第三节系统的优化广东教育出版社黄琬雯第三节系统的优化课件

国家中小学课程资源系统的优化年 级：高一年级学 科：通用技术（粤教科技版）学 校某省市花都区狮岭中学国家中小学课程资源知识回顾什么是系统系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的部分（要素）所组成的，具有一定结构和功能的有机整体。系统分析的基本方法阐明问题

确定目标分析研究

制订方案评价比较

确定最佳方案国家中小学课程资源学习目标

理解系统优化的意义和影响系统优化的因素

分析影响系统优化的因素，学会如何实现系统优化

在优化系统的过程中，培养技术意识与工程思维国家中小学课程资源一、系统优化的意义【学习任务一】窑炉存在的问题影响陶瓷产量：1.窑炉烧制容量不够大。膛火够高，产能与成功率低。高容窑炉倒塌。国家中小学课程资源泉州德化县的月记窑通过什么关键技术设备的改进，实现了窑炉的优化？窑炉的改进有什么意义？一、系统优化的意义【学习任务一】国家中小学课程资源国家中小学课程资源建造了圆顶拱形的大窑炉扩大了十几倍烧制容量设计了拔焰硝烟的烟囱，提高膛火原窑炉的问题改进的方法窑炉烧制容量不够，膛火的够高高容易导致窑炉倒塌在圆拱形大窑两旁再砌小奶窑（狮耳）护住主窑房窑炉优化意义：大幅度提高了瓷器产量与质量一、系统优化的意义【学习任务一】国家中小学课程资源系统的优化就是在给定条件下，通过一定的手段和方法，使系统获得更佳功能或更佳效益的过程。实现系统的最优化，就可以在一定资源条件下，取得最佳的效果，而投入的人力、物力、财力达到最小。一、系统优化的意义国家中小学课程资源二、影响系统优化的因素【学习任务二】思考“千烟洲立体生态农业”案例中系统优化的目的、约束条件和影响的因素。国家中小学课程资源贫困落后土地贫瘠 如何改善生态环境，提高农业生产经济效益？生产结构单一20世纪80年代初

千烟洲光热水资源丰富丘陵比重大，土地类型多样可种品种多样，产品产出能力较高条件优势气候土地生物水水资源丰富，利于农业灌溉和水电工程建设二、影响系统优化的因素【学习任务二】亚热带红壤丘陵地区国家中小学课程资源这种山区生态农业模式，既有中、远期林果生产的收益，又有短期可收益的农、牧、渔业的发展。用材林(阔叶林或针阔混交林)经济林和毛竹(幼林地可间种人工牧草)果园或人工草地农田鱼塘立体生态农业布局二、影响系统优化的因素【学习任务二】国家中小学课程资源改善生态环境，提高农业生产经济效益，帮助农民脱贫致富亚热带红壤丘陵地区的地形、气候、生物生长习性等直接影响生态环境和农业生产效益的因素系统优化的目标系统优化的约束条件影响系统优化的因素系统优化的目标要适度对系统优化起限制作用，不能人为调节对系统优化产生影响，可人为调节二、影响系统优化的因素【学习任务二】国家中小学课程资源三、自动浇水系统的优化【学习任务三】背景：小红热爱自然，平时也种了很多花花草草。她准备趁着暑假外出旅游，亲近大自然。但是，这些花草就无人打理了。因此，她制作了一个简动浇水器。国家中小学课程资源所种植物需要常浇水，但不能过量夏季容台风天气归期未定，可能延迟......【学习任务三】请问这个自动浇水系统合理吗？请同学们利用所学知识进行系统因素分析，并进行优化：如何优化自动浇水系统，实现适时适量地浇水的功能？三、自动浇水系统的优化国家中小学课程资源请问这个自动浇水系统合理吗？请同学们利用所学知识进行系统因素分析，并进行优化：如何实现适时适量地浇水的功能？系统优化的目标系统优化的约束条件影响系统优化的因素适时适量地给植物补充水分气候、生物生长习性、土壤等浇水量、浇水频次、浇水范围、水的储备量等三、自动浇水系统的优化国家中小学课程资源夏季容台风天气需要常浇水，但不能过量倒放容倒？一直滴水，一次性浇水量过多？三、自动浇水系统的优化国家中小学课程资源储水器空间固定？要更换很多花盆？盆土长湿不透气？新型花盆（一）第一次优化一直渗滴透水吸，水一，次避性免浇过水度量浇过水多？倒放稳容定易，被不吹？三、自动浇水系统的优化国家中小学课程资源可储更水换器更空大间的固储定水？容器（二）第二次优化要更换很多花盆？盆土长湿不透气？智能定时滴灌系统渗定透时吸浇水水，，避避免免浇过水度量浇过水多智能定时滴灌系统如果时间要再延迟呢？下雨天还要浇水吗？浇灌范围小？三、自动浇水系统的优化国家中小学课程资源如果时间要再延迟呢？（三）第三次优化土壤湿度自动浇花系统根据下湿雨度天浇还水要，浇避水免吗过？度浇水储直水接器连空接间水可龙能头不取够水影响系统优化的因素浇水范围、水的储备量√等浇水量、浇水频次、旋转喷浇头灌，范可围调小节？水流大小三、自动浇水系统的优化国家中小学课程资源系统优化是一个不断验证、完善的过程。系统的优化不仅要注重系统中组成部分(要素)的优化，还要注重组成部分(要素)之间、组成部分(要素)与整体之间的协调和连接的有序性。国家中小学课程资源影响系统