2026高考历史复习讲练测（新教材）第21讲 古代文明的产生、扩展与交流（讲义）（解析版）

第21讲古代文明的产生、扩展与交流

目录

01考情透视·目标导航................................................................................................2

02知识导图·思维领航................................................................................................3

03考点突破·考法探究................................................................................................4

考点一古代文明的产生与早期发展........................................................................................4

知识点1人类文明的产生与早期生产生活..............................................................................................4

考向1人类文明的产生...............................................................................................................................5

知识点2古代文明的多元特点..................................................................................................................6

考向2古巴比伦文明...................................................................................................................................8

考向3古代埃及文明...................................................................................................................................9

考向4古代印度文明.................................................................................................................................10

考点二古代希腊文明与早期的人类迁徙............................................................................12

知识点1古希腊文明的产生、发展和成就............................................................................................12

考向1古代希腊文明...............................................................................................................................14

知识点2印欧人的迁徙（选必三）........................................................................................................15

考向2古代人类的迁徙和区域文化的形成..........................................................................................15

知识点3亚历山大远征与“希腊化时代“（选必三）........................................................................17

考点三古代世界帝国与文明的交流....................................................................................18

知识点1古代文明的扩展与文明的交流................................................................................................18

考向1古代文明的交流...........................................................................................................................19

知识点2古代世界的帝国..........................................................................................................................20

考向2波斯帝国.......................................................................................................................................23

考向3亚历山大帝国...............................................................................................................................24

考向4古代罗马及罗马帝国...................................................................................................................25

04真题练习·命题洞见..............................................................................................26

考点要求考题统计备考建议

选择题：北京卷、安徽卷、辽宁卷

2024

非选择题：江苏卷

选择题：天津卷、河北卷、重庆卷、

古代文明的多元特点2023

浙江卷6月、全国新课标卷

（3年15考）

选择题：河北卷、天津卷、辽宁卷、

2022北京卷、全国甲卷本讲为高考命题热点，复习

非选择题：广东卷时关注一些命题关键词：食

选择题：甘肃卷、湖北卷、全国新课物采集、食物生产、文明的

2024标卷、初现、劳作方式、楔形文字、

非选择题：重庆卷象形文字、城市国家、成文

古代世界的奴隶制帝国

选择题：江苏卷、广东卷、北京卷、法典、种姓制度、爱琴文明、

（3年11考）2023

浙江卷6月城邦国家、小国寡民、民主

选择题：北京卷政治、公民大会、陪审法庭、

2022

非选择题：广东卷寡头政治、家庭劳作、海外

2024选择题：广东卷贸易、村社大会、地域文化、

古代文明的交流2023选择题：山东卷亚历山大远征、“希腊化时

（3年4考）选择题：北京卷代”“希腊化世界”，复习时

2022

非选择题：广东卷多关注。

选择题：浙江卷1月

2024

古代人类的迁徙和区域文非选择题：浙江卷6月

化的形成选择题：广东卷、浙江卷1月

2023

（3年6考）非选择题：重庆卷

2022选择题：北京卷

复习目标：1、认识早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空

条件。

2、认识古代各大世界帝国的区域性影响，认识不同文明之间的早期联系。

考点一古代文明的产生与早期发展

知识点1人类文明的产生与早期生产生活

1、采集和渔猎：使用木、骨、石等制作的工具和火；女性为主导；在一定的地域范围内过着迁徙的生活。

2、原始农业和畜牧业的产生

产生：主要分布在大河流域，发展灌溉农业，农耕畜牧结合。

意义：农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命。

①生产：由食物采集者转变为食物生产者；出现了手工业和农业的分工。

②生活：增加食物供应，加速人口的增长；从迁徙过渡到定居。食物储存：地窖、陶器和粮仓；腌制或风

干加工保存食品；自然冰保鲜食品。

③男女地位变化：在农业生产中，男子开始占据主导地位，女子逐渐退居从属地位。

④私有制出现：生产产品有了剩余，出现了私有财产，贫富分化。

⑤从部落到国家：为保护私有财产和阶级利益，建立国家机器。

⑥原始文化的产生：原始音乐、文学和宗教产生。与农业生产相关的天文历法、数学和其他学科逐渐发展

起来。

3、人类居住方式和社会组织方式的变化

（1）居住形式的演变：经历了从穴居、巢居、半穴居到地面筑屋的演变。

（2）古代村落的出现：农业出现以后，人们筑屋定居，形成村落。

（3）镇的出现：原始社会末期至奴隶社会初期。

①形成：社会生产力的发展，手工业、商业与农业分离。手工业者在便于交换的地方集聚，形成了古代集

镇的雏形；商人和手工业者为了保护财富和人身安全，在聚居的地方筑垒设防，形成集镇。

②发展：商人的出现使手工业者聚居地迅速繁荣，逐渐成为一定地域内的经济中心。

4、人类文明的产生

（1）条件

①前提：农业和畜牧业的产生。

②社会分工：农业和手工业的分工、社会经济的发展、文化创造工作出现等。

③早期城市出现。

（2）标志：阶级的产生、国家的形成和文字的产生。

考向1人类文明的产生

【典例1】（2023·山东卷）私有财产是生产力发展到一定程度的产物。下列与陶器相关的考古发现中，可

以用来作为私有财产已出现证据的是（）

A．遗址出土有陶器和较多陶器碎片

B．多人合葬墓随葬品有陶钵、陶罐、骨器等

C．单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件

D．陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物纹样

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准

确时空是古代（中国）。据所学可知，人类早期生产力水平较低，过着集体生活，随着生产力的发展，出现

了私有财产，私有财产归贵族所有，材料中单人墓随葬品有陶器、石磬、玉钺等百余件，说明当时贫富差

距已经出现，私有制产生，C项正确；仅凭遗址出土的陶器无法证明当时人类出现私有财产，因为陶器和较

多陶器碎片究竟属于个体所有还是集体所有，材料没有明确告知，排除A项；多人合葬墓主要反映当时人

类过着集体生活，没有贫富差距，排除B项；D项说明当时人类的陶器制作具备一定的水平，但是不能证

明当时出现私有制，排除D项。故选C项。

【变式训练】1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活

的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏……文字就

是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明（）

A．文字的产生是进入文明社会的唯一标志

B．私有制产生促使人类社会迈入文明时代

C．古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜

D．农业生产的发展是人类迈向文明的前提

【答案】D

【解析】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知

准确时空是：古代世界。依据材料概括可知：材料表明，随着农耕的发展，剩余产品出现，进而出现阶级、

文字，这体现了农业生产的发展是人类迈向文明的前提，D项正确；阶级的产生、国家的形成和文字的出

现是文明诞生的基本标志，排除A项；私有制产生促使人类社会迈入文明时代与材料主旨不符，排除B项；

“古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜”说法错误，排除C项。故选D项。

【变式训练】2．有学者认为：农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能

离开文．明中心而向四周迁徙。农业的先进性使产品出现了剩余，从而使-部分人能脱离农业而从事工商业，

而工商业在本质上又是需要与外界交往的。材料主要说明了古代农业文明（）

A．本质特征是孤立的、闭塞的B．具有一定的扩张性和外向性

C．具有一定的先进性D．具有一定的迁徙性

【答案】B

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代（世界）。根据材料可知，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下

便有可能离开文明中心而向四周迁徙，农业文明具有一定的扩张性和外向性，B项正确；农业文明的本质是

孤立、闭塞的，但需要与外界进行交往，排除A项；农业文明具有先进性是材料的表象，排除C项；农业

文明向外交流具有迁徙性，但这是材料的表象，排除D项。故选B项。

知识点2古代文明的多元特点

一、农耕文明的特点

1、相同点：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。

2、不同点：古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。

二、古代西亚文明

（1）国家产生和政治文明

①产生：公元前3500年左右，两河流域产生了最初的文明；约公元前2900年，苏美尔地区出现城市国家。

②发展：约公元前18世纪，古巴比伦基本统一两河流域，建立君主专制制度。

③法律：古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况。

（2）经济社会的发展

农业土地经营主要由王室和神庙占有；政府官员、贵族、商人等私有，合伙经营或将土地出租给佃

户。

农具公元前15——前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握冶铁技术，后传入两河流

域等地。

商业金融公元前8——前7世纪，小亚细亚出现金属铸币；公元前22——前21世纪，两河流域

出现经营借贷的商人，神庙、宫廷也从事放贷业务。

契约公元前2600年左右，两河流域的人们已经使用契约。契约除明确双方责、权、利外，

在末尾必须有双方的盖章，以及几位证人的签名。

居住城市约公元前3500——前3100年，苏美尔人生活的地区形成城市

民居使用土坯和木材；多户连接，每户结构基本相同。

（3）早期文化

①文字：苏美尔人创造的楔形文字，是迄今所知世界上最早的文字。

②文学：《吉尔伽美什》是目前所知世界上最早的史诗。

③艺术：苏美尔人的泥偶雕像、壁画；亚述王宫的人首飞牛雕刻。

④其他：发明60进制；公元前7世纪，亚述巴尼拔王建立的图书馆，是古文明遗址中保存最完整、规模最

宏大、书籍最齐全的图书馆。

【历史解释】古代西亚文化特点？

史料一古巴比伦最突出的成就是它的法律体系。《汉谟拉比法典》是世界上最早的有系统的法典，它的

全文刻在石头上，石头上部刻着两个人，坐着的是神，站着的是汉谟拉比，这意思是说，神把法典交给人

间的统治者，让他去执行。在西方“法”的思想中，“法”是从神那里来的，人只是服从“法”和执行“法”，

在《汉谟拉比法典》石刻上，就已经看到了这个苗头。

摘编自钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》

史料二法老要向玛阿特（古埃及一位女神）敬献食物，由此获得“神力”，统治埃及。对农民来说，遵

守玛阿特意味着诚实劳动；对官员来说，意味着秉公办事；对士兵来说，意味着忠于职守。在埃及这片土

地上，尼罗河定期泛滥，人们丰衣足食，社会井然有序。在四千年的埃及文明史上，虽有外族入侵，但它

基本上保持了法老文化的内核。

摘编自赵克仁《两河文明与埃及文明的差异及原因探析》

（1）古代西亚两河流域南部的苏美尔人创造了运今所知世界上最早的文字——楔形文字。

（2）古代西亚的苏美尔文明是具有广泛传承性的，影响深远的文明。该文明中的经济基础、政治体制、社

会管理、宗教思想、文化和科技要素均对后世巴比伦文明和亚述文明产生了深远影响，并流传后世。

（3）古代西亚地区的文明体现出强烈的法治精神，从苏美尔文明起，西亚地区历代统治者都重视编撰法典，

其中最著名的是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，该法典的制定是历史发展的一大进步。

三、古代埃及文明

（1）国家产生和政治文明

①产生和统一：约公元前3500年，文明兴起；约公元前3100年，初步实现统一。

②政治制度：建立比较完善的官僚系统：法老——中央官员——地方州长等。

（2）经济社会的发展

农业土地主要由王室和神庙占有；利用杠杆原理进行灌溉

商外贸国家控制对外贸易，外贸商队往来频繁

业金融公元前11世纪，用铜块、银块作为货币；公元前16——前11世纪，较完备的借贷合约出现，

借贷行为受到法律保护

契约公元前3000年左右，契约在古埃及广泛使用。凡转让重要财产，要由官署达成书面契约，由书

记官登记备案

居住土木结构；房屋和庭院；院落的周围有柱廊

（3）早期文化：象形文字、莎草纸；创作出神话、诗歌、哲理故事和散文故事；金字塔陵墓、神庙等建筑；

世界上最早的太阳历、数学、医学等科技；纸草书卷，被认为是书籍的雏形。

四、古代印度文明

（1）国家产生和种姓制度

①兴起：公元前3千纪，印度河文明兴起。公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。

②变化：公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，逐渐建立起一系列国家。公元前2世纪——公元

2世纪，大月氏人西迁建立贵霜帝国。

③种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗、贱民。

（2）早期文化成就

①宗教：早期出现种姓制度和婆罗门教；公元前6世纪，佛教产生，提倡“众生平等”和忍耐顺从；印度

教4世纪兴起，后来逐渐发展为印度的主要宗教。

②文学：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是世界上著名的史诗。

③数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。

④艺术：佛塔、石柱和石窟是佛教艺术的代表。

（3）对外交流

①西南丝绸之路：关中平原——成都平原——云贵地区——缅甸和印度——中亚、西亚。

②文化交融：佛教文化渗入东南亚社会生活的各个方面；巴利文对东南亚文字发展产生重要影响。

【唯物史观】古代文明发展的多元格局？

史料：不同的地理特点和资源禀赋产生了不同的农业特点，这是形成文明多元性的一个必要基础。世界上

主要的农业发源地有三个，分别是西亚北非、中国和美洲的墨西哥到安第斯山地区。西亚是世界上最早的

农业和畜牧业发生地，主要以麦类作物为代表，因此孕育了小麦文明；在中国则孕育了稻米文明，有以水

稻为代表的长江中下游和以粟与黍（俗称小米）为代表的黄河沿岸两条农业源流；美洲农业多发于高峡盆

谷一带，这里生活的人培育了玉米、马铃薯、可可等多种农作物，创造了独特的玉米文明。

—摘编自张德强《古代文明多元特点初探》

（1）由于历史环境的不同，埃及、印度、希腊和中国等古代文明呈现出多元发展格局。古代东方文明地域

特征为大河文明，经济上体现为农耕经济发达，政治上多实行中央集权；古代希腊罗马文明的地域特征为

海洋文明，经济上体现为海外贸易发达，政治上体现为民主化、法律化。

（2）古代世界基本处于各地区独立发展的区域文明阶段。文明起源多元性、文明发展多样性，古代世界各

区域文明都为人类文明的进步作出了巨大的贡献。

考向2古巴比伦文明

【典例2】（2024·北京卷）书信是研究古代两河流域历史的重要材料。古巴比伦国王汉谟拉比给地方总督

写了大量泥版书信，命令其征收椰枣、谷物、芝麻、皮毛服装，如数上缴征收的货币，清理运河便于灌溉，

为王室牧场派遣剪羊毛工人，查办官员贿赂事件，组织审理经济纠纷，协助调兵等。以上材料反映出的有

关古巴比伦的信息包括（）

①行业种类多样②国家重视农业生产

③地方资源的所有权归总督④书信是国王处理事务的一种方式

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

【答案】B

【解析】本题是组合型选择题。据本题时间信息可知准确时空是：古巴比伦王国时期。材料中“椰枣、谷

物、芝麻，皮毛服装”“剪羊毛工人”“辟助调兵”等信息可知，古巴比伦内行业种类多样，①正确，材料”

清理运河便于灌溉”表明国家重视农业生产，②正确，材料“国王汉谟拉比给地方总督写了大量泥版书信”，

表明国王通过书信处理国家事务，④正确，B项正确；材料“如数上缴征收的货币”表明地方总督并未独揽

地方大权，古巴比伦实行君主专制，③错误，排除ACD项。故选B项。

【变式训练】1．汉谟拉比认为自己是奉神的旨意统治国家，决心要“给这片土地带来正义的法律，去消灭

缺德和邪恶的人，从而给强者不伤害弱者。”他坚信能够“给臣民带来长久福祉”的唯一途径是消灭人治，

“依法治国”。这代表着，在两河流域（）

A．坚持依法治国B．人们生活幸福C．实行君主专制D．奉行平等观念

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：古巴比伦。据材料“汉谟拉比认为自己是奉神的旨意统治国家”可知，汉谟拉比的统治体现了君

权神授，表明汉谟拉比实行的是君主专制，属于人治，C项正确；材料中显示的汉谟拉比实行人治，并非法

治，排除A项；汉谟拉比希望能够给人民带来长久福祉，但不一定已经做到，排除B项；《汉谟拉比法典》

体现了明显的阶级歧视，排除D项。故选C项。

【变式训练】2．亚述帝国宫殿墙基上的雕刻是一种艺术。雕刻图案或为穿盔甲的射手射箭之状，或为战马

奔腾之状，或为俘虏遭受残杀之状，或为大兵攻城之状。由此可见，亚述帝国（）

A．文明随战争而对外扩张B．艺术受外来因素的影响

C．尚武精神渗透艺术领域D．军事因兵种齐全而称霸

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代亚述。从材料信息及所学可知，亚述帝国宫殿墙基上的雕刻图案有关于战争、武力等的场景，

亚述帝国的建立正是以军事扩张为基础，由此可以说明，亚述帝国尚武精神渗透艺术领域，C项正确；材料

未涉及亚述帝国文明的对外扩张，排除A项；材料强调的是亚述帝国的尚武精神，未涉及外来因素对艺术

的影响，排除B项；亚述帝国组建了多兵种部队，但材料强调的是亚述帝国文化与武力的关系，而非其军

事称霸，排除D项。故选C项。

考向3古代埃及文明

【典例3】（2024·安徽卷）古代埃及王表通常是指按照年代次序罗列统治者形象、名字和头衔的文献。约

公元前3200年至公元前3000年之间，王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯

神的鹰隼形象。新王国（前1550～前1069）时期，王表形制臻于成熟。据此可知，古代埃及王表（）

A．说明了象形文字的缘起B．融合了宗教与王权的观念

C．呈现了埃及神庙的兴衰D．展示了分裂与统一的场景

【答案】B

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代（埃及）。根据材料“王表中的大量王名写于王名框中，王名框上一般刻画有代表荷鲁斯神的

鹰隼形象”可知，古代埃及王表的内容里既有展现王权的方面，也有展现神的方面，B项正确；材料主要阐

述的是古代埃及王表形制的内容和发展，没有文字发展的相关内容，排除A项；材料主要阐述的是古代埃

及王表形制的内容和发展，没有提及埃及神庙的兴衰，排除C项；材料主要阐述的是古代埃及王表形制的

内容和发展，无法由此展现出分裂与统一的场景，排除D项。故选B项。

【变式训练】1．埃及首席考古学家称，在吉萨发现的新墓群的随葬品中发掘出了原始的金属手术器械和一

些死者在生前骨折后得到医治的痕迹，说明这些死者在生前得到了很好的医疗待遇。通过对这些遗迹测算，

共有大约2万名劳工参与建造了被誉为“世界八大奇迹之一”的金字塔。据此可推知，古埃及（）

A．科学技术成就世界领先B．修建金字塔的劳工待遇优厚

C．中央集权统治渐趋强化D．医疗和建筑的技术水平高超

【答案】D

【解析】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知

准确时空是：古代埃及。根据材料指出，埃及首席考古学家发现了“随葬品中发掘出了原始的金属手术器

械和一些死者在生前骨折后得到医治的痕迹”“通过对这些遗迹测算，共有大约2万名劳工参与建造了被誉

为‘世界八大奇迹之一’的金字塔”，据此可推知，古埃及医疗和建筑方面达到了较高的水平，D项正确；

在吉萨新墓群的随葬品中发现的是原始的金属手术器械，没有与世界科学技术成就相对比，排除A项；材

料反映的仅是金字塔建造者的医疗待遇，而没有反映如物资、生活等其它待遇，排除B项；金字塔的修建，

说明古埃及中央权力的强大，但体现不出中央集权统治渐趋强化，排除C项。故选D项。

2．在古埃及，哈皮神被人们尊为尼罗河神，他的基本职能是司掌尼罗河。每年尼罗河泛滥时，上自法老，

下至普通民众都会对哈皮进行祭祀，祈求有一个好的收成。这表明当时（）

A．法老借助宗教活动神化王权B．农业的产生依赖大河流域

C．人们对自然力的畏惧之情D．农业经济是文明产生的基础

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：古代埃及。尼罗河的

定期泛滥有利于农业生产的发展，对古埃及文明产生发展至关重要。根据材料信息可知，古埃及人祭祀尼

罗河神是为了让神灵保佑农业生产，体现古埃及人对尼罗河泛滥的敬畏之情，C项正确；对哈皮进行祭祀是

为了保佑收成，不能得出“神化王权”，排除A项；在一些具有较好水、土壤、光照条件的非大河流域地区

也产生了农业，“农业的产生依赖大河流域”说法绝对，排除B项；材料主旨是古埃及对尼罗河神的崇拜，

而非探讨农业与文明产生之间的联系，排除D项。故选C项。

考向4古代印度文明

【典例4】（2023·河北卷）古代印度种姓制度形成后，个人种姓地位不能变动，但低级种姓以职业集团为

单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内形成了一些“亚种姓”。这说明古代印度（）

A．中间阶层不断壮大B．等级结构日益复杂

C．血缘关系逐渐弱化D．社会矛盾有所缓和

【答案】B

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是古代印度。据材料并结合所学可知，在古代印度存在四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。

种姓制度形成后，“个人种姓地位不能变动。但以职业集团为单位，通过传统所容许的途径，在其原种姓内

形成了一些‘亚种姓’”，这样每大种姓下面还有成百上千个“亚种姓”，这说明古代印度等级结构日益复杂，

B项正确；“亚种姓”和中间阶层没必然的联系，排除A项；结合所学，在种姓制度下各等级世代相袭，不

同等级的地位权力等差异很大，材料中“个人种姓地位不能变动”，这说明古代印度血缘关系并未弱化，社

会矛盾依然比较严重，排除CD项。故选B项。

【变式训练】1．公元前6世纪前后，中国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学

家们都在探讨和思索这样的问题：理想社会的道德基础，社会制度的作用，宇宙和生命的起源。他们都处

于同一时代，遭遇着同样的社会危机与挑战，却得出了截然不同的回答。这些探讨的意义在于（）

A．加快了东西方文化的交融B．导致东西方价值观的对立

C．促使欧亚大陆文明的产生D．推动世界文明走向多元化

【答案】D

【解析】根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：公元前6世纪前后（欧亚大陆）。根据材料，古代

中国、印度、波斯、希腊等地的学者在伦理道德、政治制度、宇宙哲学等方面提出了不同观点，深刻影响

了各自地区的政治、社会和文化，推动了世界文明的多元化，D项正确；材料只提及不同地区文明的各自

特点，未提及相互交融，排除A项；虽然东西方思想家在一些问题上的看法不同，但东西方价值观并不完

全对立，而是有很多契合和相通之处，排除B项；中国、印度、波斯、希腊等地产生文明的时间远早于公

元前6世纪，排除C项。故选D项。

【变式训练】2．古代印度的《摩奴法典》规定，不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，不

能同饮一口井里的水，不同种姓的人严格禁止通婚。由此可以推知，在种姓制度下，古代印度（）

A．不同种姓的职业存在世袭B．刻意宣扬君权神授观念

C．社会阶层的流动严重受阻D．妇女社会地位极其低下

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代印度。由材料“不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，不能同饮一口井里的

水，不同种姓的人严格禁止通婚”可知古代印度存在等级差异，由此可以推知，古代印度社会等级制度森

严，社会阶层的流动严重受阻，C项正确；材料没有提到职业传承的问题，排除A项；材料体现的是社会

等级，说明不了君权神授，排除B项；材料没有提到妇女社会地位，排除D项。故选C项。

考点二古代希腊文明与早期的人类迁徙

知识点1古希腊文明的产生、发展和成就

1、文明的产生和发展

（1）克里特文明和迈锡尼文明：公元前2千纪诞生。

（2）希腊城邦：公元前8——前6世纪发展起来，数量众多，小国寡民。斯巴达——寡头政治；雅典——

民主政治。

2、政治制度

雅典民主政治斯巴达寡头政治

①公民大会：由全体成年男性公民组成，是国家最高①公民大会：名义上是国家最高权力机关。

权力机关。②国王：王位世袭，国王垄断了军事统帅权。

②议事会：抽签产生，为公民大会准备决议草案，并③长老会：议员仅30人，且终身任职。

参与国家日常管理。④监察官：选举产生，拥有主持公民大会、审判国王

③官员：大部分官员由抽签产生，大多一年一任，需等权力，一年一任。

接受监督，随时可以被罢免和审判。

④公民法庭：是主要司法机关，公民审判员众多，组

成规模不等的法庭。

特点：城邦的公民直接参与国家管理，制度中包含一定的民主因素，各城邦制度千差万别。

3、古希腊的经济和社会生活

农作物大麦和小麦、葡萄和橄榄

业土地制城邦公民拥有土地；使用奴隶劳动的现象非常普遍

度及劳

作方式

商商贸各城邦形成了若干各商业贸易中心，海外贸易十分活跃

业金融公元前4世纪，专门从事货币兑换、保管和汇兑的经营行业开始兴起，出现汇票雏形

居城市布局中反映出行政、防御、宗教和商业的功能

住村社实行自治，村社大会是村社最高权力机关

民居带有列柱围廊的中庭

4、古希腊的文化成就

哲学和力图用理性的思维方式认识世界和解释世界

科学①苏格拉底：致力于探讨人生哲理和社会伦理；

②柏拉图：创建的“学园”将哲学和数学知识融合贯通，在几何学发展方面作出了重要的贡献；

③亚里士多德：“百科全书式的学者“，对欧洲科学知识系统的形成产生重要影响。

文学早期代表是《荷马史诗》；雅典城邦时期的悲剧和喜剧

艺术米隆的《掷铁饼者》；帕特农神庙是建筑艺术的代表

史学希罗多德首创“历史“一词《历史》开创叙事体的撰史体裁；修昔底德的《伯罗奔尼撒战争史》

是西方史学的经典之作。

教育古希腊产生欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。

【历史解释】古代雅典政治体制的特点？

史料一（雅典）不借助中介或代表，自己对自己的事务进行直接管理，即人民不间断地直接参与行使权

力，所遵循的原则是少数服从多数。

——乔·萨托利《民主新论》

史料二（亚里士多德认为）由于在民主制下，政事的裁断不取决于法律，而是取决于群众，这种平民政

体“包含着专制君主的性质”…．亚里士多德也认为民主是一个坏东西……

——王绍光《民主四讲》

（1）主权在民，轮番而治。公民大会是国家最高权力机关；公民具有对官员和法律的实际控制权；雅典公

民轮番而治；雅典政治向全体公民开放，官职不再受财富和门第的限制，而是通过抽签选举等方法，轮流

执政，每个公民都有机会。

（2）权力制约。雅典的民主制度实行严格的权力制约。这种权力制约主要是城邦公民集体对官员的监督和

制约。

（3）法律至上。雅典严格实行法治，在法律面前人人平等。

（4）公民集体内部相对平等。由于任用官职不再受财产和门第的限制，人人皆可以为政，贵族和平民的对

立状态消失，形成了统一的公民集体。

（5）城邦政治、直接民主。雅典是城邦制国家，公民人数相对较少，这是直接民主制实施的先决条件。

【历史解释】古代希腊文化的特征？

史料：古代希腊文化是世界古典文明中一支绚烂多彩的奇葩，它成果辉煌，影响深远，成为西方文明的摇

篮。但是，起步就生机勃勃的希腊文化并不是无源之水、无本之木，它是在汲取古代东方尤其是埃及和西

亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放型文化。正如黑格尔所说：“东方世界是希腊世

界的基础。”

——解晓毅《古希腊文化的东方之源》

（1）理想主义：古希腊的重要美学思想就是和谐是美。神其实与人一样拥有情感、缺点，神只是理想化了

的人。

（2）人文主义：希腊人重视个人价值，追求自由、享乐。希腊神话中经常出现半神般的英雄，而且神同人

一样，追求女色，争强好胜。

（3）理性主义：希腊人将这种精神运用到哲学领域，思考世界的本原，探讨悖论的逻辑；运用到科学领域，

研究杠杆、滑轮、浮力，发现数学的奥秘。（4）悲剧性与雄伟性：希腊的文学作品中表现得最为突出。《荷

马史诗》就是希腊悲剧的代表。悲剧侧重描写悲壮雄伟。希腊的史诗戏剧大多体现英雄主义色彩。

考向1古代希腊文明

【典例1】（2024·辽宁卷）古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪念战争胜利而创

设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，

还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴达（）

A．维护民主政治稳定B．繁荣城邦经济

C．凝聚城邦公民意志D．形成多神崇拜

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代（斯巴达）。根据材料可知，古姆诺帕里亚节期间，人们吟唱颂歌以纪念众神和斯巴达英雄，

还举行少年和成人的体育表演，举行这样一些公共节日，塑造公民的共同经历和情感，有利于增强公民集

体意识，维护城邦团结，凝聚城邦公民意志，C项正确；斯巴达并没有建立民主政治，排除A项；举行这

样一些公共节假日，并不能直接繁荣城邦经济，排除B项；多神崇拜在斯巴达早已有之，并非通过节假日

来形成多神崇拜，因果颠倒，排除D项。故选C项。

【变式训练】1．亚里士多德认为每个公民都是城邦的一部分。在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯方

面，再及于理性方面，训练其身体，然后启发其理智。其强调教育的目的是（）

A．服务国家未来发展B．完善雅典民主政治

C．实现公民地位平等D．传播人文主义思想

【答案】A

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代（希腊）。据本题材料概括得出主要结论是：亚里士多德“认为每个公民都是城邦的一部分”，

为了把城邦治理好，必须注意公民的道德教育。在道德教育中，亚里士多德强调必须重视培养学生的习惯。

亚里士多德认为，在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯方面，再及于理性方面，训练其身体，然后启

发其理智，这有助于“适度公正、节制”等美好德行的养成，由此可知，亚里士多德强调教育的目的是服

务国家未来发展，A项正确；材料所述内容体现了亚里士多德强调教育的目的是服务国家未来发展，而不

仅仅是发展雅典民主政治，排除B项；料反映的是公民教育问题，没有涉及公民地位平等问题，排除C项；

人文主义思想是文艺复兴时期的核心思想，排除D项。故选A项。

【变式训练】2．古雅典的公职人员曾经长期不领薪金，甚至有时还得承担政务开支。伯里克利执政时期，

规定担任公职和参与城邦政治活动的公民可享有工资和补贴。这有利于（）

A．遏止城邦财政收支的腐败B．确立城邦政治改革的方向

C．增加公民上层擅权的机会D．激发公民下层参政的热情

【答案】D

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确

时空是：古雅典时期。据材料可知，伯里克利执政之前，公职人员没有工资和薪金，公民下层参政意愿不

高，而通过改革，公民可享有工资和补贴，可以打破公民上层对政治的垄断，有利于提升公民下层参政的

热情，D项正确；遏止城邦财政收支的腐败，说法过于绝对，排除A项；材料描述的是伯里克利改革的内

容，没有涉及政治改革的方向信息，排除B项；材料描述的是改革对公民下层的影响，而非公民上层，排

除C项。故选D项。

知识点2印欧人的迁徙（选必三）

1、种族起源：印欧人是起源于东欧平原的游牧民族。驯养马匹，制造马拉战车。

2、迁徙及影响

迁徙地区迁徙时间形成民族建立国家文化影响

巴尔干公元前2000年左右古希腊人希腊各城邦成为西方文明的一个重要源头

小亚细亚公元前17世纪赫梯人赫梯帝国入侵两河流域；与埃及发生争霸战争

伊朗高原公元前6世纪波斯人波斯帝国西亚和北非文明区被统一起来；与希腊文

明广泛交流

南亚地区公元前600年左右雅利安人印度列国马和铁传入；种姓制度和佛教

【历史解释】印欧人早期迁徙的原因和条件？

史料到了公元前500年，欧亚范围内大规模的古印欧人各部落的迁徙浪潮终于渐渐平息，而此时的欧亚

大平原已经被古印欧人的迁徙完全改变了面貌，将那里带入了青铜时代和铁器时代，并且融合当地风俗，

创造了安纳托利亚文明、吠陀文明、古波斯文明、古希腊文明、古意大利文明、古日耳曼文明和凯尔特文

明，整个欧亚大陆从此真正意义上走出了蒙昧时代。

——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》

（1）生存需要：古印欧人没有掌握古埃及文明、印度河文明和华夏古文明那样的农业种植技术，只能靠捕

猎为生，寻找食物成为古印欧人的第一生存目标，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地

方长久定居，游牧和迁徙成为古印欧人最显著的特征。

（2）人口增长：随着社会的发展，印欧人的人口数量不断增长，原先生存的地区难以满足人们的生活需要，

最后不得不追使一部分人开始迁徙，去寻找更加适合生存的地方。

（3）技术保障：如果没有技术和运输上的保障，古印欧人是难以进行跨越高山大河的集体性迁徙的。在拥

有了轮式车和驯化的马后，古印欧人大迁徙便开始了。

考向2古代人类的迁徙和区域文化的形成

【典例2】（2024·浙江卷1月）观察下面的示意图，图中所示路线反映的史实是（）

A．丝绸之路的开通B．蒙古军队西征

C．亚欧游牧民族大迁徙D．中国造纸术的传播

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代（世界）。根据材料可知，图中线路向西到达欧洲，向东到达印度和中国地区，由此可知图中

所示路线反映的史实是亚欧游牧民族大迁徙。从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入

西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，对整个亚欧大陆区域文化的发展

产生了重要影响，C项正确；“丝绸之路”是指起始于古代中国长安或洛阳，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，

并连接地中海各国的陆上通道，不符合材料，排除A项；蒙古军队西征指的是蒙古建国后，先后进行了三

次大规模的西征，建立起庞大的帝国，对世界历史的影响既深且远，其方向应该由东向西，不符合材料，

排除B项；公元4世纪时，中国的造纸术首先传入韩国、日本；8世纪时传入阿拉伯，后经阿拉伯传入欧洲。

不符合材料，排除D项。故选C项。

【变式训练】1．自公元前2千纪初起，印欧人向西亚、南亚和南欧各地迁徙，创建赫梯、波斯、印度、希

腊等文明。到了公元3世纪，随着罗马帝国的式微，属于印欧语系的日耳曼人发起大规模的民族迁徙，陆

续进入罗马帝国并建立国家。这说明印欧人的迁徙（）

A．奠定了封建国家的基础B．促进了区域文化的发展

C．决定了亚欧人口分布格局D．终结了各大洲的孤立状态

【答案】B

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：自公元前2千纪初起到公元3世纪（亚洲欧洲）。材料“印欧人向西亚、南亚和南欧各地迁徙，创

建赫梯、波斯、印度、希腊等文明。到了公元3世纪，随着罗马帝国的式微，属于印欧语系的日耳曼人发

起大规模的民族迁徙，陆续进入罗马帝国并建立国家”可知，印欧人在迁徙过程中跨越大洲建立了诸多文

明，文化的交流和传播，推动了区域文化的发展，B项正确。“奠定了封建国家的基础”说法夸张，排除A

项；“决定”的说法错误，排除C项；新航路开辟打破了各大洲相对孤立状态，排除D项。故选B项。

【变式训练】2．从公元前2000年起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地

区。印欧人凭借马和马拉战车等武力上的优势，或征服迁入地区的居民，或与被征服者融合，分别形成波

斯人、雅利安人、希腊人等。据此推断，印欧人的迁徙（）

A．扩大了游牧文明的影响B．统一了欧亚非主要文明

C．推动了区域文化的形成D．促成了奴隶社会的转型

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时

空是：古代（世界）。由材料可知：印欧人的迁徙形成了波斯人、雅利安人、希腊人等。结合所学可知，波

斯帝国的建立、希腊化的推行、印度种姓制度和婆罗门教的形成和发展，都能体现亚欧大陆区域文化的发

展。C项正确；不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，其中迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了

农耕生产方式，排除A项；B项说法过于绝对，排除B项；印欧人的迁徙只是间接促进了奴隶制的扩展，

并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。故选C项。

知识点3亚历山大远征与“希腊化时代“（选必三）

1、亚历山大远征

（1）公元前334年，马其顿国王亚历山大率军灭亡波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。

（2）公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国，这些区域被

统称为“希腊化世界”。

2、“希腊化时代”

（1）以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化

埃及亚历山大自称法老之子

波斯①以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，推广波斯礼仪。

②鼓励与马其顿人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵

（2）各地区族群逐渐融合

①希腊人和马其顿人逐渐融合，成为希腊化各国的统治阶级，生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人的

生活方式。

②被征服地区原有的上层人士不同程度的接受了希腊文化，部分人成为国王的顾问和官员。

（3）推动希腊文化不断发展

原①希腊文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马成为新的希腊文化中心

因②托勒密埃及鼓励文化发展

③被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流

成①学者们系统整理和研究《荷马史诗》

就②欧几里得编写《几何原本》

③阿基米德提出著名的物理学定理

④埃拉托斯提尼对地球周长作出了精确的计算

⑤医生通过解剖尸体，对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究

影西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响。在广大的乡村地区，农民仍保持原有的宗教和风俗

响

【唯物史观】亚历山大远征和希腊化时代？

史料：希腊化时代的文化是希腊文化与东方文化相互交流融汇的结晶。虽然它承袭希腊的传统，但与古典

时期的希腊文化不同。如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化文化则是一种走向帝国的、多民

族的文化。其基本特征是希腊一体化和地方多元性相结合，文化中心也从雅典移到了埃及的亚历山大。

——摘编自齐涛《世界通史教程：古代卷》

（1）政治：使东方的君主专制政治和希腊的城邦体制出现了一种结合；在承袭东方体制的同时，希腊自治

城市把希腊民主传统和商品经济引人东方。

（2）经济：通过远征而形成的欧、亚、非三洲一体的希腊化世界，对沟通希腊和埃及、西亚、中亚以至印

度的商业贸易，具有非常积极的意义。

（3）文化：亚历山大的征服使东西方文化在历史上第一次大规模的冲撞和交融，使东西方的艺术形式和风

格相互影响。

考点三古代世界帝国与文明的交流

知识点1古代文明的扩展与文明的交流

1、古代文明的扩展

（1）条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备

了稳步扩大范围和影响的潜能。

（2）表现

埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域

西亚文明①古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸

②亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚地一部分，而且一度征服埃及

古希腊文明以移民方式扩大影响，向地中海和黑海周边地区殖民；建立了数量众多的城邦国家

（3）影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件。

2、文明的交流

（1）总趋势：人类最初的文明相互联系甚少，在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度

的联系和影响；交往不断加强，相互影响不断扩大。

（2）交流表现

技术①西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非

②公元前15——前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入

两河流域、中亚、北非和欧洲

文化①神话：西亚神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。

②雕塑：希腊最初的雕塑艺术，特别是人像雕塑，多模仿埃及。

③文字：字母文字起源于西亚地区的腓尼基，在东方演化为阿拉马字母；向西传入希腊，形成希腊

字母，再演化出拉丁字母

经贸通过丝绸之路，汉朝与罗马帝国有间接的经贸和文化交流

【历史解释】世界古代文明之间交流的主要途径？

史料：人类社会从来不是完全孤立的，不同地区的农耕文明从青铜时代到铁器时代，都表现出向外扩展的

趋势，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，

通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。它不仅有自身发达的物质和精神文明，

而且有统治庞大帝国的制度文明。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，

征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4

世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立与希腊化世界的形成，推进了从中亚、印度到东地中海、

欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。

——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》

（1）经贸往来：是世界文明交流交往的基本形式，和平的经贸往来是最持久、最深刻的人类文明的交往形

式。

（2）人口迁徙：导致不同种族、文明的族群产生接触，从而形成文明之间的相互学习和交流，大大促进了

世界文明的发展。

（3）军事征服：征服者的文明占据优势地位，往往能够大大加速文明的传播速度。亚历山大帝国的扩张大

大促进了希腊文明的传播，是东西方文明的一次大规模交流和交往。

（4）国家统一：在一个统一的国家内，由于相对稳定的环境和国家政策的推动，不同文明之间的交往、交

流将更加便捷，罗马帝国繁荣时期，亚非欧文明的交流速度加快，奠定了罗马帝国繁荣的基础。

考向1古代文明的交流

【典例1】（2024·广东卷）古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君

主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有（）

A．互鉴性B．同源性C．统一性D．同步性

【答案】C

【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：古代（世界）。根据材料“古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国、印加帝国为加强统治，均

实行君主专制，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。”并结合所学可知，古代世界的大帝国为

巩固统治，在政治、经济等方面采取的措施具有一致性，可见古代世界人类文明发展是一个统一性与多样

性的辨证过程，各种文明之间内在地具有统一性，C