第10课 我能行说课稿2025学年小学心理健康苏教版四年级-苏科版

第10课我能行说课稿2025学年小学心理健康苏教版四年级-苏科版课题：课时：授课时间：设计意图核心素养目标分析引导学生正确认识自身优势与不足，形成积极的自我概念，提升自我认知能力。培养面对挑战时的主动性和坚持性，发展心理韧性，增强自信心。学会用积极语言自我鼓励，建立成长型思维，为适应未来生活奠定健康心理基础。教学难点与重点1.教学重点：引导学生认识并接纳自身优点，建立积极的自我评价体系。例如，通过课本中的“优点轰炸”活动，让学生互相发现并肯定彼此的长处，强化“我能行”的信念。

2.教学难点：帮助学生将自信转化为具体行动，克服畏难情绪。例如，针对课本中“不敢尝试新挑战”的案例，设计情境模拟，引导学生分析失败原因并调整策略，如“不敢举手发言”时可先尝试小声回答，逐步提升勇气。教学方法与手段1.教学方法：情境体验法，结合课本活动设计情境任务；小组讨论法，围绕课本案例分析自信表现；角色扮演法，模拟课本中的挑战情境。

2.教学手段：多媒体课件展示课本图文案例；心理游戏软件辅助“优点轰炸”互动；实物道具（星星贴纸）强化积极反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务（课本P35"优点树"活动图示），设计问题如"你最近成功做的一件事是什么？"。

学生活动：绘制个人"优点树"，标注至少3个具体事例并提交。

方法/资源：自主学习法+班级群共享预习单。

作用：激活学生自我认知，为课堂"我能行"主题铺垫。

2.课中强化技能

教师活动：导入"不敢举手发言"案例（课本P38情境），组织"勇气阶梯"小组讨论，设计角色扮演"挑战新任务"。

学生活动：分析案例原因，参与阶梯式任务模拟（如"小声回答→主动发言"）。

方法/资源：合作学习法+情境模拟视频。

作用：突破"自信转化行动"难点，强化实践技能。

3.课后拓展应用

教师活动：布置"挑战记录表"作业（对应课本P40成长档案），提供《勇气绘本》电子资源。

学生活动：记录本周尝试的新任务及感受，撰写反思日记。

方法/资源：反思总结法+心理拓展包。

作用：巩固"我能行"行动力，促进知行合一。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**教材配套活动深化**：围绕课本P35"优点树"活动，设计班级"成长档案册"，每周记录学生"我能行"的具体事例；延伸P38"勇气阶梯"为阶梯式任务卡（如"课堂主动发言→尝试新学科"），配套可视化进度墙。

（2）**心理技能工具包**：开发"自我对话卡片"（对应课本P40积极语言训练），正面印"我敢尝试"，背面印具体行动步骤；制作"情绪温度计"教具（关联P42情绪管理），标注0-5级畏难情绪及应对策略。

（3）**家校协同资源**：基于P43亲子互动建议，设计"家庭挑战契约"，包含"每周一件小事"任务清单（如整理书包、独立购物）；配套家长指导手册，解析如何用"成长型思维"回应孩子失败（如"这次没做好，我们看看哪里能改进"）。

2.拓展建议：

（1）**实践应用**：组织"班级我能行故事会"，学生分享课本P36案例后的亲身经历；开展"挑战21天"活动，每日完成课本P39"小目标打卡"，期末汇编成《勇气成长集》。

（2）**跨学科融合**：结合语文课本"名人克服困难"课文，开展"榜样力量"主题班会；在体育课中渗透P41"坚持训练"理念，设计"跳绳达标赛"，记录进步曲线。

（3）**环境创设**：教室设置"我能行展示区"，张贴学生完成的课本P37"挑战计划表"；利用课间播放课本P44"积极心理暗示"音频，营造浸润式成长氛围。

（4）**分层指导**：对畏难情绪明显的学生，实施课本P45"微成功计划"（如先举手回答简单问题）；对能力突出学生，提供"挑战升级卡"（如组织一次班级活动），实现差异化培养。

（5）**长效机制**：建立"我能行银行"，学生用课堂表现积分兑换课本P46"心理勋章"；每月开展"进步之星"评选，强化"努力比结果更重要"的价值观。典型例题讲解1.**例题**：课本P35"优点树"活动中，小明发现自己"乐于助人"的优点，但总担心帮错人。请结合课本内容，帮他设计一句鼓励自己的话。

**答案**："我愿意帮助他人，即使偶尔出错，也是学习的机会，下次会更细心。"

2.**例题**：课本P38"勇气阶梯"提到"不敢举手发言"的挑战。假如你是小丽，请用阶梯式方法制定一个突破计划。

**答案**：第一周：同桌小声提醒后举手；第二周：主动举手回答简单问题；第三周：举手分享完整想法。

3.**例题**：课本P40"成长档案"要求记录"我能行"的事例。请为"第一次独立完成手工"设计记录要点。

**答案**：①任务内容：制作纸船；②困难点：船身总散架；③解决方法：用胶水加固接缝处；④感受：耐心尝试终成功。

4.**例题**：课本P42"积极语言训练"强调自我对话的重要性。当遇到难题时，请替换消极想法"我肯定不会"为积极表达。

**答案**："这道题有点难，我再读一遍题目，想想课本教的解题步骤。"

5.**例题**：课本P44"心理暗示"提到用"我能行"强化信心。请结合"跳绳达标赛"（课本P41），设计一句赛前暗示语。

**答案**："每天进步一点点，今天比昨天多跳5个，我一定能达标！"板书设计①**核心概念**

-"我能行"（课本主题）

-自我认知（P35优点树活动）

-成长型思维（P40积极语言训练）

②**实践方法**

-勇气阶梯（P38阶