在“仁义”“入心”“及人”。理解这些信息后，再处理实词和翻译，能避免把个别字词孤立理解。诗歌部分则要抓景物组合：潮光、远岫、帆影、海草、灯火共同形成开阔清明