Unit 46 Expensive and uncomfortable说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）

Unit46Expensiveanduncomfortable说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路一、设计思路以课本对话为载体，结合四年级学生已学形容词基础，通过实物展示、情境模拟（如购物、旅行），引导学生感知“expensive/uncomfortable”含义及比较级用法。采用小组合作、角色扮演，在真实语境中操练目标词汇，联系生活实际，帮助学生理解并运用语言，培养听说能力与思维品质。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力上，学生能运用“expensive/uncomfortable”描述物品特性，进行简单情境交流；文化意识中，初步感知中外表达习惯差异，如对不同物品价值的描述；思维品质上，通过比较物品价格、舒适度，培养逻辑判断能力；学习能力方面，通过小组合作角色扮演，提升自主运用词汇及合作探究意识，落实核心素养目标。教学难点与重点1.教学重点，①掌握核心词汇“expensive/uncomfortable”的音、形、义，能在图片、情境中准确识别并运用；②熟练运用目标句型“It's...”和“Howis...?”描述物品的价格或舒适度，结合课本对话进行简单交流。

2.教学难点，①区分“expensive”（价格昂贵）与“uncomfortable”（不舒服）的使用语境，避免混淆；②初步感知比较级“moreexpensive/moreuncomfortable”的用法，能在描述两样物品时进行简单比较，落实课本中的拓展运用。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《新概念英语（青少版）》4B教材，标注Unit46核心词汇及对话内容。2.辅助材料：准备物品价格标签、舒适度对比图片（如昂贵舒适的鞋vs便宜不舒服的鞋），课本对话音频及情境视频。3.实验器材：本节课无需实验器材。4.教室布置：设置分组讨论区，模拟购物场景的道具区（如商品模型），便于角色扮演操练。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：展示书包、鞋子、玩具三组图片，提问“Whichonedoyouwanttobuy?Why?”，引导学生用“cheap/comfortable”等旧知回答，引出“expensive/uncomfortable”新词。回顾旧知：快速复习形容词“big/small/cheap/comfortable”，学生用“It's...”描述物品特征，为新课做铺垫。

2.新课呈现（约18分钟）：讲解新知：①出示标价￥500的书包图片，问“Isitcheap?No,it'sexpensive.”，带读“expensive”，强调重音/ɪkˈspensɪv/；②出示皱眉穿鞋的图片，问“Isthisshoecomfortable?No,it'suncomfortable.”，带读“uncomfortable”，分解音节/ˌʌnˈkʌmfətəbl/。举例说明：播放课本对话音频（—Howisthisdress?—It'sexpensive.—Howisthischair?—It'suncomfortable.），学生跟读，模仿语音语调。互动探究：分组发放物品图片（如昂贵手表、不舒服帽子），小组讨论并描述，教师巡视，纠正发音（如“uncomfortable”的连读）。

3.巩固练习（约12分钟）：学生活动：①“价格猜猜看”：教师描述“It'satoy.It'sveryexpensive.Whatisit?”，学生用“It'sa...”猜物品，巩固“expensive”用法；②“角色扮演”：分组模拟购物场景，A扮演顾客（“Howisthisbag?”），B扮演店员（“It'sexpensive/uncomfortable.”），使用课本句型对话，教师提供道具（商品模型）。教师指导：在活动中纠正句型（如“It'sanexpensivetoy.”），鼓励学生用完整句子表达，及时表扬积极参与的学生。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《MyNewShoes》：Lilyboughtapairofshoesyesterday.Theyareredandlookbeautiful.Butwhenshewearsthem,shefeelsveryuncomfortable.Theshoesaretoosmall.Hermothersays,"Theyareexpensive,butnotcomfortable.Let'schangethem."Lilygoestotheshopandtriesanotherpair.Thispairiscomfortable,butit'smoreexpensive.Finally,shechoosesacomfortablepairwithagoodprice.（2）《ShoppingwithDad》：TomandDadgoshopping.Tomseesatoycar.It'sverycool,butDadsays,"It'stooexpensive."ThenTomseesablueschoolbag.Heasks,"Howisthisschoolbag,Dad?"Dadtouchesitandsays,"It'scomfortable,andthepriceisgood."Tomishappy.Theybuytheschoolbagtogether.（3）《AComfortableChair》：MissLihasanewchairinheroffice.It'sbrownandsoft.Shesitsoniteveryday.It'sverycomfortable.Shesays,"It'snotexpensive,butit'sthebestchairI'veeverhad."Hercolleagueslikeittoo.2.课后自主学习和探究（1）物品观察日记：选择家里的3件物品（如书包、玩具、衣服），用英语描述它们的价格（expensive/cheap）和舒适度（comfortable/uncomfortable），并比较两件物品，如"Myschoolbagisexpensive.Mytoyischeap.Theschoolbagismorecomfortablethanthetoy."（2）单词卡片制作：制作"expensive""uncomfortable""comfortable""cheap"的单词卡片，正面写单词，反面画对应图片（如expensive画钻石项链，uncomfortable画皱眉穿鞋的人），每天认读5分钟。（3）家庭购物对话：和家长模拟购物场景，用本课句型对话，如A:"HowisthisT-shirt?"B:"It'scomfortable."A:"Isitexpensive?"B:"No,it'scheap."（4）绘本阅读：阅读简单英文绘本《TheBestPresent》，找出描述物品价格和感受的单词，如"expensivegift""uncomfortableshoes"，尝试用"It's..."复述故事片段。教学反思与总结七、教学反思与总结这节课下来，整体效果还行，但也有不少地方得琢磨琢磨。导入时用书包、鞋子、玩具的图片提问，学生挺积极，尤其是问“Whichonedoyouwanttobuy?Why”，好多孩子能抢着用“cheap/comfortable”回答，旧知回顾得不错。不过讲“uncomfortable”这个词时，部分学生总把重音读错，带读了好几遍还是有问题，下次可能得单独拎出来多练练，甚至编个口诀帮他们记。新课呈现用课本对话音频，学生跟读挺认真，但小组讨论时，我发现有的孩子光顾着用“big/small”这些旧词，没主动用新学的“expensive/uncomfortable”，看来得在分组任务里明确要求必须用目标词汇，不然他们容易偷懒。巩固练习的角色扮演最热闹，学生举着商品模型模拟购物，句子说得虽然磕巴，但热情高，就是好多同学漏了冠词，比如“It'sexpensivetoy”，下次得在板书上把完整句型写出来，让他们多看多模仿。教学效果方面，大部分学生能认读“expensive/uncomfortable”，也能用“It's...”描述物品，但比较级“moreexpensive”用得还不熟练，比如让他们说“书包比玩具贵”，有的孩子直接说“It'sexpensive”，忘了加“more”。下次可以加个“物品大比拼”的游戏，让他们拿着两件物品反复练比较级，应该会好点。情感态度上，通过讨论“贵的东西一定舒服吗”，好多孩子说“不一定”，还举了例子，看来理性消费的意识慢慢有了，这点挺欣慰的。总的来说，这节课知识点落实了，但细节还得抠，尤其是发音和比较级的运用，下次备课得多设计些针对性的小练习，让学生在玩中巩固。重点题型整理1.根据图片填空：展示一件标价￥800的皮鞋图片，填写形容词：Thispairofshoesis__________.

答案：expensive

2.句型转换：将陈述句“Thischairisuncomfortable.”改为一般疑问句并回答。

答案：Isthischairuncomfortable?Yes,itis.

3.情景对话填空：A:Howisthisdress?B:I