2026春沪教版（新教材）小学美术一年级下册第3单元 向天宫进发《第4课 在天宫相会》教学设计

2026春沪教版小学美术一年级下册《在天宫相会》教学设计课时：1课时（40分钟）一、教材分析本课是沪教版（新教材）一年级下册第三单元“向天宫进发”的收官课程，承接单元前几课太空元素认知、太空形象创作的基础内容，属于艺术与科技融合的综合实践课。课本原文核心内容：浩瀚的太空美丽又神奇，天宫空间站是我们在太空的家园。人类勇敢探索太空，也畅想与外星朋友相遇。我们可以用绘画、拼贴、组合造型等方式，创作天宫相会的热闹场景，画出宇航员、外星朋友、飞船、星云、星球等太空元素，大胆想象太空相遇的有趣故事，感受太空探索的乐趣与艺术创作的魅力。本课立足新课标艺术与科技、艺术与生活的核心理念，引导学生整合太空相关美术元素，进行场景化、故事化创作。既巩固学生对太空造型、色彩的表现能力，又侧重培养学生的想象力、团队协作能力，让学生在创作中感知中国航天魅力，激发科学探索与艺术创作的热情，贴合低年级学生具象思维、乐于想象和动手合作的学情特点。二、核心素养目标依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，结合低年级美术核心素养要求，制定四维目标：1.审美感知：认识天宫空间站、星球、飞船、宇航员等太空元素的外形与色彩特点，感受太空场景浩瀚、梦幻的美感，体会太空艺术作品的创意与童趣。2.艺术表现：掌握简单的太空元素绘画、拼贴组合方法，能独立或合作绘制、拼贴出天宫相会的场景，大胆添加动态人物、趣味装饰，丰富画面内容。3.创意实践：结合生活认知与太空知识，大胆想象人类与外星朋友在天宫相遇的画面，构思独特的太空小故事，培养个性化、创新性的画面创作思维。4.文化理解：了解中国天宫空间站的基础常识，感受我国航天探索的成就，萌发热爱科学、勇于探索、友好包容的美好品质。三、教学重难点1.教学重点：认识天宫核心视觉元素，掌握宇航员、太空飞船、星球、星云的基础绘画方法，能完整创作一幅主题明确的天宫相会场景画。2.教学难点：合理搭配画面构图，区分主次元素，大胆发挥想象力设计独特的外星形象与相遇场景，让画面兼具美感与故事性，避免画面杂乱、元素单一。四、教学方法结合一年级学生课堂特点，采用多元化、可落地的一线教学方法，全程贴合课堂实操：1.情境教学法：通过太空动画、实景图片、情境话术创设天宫探索情境，沉浸式激发学生学习兴趣，快速带入课堂主题。2.示范讲授法：针对性示范太空元素绘画、画面构图技巧，步骤清晰、简单易懂，适配低年级学生接受能力。3.互动问答法：分层设计提问问题，兼顾学困生与优等生，全员参与课堂互动，落实差异化教学。4.小组合作法：4人一组分工创作，合理分配绘画、装饰、拼贴任务，培养协作能力，提升课堂效率。5.分层指导法：针对不同绘画基础学生，制定不同创作要求，实现因材施教。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.教师操作：播放1分钟太空天宫实景短视频，搭配轻柔太空背景音乐，展示浩瀚星空、天宫空间站运行、宇航员太空活动的画面。2.教师话术：小朋友们，大家看屏幕，这是哪里呀？对啦，是遥远又美丽的太空，这里有我们国家的太空家园——天宫空间站。在神秘的太空中，除了我们的宇航员，会不会有可爱的外星朋友呢？如果宇航员和外星朋友在天宫相遇，会发生什么有趣的事呀？3.学生互动预设：学生自由举手发言，说出自己的想象，如一起玩耍、打招呼、参观天宫等。4.教师小结：大家的想象都太有趣了！浩瀚太空藏着无数惊喜，今天我们就一起走进太空，用画笔描绘一场特别的相遇，学习新课《在天宫相会》。5.板书课题：在天宫相会（二）探究新知，解读课本（10分钟）1.出示课本原文，全班齐读：浩瀚的太空美丽又神奇，天宫空间站是我们在太空的家园。人类勇敢探索太空，也畅想与外星朋友相遇。我们可以用绘画、拼贴、组合造型等方式，创作天宫相会的热闹场景，画出宇航员、外星朋友、飞船、星云、星球等太空元素，大胆想象太空相遇的有趣故事，感受太空探索的乐趣与艺术创作的魅力。2.课本元素探究互动（分层提问，精准互动）（1）基础提问（面向学困生）：小朋友们，从课本内容和图片中，我们创作太空画可以画哪些东西？教师话术引导：大家仔细找一找，谁能说出一种太空元素？没错，有天宫空间站、宇航员，还有圆圆的星球、长长的飞船、软软的星云。（2）提升提问（面向中等生）：我们除了画画，还可以用什么方法创作作品？教师话术引导：非常棒！课本告诉我们，除了绘画，还可以用彩纸拼贴、造型组合的方式创作，让画面更丰富。（3）拓展提问（面向优等生）：我们创作这幅画的核心是什么？只画太空景物就可以吗？教师话术引导：你观察得太仔细了！这幅画的重点是“相会”，要有宇航员和外星朋友相遇的画面，还要有自己想象的小故事，让画面活起来。3.核心元素讲解与示范教师分步示范，边画边讲解，全程面向全体学生：（1）天宫空间站：用长方形、圆形组合绘画，线条简洁，顶部加太阳能板，简单勾勒结构，不用复杂细节，适配低年级绘画能力。（2）宇航员：圆圆的头盔、胖胖的身体、短短的手脚，造型可爱，可添加举手、挥手的动态，贴合“相会”主题。（3）外星朋友：无固定造型，鼓励大胆创意，可以是带触角的、圆圆的、彩色的，打破固有思维。（4）辅助元素：星星、流星、彩色星云、圆形星球，丰富太空场景。（三）技法讲解，明确要求（5分钟）1.构图技巧讲解：画面中间画主体，也就是天宫、相遇的人物，四周画星星、星球等装饰，做到主次分明，不要所有元素挤在一起，也不要画面空空。2.色彩搭配讲解：太空以深蓝色、黑色为底色，星球、飞船、人物选用鲜艳明亮的颜色，深浅对比，画面更亮眼。3.差异化创作要求（分层落实，一线适配）（1）基础层（绘画薄弱学生）：能画出天宫、1个宇航员、1个星球，画面完整，涂色均匀。（2）提高层（中等水平学生）：画出天宫、宇航员、简单外星朋友，搭配3种以上太空装饰元素，构图合理，色彩协调。（3）拓展层（能力较强学生）：画面元素丰富，人物有动态、有互动场景，创编简单的太空相遇小故事，画面富有创意。（四）自主创作，分层指导（15分钟）1.创作任务：结合本节课所学，绘画或拼贴一幅《在天宫相会》主题作品，大胆想象宇航员与外星朋友的相遇场景。2.小组合作安排：4人一组，1人负责画主体天宫和人物，2人负责添加太空装饰、涂色，1人负责细节点缀，分工协作，共同完成作品。3.教师巡回指导具体操作（1）对基础薄弱学生：一对一指导基础造型，手把手辅助勾勒天宫、宇航员轮廓，提醒涂色均匀，不涂出边框。（2）对中等学生：引导丰富画面元素，调整构图位置，提醒色彩深浅搭配，让画面更整洁美观。（3）对优秀学生：启发创意，引导设计人物互动动态，比如握手、招手、一起参观天宫，鼓励创编专属太空小故事。4.课堂管控话术：小朋友们安静创作，大胆发挥自己的想象，遇到困难可以举手请教老师，也可以和小组小伙伴互相帮忙，认真完成自己的太空作品。（五）作品展示，课堂小结（5分钟）1.作品展示：随机抽取不同层次学生作品上台展示，学生自主介绍自己的作品，说说自己画的相遇场景和小故事。2.互动评价话术：谁愿意夸一夸这幅作品？它哪里画得最好？这位小朋友构图很整齐，色彩很漂亮，还画出了宇航员和外星朋友打招呼的样子，主题特别突出。3.教师小结：今天我们认识了神奇的太空和天宫空间站，学会了绘制各种太空元素，每个人都用画笔描绘出了独一无二的天宫相会场景，大家的想象力和动手能力都特别棒。太空探索永无止境，希望大家永远保持好奇，热爱科学、热爱艺术，大胆追逐自己的太空梦想。六、作业设计（差异化分层）1.基础作业：完善课堂作品，保证画面整洁、涂色均匀，能够准确说出画面中的太空元素。2.提升作业：给作品添加更多创意细节，丰富太空场景，试着给家人讲述自己的天宫相会小故事。3.拓展作业：和爸爸妈妈一起查阅太空小知识，尝试用彩纸拼贴、黏土制作的方式，制作一个太空小摆件。七、结语板块本节课以太空天宫相遇为主题，融合艺术审美与科学认知，通过情境创设、示范探究、自主创作、展示评价的完整流程，让学生掌握太空元素的艺术表现方法。在创作实践中，充分尊重学生的个性化想象，落实差异化教学，既锻炼了学生的绘画、动手能力，又培养了学生的创新思维与团队协作意识。同时借助天宫航天元素，让