开学第一课-安全用电

电工基础（项目教程）

01疫情防控和用电安全行业发展及趋势预测02课程简介和任务要求02目录开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全1、防疫安全警惕德尔塔毒株δ，病毒载量高，呼出病毒浓度大，传染性极强δ需要留意拉姆达，截止2021年8月已扩散至41个国家，全球感染4000例，近9成病例集中在美洲开学第一课——安全规范教育，明确课程任务戴口罩勤洗手少聚集常通风一米线分餐制（1）提高认识，责任担当目前境外疫情加速蔓延，防控形势依然严峻，远远未到“松口气、歇歇脚”的状态：人员高度密集场所是疫情防控的重点区域，切不可麻痹大意，要把生命安全和身体健康放在第一位，全力以赴做好疫情防控各项工作；（2）严明纪律，联防联控严格按照学习要求做好防控，确保底数清、轨迹明、信息准：同时坚持停课不停学，注重培养良好的学习和生活习惯，家中舒适的环境不能放纵自己；（3）积极宣传，应急保障学习自律、保护视力，加强锻炼，做好开学准备，14天健康登记体温检测；（4）坦然面对，积极应对世卫组织8月24日公布全球累计新冠肺炎确诊病例595219966例；死亡6453458例！保持个人和居家的清洁卫生。要保持作息规律，保证睡眠时间，合理膳食均衡营养，增强免疫力和抗病毒能力。培养健康的兴趣爱好，主动与亲朋、同学联系，聊学习情况，日常琐事，获得及时的关心、帮助和支持，化解内心担忧，增进联系与友谊。一、疫情防控和用电安全1、防疫安全开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全要点：知识链接1触电（1）安全电压（2）电流对人体伤害程度的影响因素；（3）三种触电方式：单相触电、两相触电、跨步电压触电知识链接2触电处理方法（1）脱离电源；（2）现场诊断；

（3）触电急救：口对口人工呼吸法、胸外心脏按压法、心肺复苏法知识链接3电气火灾及处理方法（1）引起电气火灾的原因1）短路2）过载3）漏电；（2）发生电气火灾怎么办？（附：案例分析及预防措施）开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接1触电（1）安全电压——是把可能加在人体上的电压限制在某一范围内，在这种电压下，通过人体的电流不超过允许的范围。这一电压称为安全电压。但安全电压并不是绝对没有危险的电压。安全电压额定值：42V、36V、24V、12V、6V安全电压的选用：42V用于危险环境中的手持电动工具。

36V和24V用于有触电危险的环境中使用的行灯和局部照明灯。

12V用于金属容器内等特别危险环境中使用的行灯。

6V用于水下作业场所。开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接1触电（2）电流对人体伤害程度的影响因素

1）电流大小影响

按照人体呈现的状态可将通过人体的电流分为三个级别：感知电流（成年男子约为1.1mA，女子约为0.7mA）、摆脱电流（成男16mA成女10.5mA）、室颤电流（与电流持续时间有关40mA-500mA）2）电流持续时间的影响3）电流途径的影响:左手至前胸最危险4）电流种类的影响5）个体特征的影响：健康与否、性别、儿童开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接1触电（3）三种触电方式：单相触电、两相触电、跨步电压触电火线零线单相触电：人体与大地之间互不绝缘，人体某一部位触及三相电源中任意一根火线，电流从带电线经人体流入大地造成的触电。从手到脚的电流途径最危险。哈！……啊！……两相触电两相触电比单相触电更危险，因为此时加在人体心脏上的电压是线电压380V！U火线断落时，如果人走近导线落地点附近，则在两脚之间出现电位差即跨步电压。根据实测，在离导线落地点20m以外的地方跨步电压可视为零。开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全触电事故是指人体触及带电体，电流对人体造成的伤害触电事故的种类：（1）电击（左图）（2）电伤（右图）单相电击占70%以上两相电击跨步电压电击大约85%以上的触电死亡事故是电击造成开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接2触电处理方法（1）脱离电源1）脱离低压电源的方法——拉闸断电、切断电源线、用绝缘物品脱离电源2）脱离高压电源的方法——拉闸断电、短路法3）脱离跨步电压的方法——断开电源

穿绝缘靴或单脚着地跳到触电者身边，紧靠触电者头或脚把他拖成躺在等电位地面上，即可就地静养或进行抢救脱离低压电源的方法就近拉闸断电在触电者身体下方垫绝缘物拽触电者衣服使其脱离电源挑开电源线切断电源线迅速拉开闸刀或拔去电源插头⑴☆立即电话通知供电部门拉闸停电⑵☆☆拉开断路器停电;或用绝缘棒拉开跌落式熔断器切断电源。⑶☆☆☆在非常情况下可以采用短路法使高压线路短路不接触高于36V的低压带电体,不靠近高压带电体开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接2触电处理方法（2）现场诊断（3）触电急救——“快速、准确、就地、坚持”原则口对口人工呼吸⑴清除口中异物⑵保持气道通畅⑶适量吹气⑷自然排气1）口对口（鼻）人工呼吸法：适用于呼吸停止、心搏存在者每分钟吹气10-12次，即每5-6s吹一次,吹气时间1-2秒，放松3秒，大约5秒一个循环图1．7头部后仰图1．9贴紧吹气图1．8捏鼻掰嘴图1.10放松换气最早采用人工呼吸方法救人的医学家是谁？东汉张仲景开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接2触电处理方法2）胸外心脏挤压法：适用于心搏停止、呼吸存在者按压定位——剑突上2横指；（男士）两乳头中间；跪姿胸外心脏按压操作步骤⑴将伤者仰卧在硬板上，施救者站立或跪在伤者的一侧⑵施救者双手叠加，用一手掌跟部在伤者胸骨与肋骨连接处按压按压的深度3—5cm按压的频率100次／分钟注意事项⑴挤压位置：要在胸骨与肋骨连接处⑵用力一定要垂直，要有节奏，有冲击性⑶对小儿施救用一只手掌的根部即可⑷挤压的时间应与放松的时间其本相同按压深度：胸骨下陷,成人：4～5cm;有效标准：能触摸到颈动脉搏动开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接2触电处理方法3）心肺复苏法：适用于呼吸及心搏均停止者两种方法同时应用，以2：15的比例进行，即人工呼吸2次，心脏按压15次。a)畅通气道b)口对口（鼻）人工呼吸

c)胸外按压（人工循环）心肺复苏法⑴单人施救：应先吹2口气，然后按压30次，再吹2口气，再按压30次，往复循环。（吹气：按压=2：30）⑵双人施救：一人负责先吹2口气，另一人再负责按压15次，往复循环。（吹气：按压=2：15）口对口人工呼吸与胸外按压同时进行时节奏为：单人抢救2：30，双人交替抢救2：15；均反复进行开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接3电气火灾及处理方法——案例分析与防范措施

案例一：某建筑工地新安装了一台搅拌机，上午电工接上线就走了，下午工地开始使用搅拌机，发现转向错了，工地没有电工，工地负责人就自己摆弄电门，边弄边说“这事简单，把两根线一倒就行了。”于是他把三相闸刀开关拉下，伸手去抓开关电源侧的导线，结果手握导线触电死亡。事故原因分析：1、刀闸开关虽然拉下，但是其电源侧仍然有电，处于不安全状态；2、非电工禁止进行电工作业，工地负责人属违章行为。3、在操作前要进行验电，而该负责人未弄清是否有电的情况下用手去抓开关的电源侧，这种不安全行为是事故发生的直接原因；4、工地没有能够严格制定执行电工作业制度及安全操作规程5、员工缺乏电气知识，该建筑企业安全教育培训工作没有真正落到实处事故教训：在触电死亡的人员中，有许多不是电工，不懂电气安全常识却去为电气设备接线、维修、操作电气设备，导致触电事故。防范措施：一是：要严格执行电气安全规程，不是电工，不许安装、维修电气设备；二是：要开展全员电气安全教育。开学第一课——安全规范教育，明确课程任务一、疫情防控和用电安全2、用电安全知识链接3电气火灾及处理方法

（1）引起电气火灾的原因a）短路b）过载c）漏电；

（2）发生电气火灾怎么办？a）立即切断电源。b）带电灭火时，不要用水及泡沫灭火器，选用专用灭火器，使用干黄沙和二氧化碳、干粉灭火器进行灭火。c）灭火时，要保证灭火器与人体及灭火器与带电体间的最小距离。d）迅速拨打119火警电话。

警示●电源尚未切断时，切勿把水浇到电气用具或开关上。●如果电气用具或插头仍在着火，切勿用手碰及电气用具的开关。●注意有的电气设备本身有大量的油，可能发生喷油或爆炸。

●有金属外壳的家用电器，外壳一定要可靠接地或接零。●要爱护电力设施，不要在架空电线和配电变压器周围玩耍。强意识遵规程重质量反违章除隐患保安全开学第一课——安全规范教育，明确课程任务二、工业自动化技术的发展及趋势工业自动化系统（硬件软件）是实现大规模工业生产安全、平稳、优质、高效的基本条件和重要保证。自20世纪60年代出现第一套工业过程控制系统以来，工业自动化系统技术经历了4个主要发展阶段：60年代主要采用机械继电器、电器继电器组成的继电逻辑控制系统；电动和气动单元仪表的应用；模拟量控制主要由晶体管分离元件电路或小规模集成运算放大器组成。以单回路结构、PID为主的简单控制系统。

70年代由于半导体技术、集成电路技术推动微处理器、微控制器的发展，各种控制器、PLC更新换代加快，模拟控制器、智能控制器已初步商品化及推广应用。

80年代，PLC技术走向成熟，小型PLC向小型化、低成本、简单、多用方向发展，大中型PLC向多功能、高速度、大容量、网络化方向发展。分布式控制系统（DCS）得到了大规模应用。

90年代计算机技术、通讯技术、控制技术的发展，使控制系统向全数字化、全分散式、全开放可互操作和开放式互联网络的新一代现场总线控制系统（FCS）发展，同时先进控制、模糊控制、人工神经网络、人工智能技术和专家系统已在工业自动化系统中实际应用，制造自动化向CIMS、精良生产、敏捷制造方向发展。电力电子技术的发展趋势：集成化、网络化和智能化，数字化我国载人航天飞船“神舟十号”和“天宫一号”空间站在太空中遨游，通过太阳能电池板获取电源，但太阳能电池的电源要经过变换才能被航天飞船使用；世界首次商业运营的上海磁悬浮列车时速高达430km/h，通过电力网获取20kV的三相交流电源，这一电源也要经过变换才能驱动磁悬浮列车运行；现代家电需要使用经过变换的直流电源或者频率和幅值可变的交流电源，这种变换就不得不借助于电力电子技术。开学第一课——安全规范教育，明确课程任务三、课程简介和任务要求——课程考核课程类型：必修课（第2学期）课程性质：专业基础课；融教、学、做为一体的项目化课程课程考核：总评成绩=过程性考核×60%+终结性考核×40%总评成绩100%过程性考核(60%)小组合作项目考核(30%)自评+互评+教师评价线上考核(线上自学、讨论竞赛、在线测验、在线作业)(30%)教学资源平台评价个人综合能力考核(40%)教师评价终结性考核(40%)线上理论考核（50%）线下实操考核（50%）小组合作项目考核包括：设计方案+实操成果+项目验收及完成任务工单每个项目考核评价包括：任务完成度50%、答辩情况20%、职业素养30%开学第一课——安全规范教育，明确课程任务三、课程简介和任务要求——课程内容线上自学+研讨+自测+作业；线下讲授+研讨+实操+考核（开学2学时+期末2学时+机动2学时）开学第一课——安全规范教育，明确课程任务电工基础50学时项目1：直流灯箱照明线路的设计与装调

（26学时）任务1.1：简单直流电路的认识（20学时）任务1.2：简单直流电路的分析（4学时）任务1.3：直流灯箱照明线路的设计与装调（2学时）项目2：荧光灯照明线路的安装与调试（10学时）任务2.1：荧光灯照明线路的认识（6学时）任务2.2：荧光灯照明线路的分析（2学时）任务2.3：荧光灯照明线路的安装与调试（2学时）项目3：电动机手动单向运转控制线路的装调

（14学时）任务3.1：电动机手动单向运转控制线路的认识（8学时）任务3.2：电动机手动单向运转控制线路的分析（2学时）任务3.3：电动机手动单向运转控制线路的装调（4学时）三、课程简介和任务要求——课程目标自主学习安全意识沟通协作工匠精神概念原理直流电路单相电路三相电路为学习机床控制打下良好的基础电工基础承上启下先修课程

物理、高数

机械制图后续课程机床电气控制电工考证开学第一课——安全规范教育，明确课程任务素质目标（1）能够分析和安装调试最基本的交、直流电路，具有口语和书面表达能力。（2）具有独立思考的习惯和严谨求实的科学态度，自主学习新知识、新技术，具有分析解决问题能力和创新意识。（3）能够遵规守纪，具有良好的行为习惯；具有质量意识、绿色环保和安全意识。（4）能够进行有效的人际沟通和协作，具有集体荣誉感、参与和团队合作意识。（5）能够崇德向善、诚实守信，具有良好的职业道德和职业素养，在学习中培育和践行社会主义核心价值观。（6）能够爱岗敬业、尊重热爱劳动，具有较强的实践能力和精益求精的工匠精神。知识目标（1）学会分析直流灯箱照明线路、荧光灯照明线路、三相电动机手动控制线路。（2）理解电流电压电位等概念及方向的含义，掌握欧姆定律和功率的计算，掌握基尔霍夫定律及应用。（3）掌握串联分压和并联分流的特点及应用。（4）掌握正弦交流电的三要素，理解电阻、电感、电容在交流电路中的作用。（5）掌握三相电源的特点以及三相电源和负载的联接，了解三相四线制。（6）掌握三相异步电动机的结构原理和接线方法。（7）掌握常用低压电器的结构原理及应用场合。能力目标（1）会分析直流灯箱照明线路、荧光灯照明线路、三相电动机手动控制线路。（2）学会正确选择和安装开关、插头、熔断器（保险）等常用低压电器。（3）会正确使用万用表及稳压电源等常用电工仪表，并对其进行常规维护。（4）学会对常用照明线路和供配电线路的安装、维修。（5）会三相电动机的定子接线。（6）能解决生产现场实际问题中遇到的电器元件选型、安装调试、维护等问题。三、课程简介和任务要求——任务导学学生教师完成作业知识准备课前准备课中探究课后延伸自主学习网络资源完成导学定岗分工在线研讨明确任务掌握重点解决难点在线自测检验效果总结知识准备任务发布任务上传资源做导学卡跟踪学习发起讨论在线答疑梳理重点质疑难点发布自测监控督促发现问题改进策略线上云课堂自主学习流程开学第一课——安全规范教育，明确课程任务学生教师完成作业任务拓展课前准备课中探究项目验收课后延伸复习巩固知识衔接需求调研图纸绘制合作探究设计方案汇报答辩实施任务绘图接线调试排故成果展示验收评价完成作业整理笔记总结提高挑战拓展上传资源做任务单准备提问检测效果典型任务分析需求讲授原理梳理重点指导设计修改方案实训监管组织验收布置作业督促检查反思改进任务拓展线下实操课堂探究学习流程开学第一课——安全规范教育，明确课程任务三、课程简介和任务要求——任务导学三、课程简介和任务要求——任务要求实训要求：穿实训服，穿绝缘鞋，熟悉万用表和常用电工工具的使用，分组轮岗。各组项目岗位分工：电控组长、工艺员、主操作员、辅操作员、安全员、宣传员职业岗位岗位职责电控组长方案设计，组织协调，掌控过程，调试验收工艺组长信息调研，绘制图纸，工艺监察，工艺制定主接线员元件布置，安装布线，自检互检，调试排故辅接线员辅助安装，辅助布线，辅助自检，辅助调试安全员工装穿戴，安全检查，故障排查，整理清扫项目验收评分自评学生签字：自评成绩互评学生签字：互评成绩校内指导教师签字：校内教师评价成绩（总成绩=自评成绩*30%+互评成绩*30%+校内教师评价成绩*40%）开学第一课——安全规范教育，明确课程任务三、课程简介和任务要求——任务要求实操上课要求：1、严格按照7S管理；2、分组定岗合作；3、穿戴工装，安全第一。课程具体要求：1、准备笔记本、作业本或作业纸、按时完成线上线下、课前课中课后教学任务；2、按时出勤，缺勤(迟到早退旷课)超1/3不允许考试；3、按时完成作业，作业超1/3不交不允许考试；4、课前认真阅读线上导学卡，按时完成线上自主学习任务，熟悉在线学习流程；

课中完成小组探究、在线自测、讨论互动