筑牢国家安全屏障：2026届高中地理选择性必修三第二章“资源安全与国家安全”大单元复习备考讲义

筑牢国家安全屏障：2026届高中地理选择性必修三第二章“资源安全与国家安全”大单元复习备考讲义

【复习导引：以国家安全观统摄知识体系】本章节是在学习完第一章“自然环境与人类社会”的基础之上，深入探讨自然资源与环境对国家安全的支撑作用。地理课程的核心主旨是引导学生建立人与自然和谐共生的理念，树立正确的资源观、环境观和发展观，这与总体国家安全观覆盖的诸多领域中的经济安全、粮食安全、生态安全等高度契合。-因此，本章复习立意必须提升至“国家总体安全”的战略高度，从“自然层、发展层、安全层”这三个维度出发，引导学生认识人类活动与地理环境的相互关系，理解资源、环境问题对国家安全的深远影响。-一、基于新课标与课程改革理念的教学设计指导思想（一）落实立德树人根本任务，渗透国家安全教育本章内容以自然资源和国家安全的辩证关系为逻辑主线，阐释在自然环境约束条件下的人地和谐机制。该模块不仅对培养地理核心素养中人地协调观具有不可或缺的作用，而且可以帮助学生理解总体国家安全观及与资源、环境相关的国家战略，是新时期进行爱国主义教育的重要窗口。-复习中必须引导学生关注国家资源能源安全形势，增强维护国家安全的使命感和责任感。（二）贯彻“教学评一致性”理念，优化大单元教学设计复习备考应严格遵循“教—学—评”一致性原则，在制定复习目标、组织复习内容、设计评价任务时保持内在统一。在“资源安全与国家安全”大单元框架下，应以核心素养为纲，打破各节之间相对孤立的状态，重组知识逻辑，形成连贯的知识链条和思维线索。-（三）融通大单元教学与项目式学习，强化真实情境创设复习教学应从整体把握“资源安全—能源安全—粮食安全—海洋安全”这一完整知识链条，构建网络化的知识体系。2026年最新的课程改革强调在真实情境中解决复杂问题，建议复习中引入真实案例情境，如有资源的开发与困境、我国石油进口通道的安全形势、粮食生产核心区的耕地保护实践等，引导学生在真实背景下运用地理思维分析问题、解决问题。（四）强化学科融合视角，构建跨学科认知体系本章内容涉及自然资源学、能源经济学、国际政治学、国家安全学等多个学科的知识交融。复习中应注重【跨学科链接】，与思想政治学科的国家安全观内容相互呼应，与历史学科的资源开发利用历史相互印证，拓展学生的认知路径和思维视野。二、教材内容深度分析与学情精准诊断（一）教学内容分析本章共包含四节内容，沿着“理论基础—国情分析—重点领域—战略拓展”的逻辑展开。第一节“资源安全对国家安全的影响”构建理论框架，界定资源安全概念，阐明资源安全问题及其对国家安全的影响机制，确立保障资源安全的路径和策略；第二节“中国的能源安全”聚焦石油与煤炭两大核心能源，剖析中国能源供需格局及安全对策；第三节“中国的耕地资源与粮食安全”分析耕地资源与粮食生产、粮食安全的内在关系；第四节“海洋空间资源开发与国家安全”立足国家战略前沿，探讨海洋空间资源的开发价值及其对国家资源安全和国土安全的深远影响。课程标准要求学生能够结合实例，说明海洋空间资源开发对国家安全的影响。-整个章节展现了从资源认知到国家安全建构的完整思维进阶历程。（二）学情分析高二学生经过前期学习，已经具备区域认知和综合思维的基本素养，对自然地理要素和人文地理现象有一定理解。但在面对“资源安全”“国家安全”等宏观性、战略性议题时，学生容易停留在表面事实的记忆层面，缺乏深入分析与系统建构的能力。部分学生难以将微观的资源问题（如某种矿产的供需变化）与宏观的国家安全（如经济安全、政治稳定）建立起逻辑联系。因此复习教学中需要通过层层递进的问题链设计，逐步提升学生的思维深度和知识整合水平。三、大单元复习知识体系建构（核心考点全景扫描）围绕“资源安全与国家安全”这一大单元主题，搭建如下知识框架体系：（一）学科大概念——资源安全【核心概念精讲】资源安全是指一个国家或地区乃至整个人类社会发展所需的自然资源供给能够得到满足的状态或能力。-这一概念包含三个基本维度：供给的充足性、获取的稳定性以及利用的可持续性。资源安全意味着资源的供给不低于各种用途所需的最低数量和质量要求。-（二）资源安全问题的成因分析【基础】资源安全问题的产生是多种因素综合作用的结果，主要包括以下几个方面。（1）资源禀赋的先天局限。自然资源的数量、质量及其空间分布受自然地理条件制约，具有不均衡性。一个国家或地区可能在某些资源上富集，但在另一些资源上先天短缺，这种禀赋差异是资源安全问题的自然基础。（2）供需矛盾的日益突出。随着人口增长和经济发展，社会对资源的需求总量持续攀升，而资源供给的增长受制于开采条件、技术水平等多重约束，供需缺口不断扩大便会引发资源安全问题。（3）开发利用中的环境约束。资源的过度开发会引发生态退化和环境污染，进而制约资源的可持续供给。例如地下水超采导致的地下水位下降、海水入侵等问题，实际上加剧了水资源的供给紧张局面。（4）国际地缘政治的复杂影响。对于战略性资源而言，国际政治格局的变化、贸易通道的安全状况、资源输出国的政策调整等外部因素，都会深刻影响一国的资源可得性和稳定性。（三）资源安全对国家安全的影响机制【高频考点】资源安全在国家安全中占有基础地位，其影响分为直接与间接两条路径。-（1）直接影响——资源短缺制约经济发展。资源的稳定供给是国家经济运行的基本前提。当重要资源出现短缺时，工业生产受阻、交通运输受限、民生保障困难，直接拖累经济增长速度和发展质量。对于高度依赖进口的石油、铁矿石等战略资源，供给中断可能引发严重的经济动荡。（2）间接影响——资源问题引发社会与环境危机。资源短缺可能激化社会矛盾，引发物价上涨、失业增加、人口迁移等一系列社会问题，进而影响政治稳定。同时不合理的资源开发方式会导致生态破坏，如水土流失、土地荒漠化、生物多样性锐减等，大大增加环境治理压力和社会管理成本。当资源安全风险传导至更广泛的社会层面时，最终都会对国家安全构成综合性威胁。（四）保障国家资源安全的主要策略【基础】保障资源安全需要构建多方面协同推进的完整策略体系。（1）开源与节流并举。一方面加大国内资源勘探开发力度，增强自给能力；另一方面积极拓展海外资源供应渠道，实施多元化战略，降低对单一来源地的依赖。同时要大力推广节约集约利用技术，提升资源利用效率，减少不必要浪费。（2）构建资源战略储备体系。国家对石油、天然气等关键战略资源建立储备制度，在市场价格较低时购入储备，在市场紧张时释放储备，以此平抑供需波动，应对可能的供应中断风险。（3）升级产业结构优化能源消费结构。推动产业向高附加值、低资源消耗方向转型，逐步降低高耗能产业比重；大力开发利用风能、太阳能等可再生能源，降低对化石能源的过度依赖。（4）完善制度保障与法治建设。健全资源管理法律法规，完善资源产权制度，建立资源有偿使用制度和生态补偿制度，通过经济杠杆引导市场主体合理利用资源。（四）中国的能源安全专题复习【高频考点】中国能源供需的总体特点可以概括为“总量大、人均少、结构以煤为主、油气对外依存度高”。-（1）石油安全。中国是世界第二大石油消费国和最大的石油进口国，石油对外依存度已超过70%。石油进口主要来自中东、非洲、俄罗斯等地区，海上运输通道必须经过马六甲海峡等关键咽喉要道，地缘政治风险和高度的通道依赖性使石油安全成为我国能源安全的核心关切。（2）煤炭安全。中国的能源结构以煤炭为主体，“富煤、贫油、少气”的资源禀赋特征决定了煤炭在相当长时期内仍将扮演基础能源的角色。煤炭消费占一次能源消费总量的比例仍然较高，这在保障能源供应的同时也带来了突出的环境问题，如大气污染和碳排放压力。（3）能源安全对策。【高频考点】坚定落实“四个革命、一个合作”能源安全新战略，推进油气增储上产，强化煤炭煤电兜底保障作用，加快构建大国储备体系。-同时要大力发展非化石能源，推动能源结构向清洁低碳方向转型，从根源上缓解能源安全压力。（五）中国的耕地资源与粮食安全专题复习【高频考点】耕地资源是粮食生产的根基，“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”是我国的基本国策。（1）耕地资源的现状与问题。我国耕地总量排在世界前列，但人均耕地面积不足世界平均水平的一半。长期以来城镇化、工业化快速推进占用了大量优质耕地，同时部分地区耕地退化、污染问题突出，耕地质量呈下降趋势。（2）粮食安全形势。我国以占世界不到9%的耕地养活了近20%的人口，粮食生产取得了巨大成就。然而粮食供需的结构性矛盾依然突出，大豆等部分品种对外依存度较高。加之全球气候变化影响加剧、国际市场波动风险增大，粮食安全这根弦任何时候都不能放松。（3）保障粮食安全的根本路径。最根本的是要守住耕地红线，坚决遏制耕地“非农化”、防止“非粮化”。同时推进高标准农田建设，实施新一轮千亿斤粮食产能提升行动，强化农业科技支撑，依靠科技提高粮食单产和品质。-从全链条看，要建立从田间到餐桌的完整粮食安全保障体系。（六）海洋空间资源开发与国家安全专题复习【高频考点】海洋是地球上最大的生态系统，也是保障国家未来发展的重要战略空间。（1）海洋空间资源的类型与价值。海洋空间资源主要包括海域上空、海面及水体、海底等区域，可服务于海上交通运输、海洋渔业养殖、海底管线铺设、海上风电开发、海岛开发利用等多种用途。海洋空间资源的开发有利于缓解陆地资源紧张局面，拓展国家生存发展空间。-（2）对国家资源安全的影响。海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源和能源资源，合理开发利用海洋资源可以补充陆地资源供给的不足。例如海洋油气资源勘探开发、深海矿产资源开采等是维护国家资源安全的重要途径。（3）对国家海洋国土安全的影响。海洋国土是实现国家主权和海洋权益的重要载体。通过建设人工岛礁、铺设海底光缆和管道、设立海洋观测站等，可以强化海疆管控能力，维护海洋权益，保障海上通道畅通。（4）开发与保护并重的理念。【核心素养】海洋生态系统具有脆弱性，海洋空间资源开发必须兼顾经济发展与生态保护，坚持生态优先、绿色开发，推动海洋空间资源的可持续利用。-四、跨学科融合专题：国家安全观的地理视域【跨学科链接】本专题可与思想政治学科的“总体国家安全观”教学内容实现深度融合。（一）总体国家安全观的架构。国家安全涵盖政治安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全、生物安全、太空安全、深海安全、极地安全等多个领域。-地理学科直接关联资源安全、粮食安全、生态安全、能源安全、海洋安全等多个国家安全领域。一个具象化的教学案例是“海鲜陆养”——这一现代农业技术的推广应用是对“藏粮于技”战略的生动诠释，体现地理学科在筑牢国家安全屏障中的实践价值。-（二）国家“五大安全”的战略地位。维护国家国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全是治国理政的头等大事和重中之重。-地理教学应当帮助学生树立正确的资源观、能源观和国土观，深刻理解资源安全在国家安全体系中的基础性地位，增强对国家资源安全形势的整体把握。（三）产业链供应链安全。【跨学科链接】资源的开发、技术的进步、数据的流动，无不深嵌于产业链供应链这张无形的网络之中。产业链供应链安全事关国家经济安全和高质量发展全局。-五、情境化习题精讲与高分突破训练（一）【情境探究典题精析】某岛国曾因磷酸盐资源出口而成为高收入国家，但随着磷酸盐资源枯竭，该国面临严重的经济困境，大部分地表因采矿而变得坑坑洼洼，土地无法耕种，居民被迫迁往他国，国家生存面临危机。【思维方法】（1）简述磷酸盐资源在该国发展历程中所起的作用。（2）分析该国从资源富足到陷入困境的原因。（3）从保障资源安全的角度，谈谈该案例对世界其他资源型国家的警示。【解题策略】第（1）问着重考查对资源价值的认识。磷酸盐作为该国最具优势的自然资源，其大规模开发出口为该国创造了巨额财富，成为经济发展的支柱产业和财政收入的主要来源，极大地改善了国民生活水平。第（2）问要求分析由盛转衰的原因。该国可持续发展的核心问题在于磷酸盐资源的不可再生性质决定了资源总会用完，加之产业结构单一、高度依赖资源出口，缺乏经济多元化，同时过度开发破坏了生态环境，土地承载能力严重下降，种下了日后危机的隐患。第（3）问是思维升华部分。这一典型案例深刻揭示了一个道理：自然资源的开采利用如果没有长远的战略规划和可持续理念的支撑，资源丰裕反而可能成为导致经济衰退的诱因。世界各国在发展过程中必须坚决摒弃竭泽而渔的短视行为，坚定不移走可持续发展之路，并以此为鉴审慎构建保障资源安全的全方位策略体系。（二）【真题类比突破训练】（2025年某省选考适应性考试节选）阅读图文材料，回答下列问题。材料一：我国石油消费量持续增长，而国内原油产量增长缓慢，石油供需缺口不断扩大。材料二：我国石油进口来源地较为集中，主要来自中东地区，进口原油的80%以上需经过马六甲海峡。（1）说明我国石油安全面临的主要风险。【高频考点】参考答案：国内石油产量增长缓慢，供需缺口持续扩大；进口来源地集中，进口通道单一（过度依赖马六甲海峡），地缘政治风险高；国际油价波动可能对国内经济造成冲击；战略石油储备规模有待进一步扩大。（2）针对上述风险，提出保障我国石油安全的具体措施。参考答案：加大国内石油勘探开发力度，提高自给能力；推动进口来源多元化，开拓俄罗斯、中亚、非洲等新的供应渠道；加快陆路油气管道的建设（如中俄、中缅管道），分散海上运输风险；完善战略石油储备体系；大力发展新能源，降低对石油的依赖程度；推动石油节约利用和替代技术研发。（三）【易错点清障专练】【易错点辨析一】资源安全概念的内涵与外延容易混淆。部分学生在回答“资源安全是什么”时，仅机械记住“供给得到满足的状态”，忽略了“获得途径的稳定性”和“利用方式的可持续性”。复习中需要通过对比分析帮助学生建立起内涵完整的认知结构。【易错点辨析二】混淆资源安全问题与国家安全的因果关系。有的学生认为只要资源短缺就必然会威胁国家安全，忽略了中间传导环节的复杂性。教学中必须帮助学生理清从资源问题到经济问题再到社会问题的完整传导链条，引导学生认识到资源安全问题对国家安全的影响是间接的、渐进的，中间存在一定的缓冲和化解空间。【易错点辨析三】对海洋空间资源概念理解过窄。部分学生将“海洋空间资源”简单地理解为海洋中的生物资源和矿物资源，而忽略了海域上空（航线）、海面及水体（航运、养殖、海上风电）、海底（管线、隧道、矿藏）等多个维度。复习时应当注意从立体空间视角对海洋空间资源进行全面认知。六、核心素养导向的综合演练与知能提升（一）【实践力专项训练】【地理实践力】请设计一个关于当地主要自然资源开发利用状况的小型调查报告框架。要求明确调查目的、调查方法、调查内容（明确资源类型、开发利用现状、存在问题等）、拟解决的关键问题，并提出相应的建议措施。-（二）【综合思维专题突破】阅读材料，分析以下问题。材料：A国地处热带，拥有丰富的热带森林资源和多种珍稀动植物物种。近年来该国政府将大量原始森林区域出租给跨国木材公司进行商业砍伐，虽然短期内获得了可观的经济收入，但对当地生态环境造成了严重破坏。同时，该国还开采滨海砂矿，导致海岸侵蚀加剧，滨海湿地面积锐减。（1）从“资源开发”与“生态环境保护”的辩证关系角度，论述该国开发方式的局限性。【综合思维】参考答案：唯经济增长论的短视行为忽略了生态安全对可持续发展的重要保障作用。森林砍伐以生物多样性锐减、水土流失加剧和局部气候调节功能减弱为代价换取眼前经济利益，这是极其不可持续的；滨海砂矿开采改变了海岸动态平衡，严重破坏滨海湿地生态系统，使湿地原有的水质净化、护岸减灾等服务功能丧失殆尽。生态一旦被破坏，修复成本往往数倍甚至数十倍于开发所得，得不偿失。（2）请从保障生态安全的角度，为该国的可持续发展提出合理建议。参考答案：应立即暂停或严格限制原始森林的商业性砍伐，划定并严格保护生态保护红线；建立自然保护区，保护生物多样性与重要生态系统；对滨海地区实施严格的开发环境影响评价，规定必须先行再行开发；大力发展生态旅游等绿色产业，在生态环境保护的前提下实现经济的健康可持续发展。七、高端研讨：生态文明建设与双碳目标的战略意义（一）【热点聚焦】党的十八大以来，生态文明建设被纳入“五位一体”总体布局。2026年是全面落实“十四五”规划目标的关键之年，深入推进能源革命、加快规划建设新型能源体系成为国家发展的战略重点。2020年9月，中国向国际社会郑重宣布了“3060双碳目标”——力争于2030年前实现碳达峰，努力争取2060年前实现碳中和。碳达峰是指二氧化碳排放量达到历史最高值之后逐步回落；碳中和是指通过植树造林、节能减排等手段，使人为排放的二氧化碳与人为吸收的二氧化碳相互抵消，实现相对零排放。实现双碳目标是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，直接关系到能源安全的底层逻辑重塑和产业结构深度调整。（二）【双碳目标与能源安全的统一关系】从地理学科视角审视，双碳目标与保障能源安全并非相互矛盾的对立关系，而是相互协调、相互促进的内在统一。大力发展风能、太阳能、水能、核能等清洁能源和新能源，本质上是在降低对煤炭、石油等传统化石能源的依赖程度，这恰恰是提升国家能源安全水平的长远之策。能源结构越多元化，对外依存度越低，能源供应的抗风险能力和稳定性就越强。师生要深刻理解能源转型正是破解能源安全与环境约束双重压力的根本出路。（三）【跨学科链接：经济学视角的碳排放权交易】碳排放权交易利用市场机制推动碳减排。政府确定碳排放总量并向企业分配排放配额，配额不足的企业可以向配额盈余的企业购买，以此形成碳价格信号引导企业自主减排。碳交易市场的建立将环境保护的外部成本转化为企业内部经济成本，体现了环境经济学中“污染者付费”的原则，实现了环境保护目标与经济效率追求的有机统一。这一机制已经在实践中展现出显著的减排成效，为全球应对气候变化贡献了重要方案。八、备考策略优化与提分要诀（一）【知识成网，打通脉络】本章内容覆盖面广、概念密集、逻辑链条较长。复习中要引导学生从一个核心概念出发，不断向外延伸和拓展，构建起纵横贯通的知识网络。例如从“资源安全”延伸出资源安全问题的成因、资源安全的影响机制、保障资源安全的策略三个主干，再从每个主干向外继续分支细化，最终形成结构化的知识体系。（二）【创设情境，锤炼思维】高考对本章的考查普遍采用情境化材料创设全新的问题情境，考查学生在陌生情境下运用地理原理分析和解决实际问题的关键能力。日常复习中要精选鲜活而贴切的典型案例，设计环环相扣的问题链，在训练中不断锤炼信息提取、逻辑推理、语言规范表达等高阶思维能力。（三）【关注时事，拓宽视野】本章内容与现实世界的联系极为紧密。2026年，国家在粮食安全、能源安全等领域持续颁布新的战略部署和政策措施。例如自然资源部部长关志鸥在《人民日报》发表《把牢资源命脉筑牢安全根基》的重要论述，明确指出粮食与资源保障基本民生与经济运转是头等大事和重中之重，生态安全守护人与自然和谐共生的底线，深海与极地攸关国家发展与安全大局。-这些最新论述对于把握考试命题方向具有重要的风向标意义，复习备考时必须纳入教学视野。（四）【规范作答，精准表达】近年选考和高考阅卷反馈表明，相当数量的失分并非知识掌握不牢，而是答题不规范、表述不严谨所致。在资源的调配方式上，应准确区分