高扬时代风帆拥抱智能未来-高中二年级思想政治学科2026年春季“开学第一课”叙事探究

高扬时代风帆，拥抱智能未来——高中二年级思想政治学科2026年春季“开学第一课”叙事探究

一、课改深水区：站稳高二“素养进阶”的新定位（一）从新课标修订看高二的承上启下来到高二下学期，我们正处在一个非常特殊的时间节点上。对于全国的高中思想政治学科教学而言，2026年春季学期伴随着2025版普通高中课程方案日常修订版与各门课程新课标日常修订版的深入实施，已经全面进入了素养导向教学3.0版的新阶段。【重要】本次修订于2025年10月正式发布实施，它既是党和国家理论创新的鲜明体现，也是对新时代新征程教育使命的有力回应，充分彰显了教育的政治属性、人民属性和战略属性。-作为引领大家持续前行的思想政治课教师，我必须在开学伊始的这次班会中，首先帮助大家把这门学科的“素养进阶”任务精准定位。在2025年的新课标修订中，最核心的变化之一，就是系统性地重建了各学科的学业质量标准。这次修订的根本目的，就像绘制一幅“素养成长路线图”一样，要将你们每一个人复杂而内隐的核心素养成长轨迹，从原来教学中长期无法观测的“不可见”状态，一步一个脚印地转化为清晰可感的“可见”状态。-1高二下学期的思政课堂，绝不是高一阶段那样对于基础知识与价值观念的简单重复或线性铺陈，而是朝着“综合运用”与“迁移创新”这一更高水准梯度持续跃升的黄金时期。课程标准修订方案特别指出，未来衡量学生素养水平最为显著的外部指标之一，就是大家应当如何从容应对问题情境中日益递增的复杂性。-1这些深刻的变革意味着，你们在思政课上所接触的，早已不是一份囿于教材与讲义的“标准答案”集，而是纷繁复杂、多元多维真实世界在意识形态、法治实践与公共参与领域的一次又一次“压力测试”。（二）从新学业质量标准看清能力画像对于作为高中思想政治学科学习者的各位而言，我格外需要你们首先明确的是，官方学业质量标准针对高中二年级学生提出了一条极为清晰的“能力画像”进化路径。【重要】在高一阶段，大部分同学停留在能够稳定应对“熟悉情境”的水准上，而当大家步入高二下学期，思想政治学科的教学与考核必然会将其递进为综合考量你们是否能在所谓“关联情境”，甚至是“复杂的、真实的跨学科情境”中，灵活调用你所掌握的一系列课程知识、核心技能与正确价值取向，来完成更高阶的“解题”任务。-12025年新版课标的另一个显著特征在于，它进一步强化了核心素养的整体性、综合性与情境性，特别要求我们每一位一线思政课教师必须在日常教学中更加关注知识形成的内在过程、学科思想方法的深层渗透，以及你们的所学所思与现实世界的深度连接。-从这个意义上讲，我这堂开学第一课的班会，从根本上服从于这样一个不容有失的战略前提：帮助在座的每一位同学真正站稳高中学段承上启下的关键坡道，看清接下来这半年我们究竟要到哪里去，以及手中的思政工具包又需要扩容和升级哪些最新的武器。新课标指向下，高中思想政治学科的教学不再仅仅指向知识传输，而是以一个充满张力的“价值判断—逻辑建构—社会实践”的复合框架，真实呈现在高二下学期的每一节课堂上。二、解码科技新纪元：思政视角下的2025中国突破（一）用DeepSeek读懂科技自立自强在我们正式按下高二下学期征程的启动键之前，我首先要邀请你们一同转过身去，回望刚刚走过的2025年那一个个足以载入教科书的辉煌瞬间。接下来我要和大家分享的内容属于本学期的【热点】范围，它不是远在天边的抽象符号，而是构成你们即将在思政教材“文化传承与创新”“中国特色社会主义进入新时代”等几个核心篇章中亟待理解和升华的鲜活国家叙事。2025年的中国科技，是以一种近乎极限刻度的方式去反向丈量我们认知疆域的一年。大家一定还记得年初那场令全球为之震动的人工智能浪潮。2025年1月，国产人工智能企业深度求索正式发布了开源大模型DeepSeek-R1，凭借极低的训练成本以及在数学推理、代码生成等任务上足以比肩国际顶尖水平的卓越表现，迅速引爆了全球AI行业的讨论。它的终极核心竞争力，来源于对算力效率的系统性革新，DeepSeek通过纯强化学习的训练方式，在不需要海量标注数据的条件下首次证明了人工智能依然可以拥有顶尖逻辑推理能力。【重要】-22-37更让世界叹服的一点是，DeepSeek以彻底的开源姿态主动打破了长期以来在这一前沿核心技术领域内被少数企业垄断的局面，它的相关研究成果在2025年9月成功登上了《自然》杂志的封面，成为全球首个通过权威同行评议的主流大语言模型。同学们，请认真聆听这里的思政密码：DeepSeek的异军突起绝不是一次偶然的商业技术事件，它背后折射的是加快建设科技强国、走高水平科技自立自强行路线的国家战略在实践层面所结出的硬核硕果。-22这不仅是微观层面国内企业在算法领域的一次结构性突围，更是中国特色社会主义制度优势在创新驱动发展战略中一种具备持久感染力的集中显现。2025年过去了，中国人工智能产业正在以24%的高增速，向着1.2万亿元规模阔步迈进，技术突破不可忽视地加速转化为澎湃生产力。-（二）大国重器联结国家治理效能2025年3月，彰显中国科研团队雄厚实力的另一项堪称里程碑式的成果——《物理评论快报》正式对外宣布，由中国科学技术大学联合国内多家顶尖科研机构成功构建的超导量子计算原型机“祖冲之三号”，“跑分”结果一举打破超导体系量子计算优越性的世界纪录。“祖冲之三号”实现了105个可读取比特和182个耦合比特的综合性能，它在处理特定问题时的计算速度特别抢眼，要超出目前全球最快超级计算机约1015倍。-22-17与信息量级的极限突破互为映照，在微观世界的材料科学领域，中国科学院物理研究所的科研团队当年还完成了一项前所未有的大面积二维金属材料制备。“祖冲之三号”的成功建构，在思政课的学科素养坐标系中同样不只是一个单纯的计算速度奇迹，而是在技术霸权纷争日益激烈的国际博弈大势之下，中国牢牢掌握住下一次信息革命核心战略主动权的底气。回到思政教材必修四“探索世界与追求真理”的章节，我们应当在浩浩荡荡的时代背景下凝练出这样一个命题：马克思主义哲学在当代的中国实践，正体现于这些富有原创性、颠覆性的重大突破对未知世界秩序的一次次强行改写。有些同学这个时候可能会感到困惑，“老师，我们又不是理科生，你为什么要在高二思政课的开学第一课上为我们讲这么多物理和计算机领域的科技成果呢？”这里面恰恰暗含着一个我迫切希望大家在思想政治课堂上领悟的方向——【跨学科链接】新高考命题导向，尤其是2026年具有极高操作性指导意义的《教育部1号文件》，已经明确地发出了一个全面转型的信号：从过去所谓知识立意的评判尺度集体转型为“智能情境下的素养立意”，高考试题不刻意规避新事物与新名词，反而会主动融入科技前沿动态，例如具身智能、脑机接口、大模型这类新鲜术语在未来都极有可能出现在你们的试卷题干上。【重要】-41而这，正是我作为你们的思政老师，今天有必要将2025年度中国重大科技成就系统呈现在你们面前的深层逻辑。你们连题目所陈述的时代背景和前沿素材都读不懂，那自然不可能完成好后面的分析与表达任务。这一趋势宣告着高考的逻辑正在发生深刻的变迁，靠“刷题”获得高分的时代事实上已一去不复返，取而代之的是一场聚焦真实问题解决力、信息摄取整合力与社会综合议题辨析力的全新素养角逐。-41在将视野从深邃的信息数字化领域拉回广袤无垠的星辰大海时，2025年7月9日，中国科学院地质与地球物理研究所、国家天文台与南京大学等团队的科研人员借助嫦娥六号从月球背面带回来的宝贵样品，接连发布了四项具有首创性突破意义的最新科研成果，分别给我们揭开了月背岩浆活动、月球古磁场、月幔水含量以及月幔演化历程等一系列未知面纱，这是人类历史上第一次比较完整地窥探到月球背面的演化过程。【拓展延伸】-16科学是没有边界的，可科学家的心中永远装着祖国和人民。中国人在深空探测中呈现出的这种接续奋斗、久久为功的模式，是思想政治课“中国特色社会主义进入新时代”这一理论模块下，国家治理体系和治理能力现代化在科技管理精准度与战略定力问题上的一种完美例证。天问二号探测器成功发射，使我国首次开启小行星采样返回与彗星伴飞探测任务，补全了几代航天人心心念念的技术空白，也直接呼应了教材开放性结论背后必须灌注的现实逻辑。-17（三）绿色发展观嵌入生态文明理念在思政课的重点关照框架内，生态文明建设是不可或缺的价值维度，2025年能源科技层面的一个大事件，给我们提供了最好的即时性教学论据。众所周知，素有中国“人造太阳”称号的全超导托卡马克核聚变实验装置在运行进程中拿下了又一个举世瞩目的关键战绩：首次完成了1亿摄氏度条件下长达1066秒的稳态长脉冲高约束模等离子体运行，这种环境已无限逼近未来商用化聚变反应堆的理想工况。【重要】-17-37一旦可控核聚变技术实现成熟全面商业化，人类长期以来谈之色变的能源短缺问题和居高不下的碳排放大背景将焕然一新。这时思政教材中关于绿色发展理念、人类命运共同体构建以及积极稳妥推进碳达峰碳中和的战略论述，都从书本里的静态文字，一跃成为可触摸、可预期、可奋斗的真实场景。我欣喜地期盼，高二的各位不要仅仅停留在羡慕这些科技成果带来的表面荣光，更需要置身于更长的时间轴线上，去思考自己的年少理想如何与这一部恢弘的国家复兴叙事实现同频共振。三、学习样态转变：人工智能重塑“教”与“学”（一）AI伴学辅助个性化诊断如果说我们关于2025中国科技的扎实盘点更多属于外部社会认知层面的一次预热，那么接下来谈到的一个重要课题，将直接深刻地揭示一个你们身处其中却可能因过于习以为常而并未警觉的内在事实：我们的学习样态本身，正在被前所未有的智能技术逻辑所重塑。在本学期的思想政治学科精准教学乃至广义的学业能力爬升过程当中，有效运用人工智能辅助工具已经不是一个有待权衡的选项，而是时代对我们这一代数字原住民学习效率和思维方式所下达的一张任务卡。2025年3月28日，教育部召开国家教育数字化战略行动2025年重要部署会，面向全社会正式发布国家智慧教育平台2.0智能版，它的核心功能“助教、助学、助研、助协同育人”在信息维度上有效覆盖了全员、全域、全流程的所有育人场景，开始真正意义上赋能整个教育体系的数字化转型，既体现教育公平，又尊重个性化的目标。-31我注意到，在寒假期间一些同学已经自主尝试使用过“AI超拟人老师”类智能体或者学校统一部署的某些AI伴学终端，其中一个主流的体验来自于类似这样一种全新维度的润物无声，在教育AI深度融合的框架内，一款基于自研猿力大模型的产品已经实现了多模态感知技术、可视化推理技术与动态知识图谱技术的三方融合，它主动去捕捉用户的学习全过程，能以近乎自然状态下的类真人互动频率，有针对性地针对学生书写轨迹里的逻辑缺环作出即时纠偏。-26-31这些被逐年完善精准度的AI辅助工具，能够精准定位你的知识薄弱点，并且针对性地生成专属个人的诊断报告。学习路径规划的底层数据反馈支持根据每一个学生的专业背景、学习进度来自动为你推送并匹配下一阶段的学习内容，尽最大可能去实现古人所期待的“千人千策”。-27当思想政治课的教学攻坚度过单纯知识记忆的初级门槛，完全进入分析综合复杂情境、迁移运用哲学原理与科学方法论思维工具的新阶段时，大家就必须学会合理利用AI伴学工具的反馈功能为你们的复习计划服务，把大量的浅层认知信息检索和标准化的逻辑纠偏功能令交托给人工智能处理，这是提升同学们高二学习阶段单位时间效率的关键所在，如果不加以利用恐怕再多的题海战术都很难覆盖无尽延伸的知识跨度。（二）打破路径依赖，主动驾驭智能技术然而我仍需要在开学第一课上特别郑重地向在座的各位同学提醒这样一点：运用AI辅助工具和养成对工具的深度依赖，二者之间的那条红线的确非常模糊。同学们千万要注意避免一种错误倾向，那就是遇到任何困境都盲目求助于大模型，把本应当调动的独立思考和深度建构过程让渡给算法机器，这无异于能力空心化的弯路。我在无数次的教研讨论会上都注意到，一些学生把AI生成的错误答案直接原封不动地写进作业里敷衍了事，甚至连题目最基本的设问重心都没抓住，这在将来适应素养导向的开放性试题中将是非常危险的习惯。【基础】-41我们倡导的正确做法，是用AI做坐标系，而不是让AI做执笔者。大家要慢慢学会训练自己的智能体，让它成为你进行信息筛选、思辨追问和跨学科知识联结的高级协作者，而不是取代你大脑进行高阶思考的赝品引擎。这是高二下学期的特殊阶段你们需要在元认知层面越过的一道硬门槛。四、高考改革进行时：锚定素养立意的新方向（一）教育部1号文件释放的明确趋势前文的每一次铺垫，其实都最终汇聚到了高考改革究竟会往哪一个方向演进这类大家最为关心的话题上。我需要向大家提供的是，对于2026年的中国高考而言，一个划时代意义的转折点已经到来，这就是教育部以1号文件形式定调高考改革大逻辑的历史性时刻。文件的提法虽然显得官方而不能够过度展开，可蕴含其中的每一个字都足以令我们身处教学一线的人感到刻不容缓。文件一共提及“融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计”。这短短几十个字翻译成白话去理解就是：刷题时代，正式在制度政策层面被彻底终结。【重要】【高频考点】-41我在多年的教学观察里早就注意到一种颇为普遍的现象，面对思想政治学科中看似灵活的情境材料题，以往个别同学大量采取一种投机取巧的办法，就是从过往三年的标准模拟题当中死记硬背大段套话，无视题目本身的逻辑走向强行填充上去，用填鸭式的机械套用作答应付考试。在2026年以后的高考情境中，这种没有任何素养含量的策略几乎没有生存空间。真实情境的设计意味着考题将会越来越贴近实际，它不再是那种套上几个现成公式就能平稳得分的操作题，而是换面目变成项目式、探究式的任务链条，要你针对一个事先根本不可能预见的社会生活或科技场景，自主地从思政学科的知识谱系中挑选合适的理论模型和分析工具，去实践多角度多层次的深入探究与解决。-41（二）从高二耕耘中构建开放式思维系统面对这种新的高考生态，高二下学期具体要做怎样的实质性准备呢？综合高考改革的方向以及我自己的深度研究，破局的第一要义是：不能再把思想政治学科窄化为考前背几道大题押题的冲刺课。新课改所释放的信号非常清晰，未来的高考基本上不考死知识，只考活能力。在哲学模块，大家要学会看到一则最新的科技突破案例，马上联想到其中可能涉及的辩证法范畴。在国际政治和经济模块，一段联合国秘书长的2026年新年致辞中提及“各国领导人应当选择人民和地球”，你马上要学会把它迁移到教材里关于构建人类命运共同体以及全球治理体系变革的论述框架中。古特雷斯在那次致辞里表示希望各国领导人能够在此刻选择人民和地球而不是只顾自身的眼前痛苦，这一表态虽然简短，却恰好成为思想政治教材关于“世界多极化”发展趋势的一个精妙引子。-41-在高二这一年，主动建构这样一套知识地图之间彼此连通、随时可被高利害情境调用并参与的开放性思维系统，是走向未来高考高地的核心前置条件。当高二上学期的学习已经较为完整地覆盖了哲学与文化、法律与逻辑等必修模块的时候，下学期大家必须进入一种深化反刍和激活运用的新学习常态。五、心理韧性与人生规划：驶过高二弯道的“变速挡”（一）科学认知分化产生的原因在我的教学经验里我发现，很大一部分同学们在高一下学期和高二上学期期末成绩的剧烈分化，不是因为知识储备绝对总量的巨大差异，而集中爆在心理调节能力和持续学习耐受力不足这个要害环节。高二年级是整个高中阶段最关键的一道分水岭，这绝对不是一句虚假的恫吓，它完全是基于真实的学科认知负荷和课程标准内在要求才能够做出来的扎实判断。在高中前半段的主要目标是用一个相对较宽的覆盖面，让你们快速达到一个所谓“什么都看过”的游园模式，而高二你在课程体系里将骤然面对的内容难度是阶段性“上台阶”的，比如思想政治学科的大题不再像过去那样直接指向课本观点的复述重现，而是引入跨单元甚至跨模块的高度综合语境，让你在法治意识、公民伦理素养、国际经济视野等多个维度之间自如地反复横跳，解决一个多变量嵌套约束的复杂任务。-50我格外需要提醒的是，高二下学期整个班集体必须学会坦然地正视学业表现存在周期性波动的现实，拒绝把一次考试的退步过渡解读为自己不适合学习文科或没有思想政治学科细胞，而要把它精确地当作知识树中的某个具体支点出现养护偏差所致，及时回到信息源头全力修补缺口。在这个过程中，拥有科学的学习方式显然是个体心理疏导之外的战略保障。大家要去习惯基于标准的先进学习理念，也就是我反复强调的“教学评一致性”，在此框架下，同学们要习惯于在每次学习一个单元或者一个完整议题之前，先主动去了解这个阶段教材对新课标指向学业质量水平的具体标记，去分析高二下学期思政学科在议题式教学和辨析式学习范式内究竟需要被评价到哪一种程度。只要能够像一个清晰无误的导航地图一样标出每个模块知识点的达成指标，平时完成作业和应对考试时才不会迷失方向。（二）社会情感调适与公民责任养成高中阶段也是大家世界观、人生观、价值观完成基本塑形的重要窗口，高二下学期的思政课绝非仅仅为了应付一场最终的高考，它的核心攻坚目标之一恰恰对应着思想政治学科核心素养话语体系当中的“公共参与”。你们未来是要成为负责任的社会建设者的，而在真实的社会情境中我们不会像一个被动的旁观者那样完成生活。联合国在2025年底所发出的系列呼吁里，围绕非洲萨赫勒地区人道危机与气候变化影响的应对方案提及了国际合作与治理效能，这些来自真实世界的内外交困的治理难题，放在思想政治学科语境中恰好可以转化为我们课堂上情境化教学的生动练兵的场域。-高二上学期是同学们从学校相对封闭的人际圈走向广阔社会视野的过渡期，我们应该在每周的时事评述中练习去把握这类宏大的命题如何与主流社会主义核心价值观互相契合，去尝试基于正确舆论导向提出解决问题的简要方案，哪怕只是利用思维导图给出一个虚拟推演，这样一种知识观念输出的能力训练，本身就是高考素养导向中核心能力的孵化器。六、迎接2026新征程：主题班会教学环节设计与进阶规划（一）开学收心热身：唤醒假期共享记忆同学们，为了让大家能够尽快从相对松弛的假期节奏切换到良性竞争的高二学习状态，本次开学第一课主题班会整个执行过程我精心设计了多个师生深度双边互动的具体步骤。按照我的有效教学规程接下来呈现给大家的前两个子环节分属于当堂检测和知识唤起部分，目标是做好从假期模式向学校学习状态平稳过渡的心理衔接工作。班会开场阶段我们将完成“暑期末梢记忆胶囊交换”活动。我会要求每个小组内部推举一位代表，向全班简短讲述一个自己在2026年寒假期间最有时代感悟的新闻时刻，可以是某次借助国家智慧教育平台2.0顺利攻克某个思想政治学科宏大叙事疑点的成就感瞬间，也可以是某次在家观看中美新科技竞争相关报道后内心的复杂心路历程。通过这样的沉浸式分享，每一个身处这个班级集体里的独立个体都能够近距离感受到作为祖国未来建设者的使命感正在渐渐铺开，从个人沉溺于手机短视频或游戏画面的怠惰生活节奏中彻底走出来。在这种过渡期的集体治愈中，科学作息时间表的制定对我们尤为关键。我会让每位同学在班会进行过程中在分发下去的便利贴上写下自己每天晚上的计划入睡时间和早起安排，号召大家相互监督、集体履约，慢慢把紊乱了一个假期的生物钟逐步拉回学校的正常运行频率，消除开学综合征。我会向那些严重依赖电子产品进入休息模式的同学们提供具体的电子产品断舍离技巧，引导学生卸载大幅吞噬学习精力的游戏与社交软件，借助额外的户外体适能运动或者增加纸质书的阅读时长，去消解对电子屏幕的病理化黏性。做好这一切软性的氛围铺垫后，我才会引导学生满怀信心、步履稳健地走入高二下学期思想政治学科核心知识的正式学习单元。（二）情境化议题辨析：以国际治理为例在班会展演进行到中场阶段时，我将聚焦一个完整且极具思辨张力的议题，来示范新课标倡导的议题式教学和情境化真实问题解决的宏观魅力。我会在教室的大屏幕上分别呈现联合国2026年最新一份关于全球可持续发展和气候融资缺口的较新评估摘要文本节选，并配合一段2025年国际社会围绕《巴黎协定》框架下碳信用额跨境交易规则谈判陷入僵局的消息报道。然后抛出核心驱动性问题：“假如让你代表中国青年代表团，围绕国际气候融资治理修订规则提出一份新型谈判草案，你会坚持哪些主要的权利主张与义务要求？”这是一个典型的不具备所谓标准答案的劣构性问题情境，它的开放形态恰恰是我们思想政治学科核心素养认知递进从高中低阶向高阶跨越的必要触手。我会把全班七八个学习小组分别设为一个主权国家的青年谈判小组，给他们自主查阅课本中关于国际组织、全球治理体系和当代中国外交的知识条目，同时引入DeepSeek辅助整理国际法中的相关先例，通过快速的信息梳理来完成一份简要但不失深刻度的草案摘要。【核心素养】在之后短短十分钟的小组展示环节，身处第一线的我会仔细观察每一个小组在讨论过程中，是否能够从《当代国际政治与经济》模块提取有效的理论支撑，同时留意她们能否自觉运用矛盾分析的方法看待气候治理中发达国家与发展中国家各自承担的历史差异。如果发现任何一个学生只是套用立场空洞的政治口号或者进行排他性情绪宣泄而非做出带有思辨性的互惠共赢设计，我会当即指出其论述在逻辑前提和核心素养导向上的偏差。课上带着这种体感走完一次完整的结构化讨论之后，绝大多数同学都会对高二下学期思想政治学科那种知识整合深度、跨情境迁移频率和多元主体协商策略的要求建立起空前具象的认知。（三）全期个人规划画像与契约管理班会收尾阶段必须嵌入一个关于个体学业期望和目标契约化的落地环节。我会提前为每一位同学印制一张A4规格的全学期“素养涵育行动谱”，这张行动谱按照月份将本学期需要攻克的思想政治学科大单元进行垂直切分，从中国特色社会主义新时代使命到法治中国建设的全过程实践，每一项目标旁都要求写下与之相匹配的可量化评估的阅读计划、时政评论频次与模拟测评期望区间。我要求每一个学生当场完成该行动谱的填写签字，并且和我兼任班主任职能的角色之间建立起一份双向监督的对位契约关系，以此为整个多变且高压的高二下学期储备一个不断被激活、不断被修正参照的学期行进标识。做完本学期整体学习目标契约化的流程，我将在全部黑板上留下这堂开学第一课最凝练的结尾性命题：做一个肩有定力且眼里有关照未来的使命的终身阅读者、深度思考者和公共议题负责任的意见表达者。七、课堂评