小学手工制作2025串珠DIY说课稿

小学手工制作2025串珠DIY说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容本节课选自小学手工制作三年级下册“创意小物”单元，主要内容为串珠DIY基础与创作。包括：串珠材料认知（塑料珠、弹性线、金属配件）、基础技能学习（单线穿珠、平结固定、收尾打结）、简单造型设计（动物挂饰、钥匙扣），以及作品展示与评价。结合学生动手能力，以“趣味串珠”为主题，通过示范与实操，掌握基础串珠方法，完成简单作品。核心素养目标二、核心素养目标通过串珠材料认知与造型设计，培养审美感知能力，感知色彩搭配与造型美；运用基础串珠技能完成作品，提升创意实践能力；初步了解传统串珠的简单文化元素，增强文化理解；在穿珠、固定等操作中培养耐心细致的劳动习惯，体验劳动创造美的过程。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。三年级学生已在手工课上具备基础手工技能，如使用剪刀、胶水进行简单粘贴，了解常见手工材料特性，手部精细动作有一定发展，能进行简单的穿、绕动作，但未系统学习串珠技巧，对弹性线、金属配件等材料的使用较为陌生。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对色彩鲜艳、可动手操作的内容兴趣浓厚，喜欢通过模仿完成作品获得成就感。动手能力存在差异，部分学生手眼协调较好，能快速掌握穿珠顺序，部分学生需反复练习。学习风格以直观形象思维为主，依赖教师示范，喜欢同伴互助，在小组活动中参与度更高。3.学生可能遇到的困难和挑战。单线穿珠时，弹性线易松导致珠子滑落，学生难以控制穿珠力度；平结固定需双手配合，协调性不足的学生易打结不牢固；造型设计时，创意表达受限，多依赖示例模仿，难以自主设计简单图案；长时间操作易产生疲劳，耐心不足，影响作品完整度。教学资源软硬件资源：塑料珠（多种颜色、形状）、弹性线、金属配件（龙虾扣、调节扣）、儿童剪刀、打火机（教师用）、串珠板（辅助造型）、作品展示台。

课程平台：学校手工制作课程资源库（串珠教学案例、作品范例）。

信息化资源：串珠基础技能微课视频（单线穿珠、平结固定）、色彩搭配图片素材、简单造型设计图例。

教学手段：教师示范操作、小组合作互助、作品互评展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级群推送串珠材料认知PPT（含塑料珠、弹性线、金属配件图片及用途说明）和单线穿珠基础操作视频（2分钟，展示穿珠手势、线头固定方法）。

设计预习问题：“弹性线为什么适合串珠？穿珠时如果线太松会怎样？如何避免珠子滑落？”

监控预习进度：要求学生提交1条关于材料特点的笔记或1个操作疑问，教师整理共性问题。

学生活动：

自主阅读PPT、观看视频，记录材料特性（如弹性线有弹性、珠子孔径需匹配线粗）；思考预习问题，尝试用家中类似物品（如毛线、纽扣）模拟穿珠，记录疑问（如“线头打结后珠子穿不进去怎么办？”）。

提交预习成果：将笔记或疑问上传至班级群。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（班级群共享资源）。

作用与目的：提前感知串珠材料特性与基础操作，为课堂实操扫清认知障碍，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放“小猫咪找项链”动画（小猫咪的项链散落，珠子掉了），引出“帮小猫咪做串珠挂饰”任务，激发兴趣。

讲解知识点：结合实物演示单线穿珠——强调“左手捏线、右手捻珠、食指顶珠防滑”；平结固定——用两色线示范“左压右、右压左”的缠绕步骤，突出“拉线力度均匀”。

组织课堂活动：分组（4人/组）合作完成“小猫咪挂饰”基础造型（头部圆形、身体长条形），教师巡回指导，重点帮扶穿珠易松、平结打结不牢的小组；设置“问题解决站”，针对“珠子顺序穿错”“线头开散”等问题提供即时帮助。

解答疑问：针对学生提出的“如何让挂饰更立体？”“能不能加不同颜色珠子设计花纹？”等问题，引导结合预习知识（材料特性、色彩搭配）解答。

学生活动：

听讲并思考：观察教师手势，模仿单线穿珠动作，记录“防滑小技巧”（如捏线靠近打结处）。

参与课堂活动：小组内分工（2人穿珠、1人递珠、1人检查），尝试用平结固定串珠链；遇到问题主动提问（如“老师，线总是从珠子孔里滑出来！”）。

提问与讨论：提出“小猫耳朵用什么形状珠子？”，小组讨论后选择三角形组合，尝试创意设计。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、实物演示、小组互助。

作用与目的：通过“问题示范—合作实操—即时指导”突破“穿珠力度控制”“平结配合”重难点，在动手操作中掌握基础技能，培养团队协作与问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：完成“个性化钥匙扣”制作（需包含至少1种基础造型+1处创意设计，如用异形珠做动物眼睛），要求记录制作步骤（画图或文字）。

提供拓展资源：推送“串珠色彩搭配图例”“简单动物造型分解图”（如小鱼、兔子），鼓励尝试新造型。

反馈作业情况：批改作业时标注“穿珠牢固度”“创意亮点”，对“平结不牢”等问题录制1分钟纠错微课发至群内。

学生活动：

完成作业：利用课堂所学技能，自主设计钥匙扣（如用蓝色圆珠做鱼身，黄色珠做鱼鳍），用平结固定配件，拍摄成品照片。

拓展学习：参考图例尝试“小鱼挂饰”，思考“如何用珠子表现动物尾巴的摆动感？”。

反思总结：在作业本上写下“今天最难的是平结，多练习后终于打牢了，下次想试试做小兔子耳朵”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、微课资源。

作用与目的：通过创意作业巩固基础技能，借助拓展资源激发造型设计能力，通过反思促进技能内化与自我提升。知识点梳理一、材料认知知识点

1.塑料珠

（1）种类：按形状分为圆珠、方珠、异形珠（动物造型、水果造型等）；按颜色分为单色珠、渐变珠、荧光珠；按孔径分为小孔（适合细线）、中孔（适合标准弹性线）、大孔（适合粗线或皮绳）。

（2）特性：质地轻便、颜色丰富、孔径规则，适合儿童手工操作；表面光滑，穿珠时不易刮伤手；耐磨损，成品不易变形。

（3）选择标准：根据造型设计选择形状（如动物身体用圆珠，耳朵用小圆珠或三角珠）；根据色彩搭配原则选择颜色（同类色搭配和谐，对比色搭配鲜明）；根据线粗匹配孔径（孔径过小穿珠困难，孔径过大珠子易滑动）。

2.弹性线

（1）材质：主要为乳胶弹性线，具有良好弹性、柔韧性和抗拉强度；部分含尼龙涂层，增加耐磨性，防止断裂。

（2）规格：按粗细分为0.8mm（适合小孔珠）、1.0mm（适合中孔珠，常用）、1.2mm（适合大孔珠及需要承重的作品）；按颜色透明、半透明、彩色（与珠子颜色搭配使用）。

（3）使用技巧：截取长度为成品长度3-4倍（预留打结和调整空间）；穿珠前检查线是否完好（无毛刺、无断裂）；使用后整理存放，避免阳光直射导致老化。

3.金属配件

（1）种类：龙虾扣（用于挂饰连接，方便悬挂）、调节扣（用于调节绳子长度，如钥匙扣）、圆环（连接不同部件，如动物头部与身体）、金属珠（增加装饰性，与塑料珠间隔使用）。

（2）特性：材质多为锌合金或不锈钢，不易生锈；表面光滑，边缘圆润，适合儿童使用；承重能力强，确保成品牢固。

（3）安装方法：龙虾扣开口端用手指掰开，套入弹性线后扣紧；调节扣两端分别穿入弹性线，拉动调节绳可改变长度；圆环用尖嘴钳辅助打开，套入部件后夹紧闭合。

二、基础技能知识点

1.单线穿珠

（1）操作步骤：①准备材料：截取弹性线，一端打固定结（打死结或穿入小珠后回穿打结）；②穿珠姿势：左手捏线靠近打结处（约2cm），右手拇指和食指捻珠，中指辅助托珠；③穿珠动作：将珠子孔对准线头，右手用力将线穿过珠孔，左手同时配合拉线，避免珠子卡在孔口；④顺序调整：按设计图依次穿珠，穿错时可将珠子退回至线头重新穿入。

（2）注意事项：①穿珠时保持线头干燥（湿线易滑，导致穿珠困难）；②捏线位置靠近打结处，防止穿珠时线被拉出；③每穿入5-10颗珠子检查松紧（轻拉珠子，若线与珠孔间隙适中且不滑动为合格）；④异形珠需注意方向（如动物造型珠需调整朝向，确保成品形象）。

2.平结固定

（1）操作步骤：①准备两根线：主线（已穿珠的弹性线）和辅线（预留20cm长的弹性线）；②交叉绕线：辅线在主线后方交叉，形成“X”形；③打结动作：辅线一端压住主线一端，从主线下方穿出，形成第一个结；④重复操作：辅线再次交叉，重复压、穿、拉动作，连续打3-5个平结；⑤收尾：将辅线剪短（留0.5cm），用打火机快速燎一下（教师操作），防止线头散开。

（2）技巧要点：①两线拉力均匀（若拉力不均，平结会歪斜）；②每个结需拉紧（确保结与结之间无缝隙，成品牢固）；③主线和辅线颜色一致（若颜色不同，可设计为装饰性条纹）；④平结长度根据需要调整（一般每个结占1cm长度）。

3.收尾打结

（1）平结收尾：适用于两端均需固定的作品（如挂饰链条）。将两线合并，用预留线打平结固定3-5个，剪去多余线头，燎封处理。

（2）蝴蝶结收尾：适用于装饰性较强的作品（如钥匙扣末端）。将两线合并对折，形成环形，用短线在环形处缠绕打结，调整成蝴蝶结形状，剪去多余线头。

（3）回穿打结：适用于线头较短的情况。将线头穿入相邻珠孔，从内部拉出，与主线打结，剪去多余线头，藏入珠孔内。

三、造型设计知识点

1.动物挂饰设计

（1）结构组成：①头部：用1-2颗大圆珠做主体（如猫头用2颗圆珠并排），小圆珠或异形珠做五官（眼睛用2颗小黑珠，鼻子用1颗红珠）；②身体：用同色系小圆珠串联，长度根据动物比例调整（如兔子身体比头部长2倍）；③四肢：用细线穿3-5颗小珠弯曲固定，或用金属丝辅助造型；④尾部：用1颗大珠或流苏（弹性线穿珠后剪成细条）装饰。

（2）色彩搭配：①同类色搭配：如蓝色系（浅蓝珠做鱼身，深蓝珠做鱼鳍），整体和谐统一；②对比色搭配：如红珠做鸡冠，黄珠做身体，视觉冲击力强，适合低龄学生；③点缀色搭配：主体用单色，局部用少量对比色点缀（如白色兔子耳朵用粉色珠装饰），突出细节。

（3）造型技巧：①对称设计：动物左右两侧对称（如蝴蝶翅膀、兔子耳朵），确保成品平衡；③夸张特征：突出动物典型特征（如大象用长鼻子珠，长颈鹿用长条形珠组合），增强辨识度；③组合造型：将多个部件通过平结或圆环连接（如猫头+身体+尾巴），形成完整动物形象。

2.钥匙扣设计

（1）功能设计：①实用功能：添加龙虾扣方便悬挂钥匙，调节扣可调节长度（如15-20cm）；②装饰功能：用字母珠拼名字、数字珠做生日日期，异形珠做主题装饰（如星星、爱心、交通工具）。

（2）结构组合：①基础链：用单线穿珠形成链条，长度根据需要调整；③主体装饰：在链条中间添加主体造型（如用圆珠穿成花朵，异形珠做成小汽车）；③配件连接：用圆环将主体与龙虾扣连接，调节扣安装在链条末端。

（3）创意元素：①材质混搭：将塑料珠与木质珠、金属珠混合使用，增加层次感；③动态设计：用弹性线穿珠后形成弹簧状（如毛毛虫身体），拉动可伸缩；③个性化定制：根据学生喜好选择颜色和造型（如男生喜欢汽车、机器人，女生喜欢公主、动物）。

四、作品展示与评价知识点

1.展示方式

（1）教室展示：将作品用鱼线悬挂在教室展示台，按主题分类（如动物挂饰区、钥匙扣区），标注作者姓名和作品名称。

（2）小组互评：4人一组，每人介绍作品设计思路（如“我的猫咪挂饰用粉色做身体，蓝色做眼睛，因为粉色很可爱”），组内成员从技能、创意、美观三方面评价。

（3）线上展示：拍摄作品照片（正面、侧面特写），上传至班级群，教师点评优秀作品（如“XX同学的小鱼挂饰色彩搭配鲜艳，平结整齐，值得学习”）。

2.评价维度

（1）技能掌握：①穿珠牢固度（珠子不滑动，线与珠孔间隙适中）；②平结整齐度（结与结大小一致，排列整齐）；③收尾美观度（线头处理干净，无毛刺）。

（2）创意表现：①造型独特性（不局限于示例，有自主设计元素，如“给小猫戴了项圈”）；②色彩搭配合理性（符合审美原则，无杂乱感）；③功能实用性（钥匙扣能正常悬挂，挂饰不易断裂）。

（3）劳动习惯：①操作耐心度（穿珠过程中不急躁，能完成长链条制作）；②工具整理情况（使用后材料归位，桌面整洁）；③安全意识（使用打火机时教师监督，不随意挥舞工具）。

五、拓展应用知识点

1.技能迁移：将单线穿珠、平结固定技能应用于其他手工（如手链、项链制作），增加珠子种类（如木质珠、亚克力珠），提升作品复杂度。

2.文化融合：了解传统串珠文化（如中国结串珠、民族风串珠），尝试用传统配色（如红、黄、金）设计作品，增强文化理解。

3.生活应用：将串珠作品作为礼物送给家人（如母亲节钥匙扣、儿童节挂饰），体会劳动创造价值的意义，培养感恩意识。典型例题讲解1.**单线穿珠操作题**

题目：用1.0mm弹性线和10颗圆珠制作一条10cm长的项链，说明穿珠过程中如何防止珠子滑落。

答案：穿珠时左手捏线靠近打结处（约2cm处），右手捻珠时中指托住珠子底部，确保线孔与线头对准后匀速拉线；每穿入3颗珠子检查松紧，若线与珠孔间隙过大，可在线尾打双结增加摩擦力。

2.**平结固定应用题**

题目：用两根不同颜色的弹性线（主线蓝色、辅线黄色）固定两串珠链，要求平结长度为3cm，写出操作步骤。

答案：①将两线交叉成“X”形；②辅线（黄色）压住主线（蓝色）一端，从主线下方穿出拉紧；③重复交叉绕线动作，连续打3个平结（每个结约1cm）；④剪去辅线余量（留0.5cm），用打火机燎封线头。

3.**材料选择匹配题**

题目：制作钥匙扣需穿5颗大孔珠（孔径2mm），应选择哪种规格的弹性线？为什么？

答案：选择1.2mm弹性线。因为孔径2mm的珠子需搭配较粗的线，1.2mm线能确保穿珠顺畅且不易滑脱；0.8mm或1.0mm线过细会导致珠子晃动不牢固。

4.**色彩搭配设计题**

题目：设计一只“小猫挂饰”，要求主体用粉色珠，眼睛用黑色珠，请搭配耳朵颜色并说明理由。

答案：耳朵用浅粉色珠。理由：同类色搭配（粉色系）整体和谐，浅粉色与主体粉色形成层次感，避免黑色眼