2026年教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试备考题附答案详解【培优】

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力能力测试备考题附答案详解【培优】1.课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是()。

A.受教学计划和教学大纲规范的

B.有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的

D.学生自愿选择的【答案】：B2.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（）。

A.个别教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级教学【答案】：A3.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德【答案】：B4.技能形成的基本途径是（）。

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习。【答案】：D5.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（）。

A.针对性

B.逻辑性

C.知识性

D.创造性【答案】：A6.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（?）。

A.深厚的教育理论知识

B.高尚的教师职业道德

C.广博的文化科学知识

D.较强的教育教学能力【答案】：B7.教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。

A.开放型总结

B.认知型总结

C.封闭型总结

D.归纳型总结【答案】：A8.落实我国教育目的必须正确处理好几个关系，具体不包括()

A.教育目的与培养目标的关系

B.德、智、体、美诸育之间的关系

C.全面发展与因材施教的关系

D.全面发展与职业定向的关系【答案】：A9.作为一名专业人员、教师在教育学生时必须了解学生的心理特征，这要求教师具备一定的（）。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.文化知识【答案】：B10.人的身心发展有一定的()、年龄阶段性和不均衡性。

A.顺序性

B.层次性

C.自主性

D.广泛性【答案】：A11.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《春秋》

D.《大学》【答案】：A12.决定受教育权的因素是()

A.文化

B.生产力

C.科学技术

D.政治经济制度【答案】：D13.社会自我基本成熟的时期在()。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.童年期

D.少年期【答案】：D14.()通常发生在教学过程中。

A.形成性评价

B.配置性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价【答案】：A15.奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作（）。

A.学习动机

B.先行组织者

C.认知结构

D.学习迁移【答案】：B16.学习策略的核心是（）。

A.计划性

B.规则

C.方法

D.监控【答案】：A17.教学的根本目的是（）。

A.教授知识

B.促进学生身心发展

C.培养全面发展的人

D.发展能力【答案】：C18.（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A.视野

B.视敏度

C.视角

D.明适应【答案】：B19.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德【答案】：B20.制度化教育建立的典型表征是（)

A.学校的产生

B.学制的建立

C.教育实体的出现

D.定型的教育组织形式出现【答案】：B21.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是（）。

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则【答案】：C22.力求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。

A.25％

B.50％

C.75％

D.100％【答案】：B23.形式教育论的基本观点是（）

A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养

B.教育的核心任务是培养学生的道德情感

C.教育的核心任务是让学生“知善”，即提高学生的道德认知水平

D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力【答案】：D24.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的（）。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.强迫症

D.抑郁症【答案】：C25.学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于()。

A.参与式观察

B.非参与式观察

C.实验室中的观察

D.间接观察【答案】：B26.体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性【答案】：C27.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（）的出版。

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《爱弥儿》

D.《教育学讲授纲要》【答案】：A28.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。

A.洛克

B.康德

C.杜威

D.培根【答案】：C29.下列每组数据表示3根小木棒的长度，其中能组成一个三角形的是()

A.3cm，4cm，7cm

B.3cm，4cm，6cm

C.5cm，4cm，10cm

D.5cm，3cm，8cm【答案】：B30.“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有()。

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性【答案】：D31.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力【答案】：B32.表现在个体行为目的性、果断性方面的特征属于性格的()。

A.认知特征

B.情绪特征

C.意志特征

D.行为特征【答案】：C33.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（）

A.自我强化

B.替代强化

C.内部强化

D.负强化【答案】：B34.王老师中途担任小学四年级(1)班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()

A.积极的情感教育

B.人际交往的教育

C.意志品质的培养

D.良好性格的教育【答案】：C35.影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）

A.遗传素质

B.环境

C.个体主观能动性

D.教育【答案】：C36.()的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

A.条件性课程资源

B.素材性课程资源

C.校内课程资源

D.校外课程资源【答案】：B37.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（）。

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③④【答案】：C38.下列能的转化中，属于化学能转化为内能的是（）

A.植物吸收太阳光进行光合作用

B.电动机带动水泵抽水

C.摩擦生热

D.燃料燃烧时放出热量【答案】：D39.根据教学评价的功能，可将其分为（）。

A.形成性评价与总结性评价

B.常模参照评价与标准参照评价

C.配置性评价与诊断性评价

D.正式评价与非正式评价【答案】：C40.教育者运用模范人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法【答案】：B41.“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是()。

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化【答案】：D42.1-4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的()和自信心。

A.写作能力

B.写作兴趣

C.写作技巧

D.写作天赋【答案】：B43.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。

A.六三制

B.双轨制

C.分支型

D.五四制【答案】：D44.人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。

A.性格的态度特征

B.性格的意志特征

C.性格的情绪特征

D.性格的理智特征【答案】：B45.教师教学反思的最主要研究视角是()。

A.以回顾学生的视角进行反思

B.通过约请同事、专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学

D.以教师的视角对自己的教学进行反思【答案】：D46.教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于()。

A.注意广度

B.注意转移

C.注意分配

D.注意稳定性【答案】：C47.规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（）。

A.课程标准

B.教学计划

C.课程

D.教材【答案】：A48.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。

A.显性观察

B.参与性观察

C.隐性观察

D.非参与性观察【答案】：D49.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）

A.创造性

B.组织性

C.自主性

D.兴趣性【答案】：C50.下列属于小学阶段课程特点的是()

A.①②③④

B.①②⑤

C.①③④⑥

D.①④⑥【答案】：D51.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.杜威

D.桑代克【答案】：C52.“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（）。

A.教学科目

B.经验

C.社会改造

D.预期的学习效果【答案】：B53.在心理发展进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度，这是心理发展的（）特征。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性【答案】：C54.通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是()。

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.访谈法【答案】：B55.义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为【答案】：B56.（）强调应培养“身心既美且善”的公民。

A.雅典教育

B.斯巴达教育

C.古埃及教育

D.古印度教育【答案】：A57.心理学具有（）。

A.只有社会属性，没有自然属性

B.只具有社会属性

C.只具有自然属性

D.既有自然属性，又有社会属性【答案】：D58.从课外活动的内容看，学校举办的法治教育报告会属于（）。

A.学科活动

B.社会活动

C.主题活动

D.文体活动【答案】：C59.建构主义学习理论强调教师的角色是()。

A.知识的灌输者

B.父母的代言人

C.学生学习的促进者

D.学生生活的照看人【答案】：C60.人们平时所说的“第一印象”是指()。

A.晕轮效应

B.刻板效应

C.首因效应

D.近因效应【答案】：C61.学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程【答案】：D62.“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。

A.移情

B.从众

C.期望

D.顺从【答案】：A63.以学生所在团体的平均成绩为依据，根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度，这种评定称之为（）。

A.配置性评定

B.诊断性评定

C.常模参照评定

D.标准参照评定【答案】：C64.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。

A.加涅

B.布卢姆

C.波斯纳

D.罗森塔尔【答案】：C65.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校萌芽阶段【答案】：A66.杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（）。

A.宗教本位论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.教育无目的论【答案】：D67.提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.桑代克

B.斯金纳

C.雅各布松

D.埃利斯【答案】：D68.教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了()。

A.教育的科学属性

B.教育的生产属性

C.教育的社会属性

D.教育的艺术属性【答案】：C69.学校工作的中心环节是（）。

A.教学

B.德育

C.管理

D.科研【答案】：A70.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

A.掌握学习

B.合作学习

C.探究学习

D.发现学习【答案】：B71.提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

A.桑代克

B.斯金纳

C.雅各布松

D.埃利斯【答案】：D72.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（）。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度【答案】：A73.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（）

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：C74.小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.归属学习

D.并列学习【答案】：B75.行动研究的核心步骤是（）

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思【答案】：B76.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是()

A.1986年

B.1985年

C.1987年

D.1988年【答案】：B77.下列心理现象中，属于认知过程的是()

A.情绪

B.兴趣

C.气质

D.思维【答案】：D78.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）。

A.同质性差异性

B.一致性差异性

C.一致性独立性

D.同质性独立性【答案】：B79.“孟母三迁”的故事中孟母采用的德育方法是（）

A.奖惩法

B.榜样法

C.陶冶法

D.说服法【答案】：C80.下列不属于操行评定的主要内容的是（）。

A.道德品行

B.学习

C.身心健康

D.劳动【答案】：D81.真正为课程论建立起心理学基础的人是()。

A.夸美纽斯

B.亚里士多德

C.赫尔巴特

D.卢梭【答案】：C82.（2022上半年真题）根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于（）。

A.理想的课程

B.正式的课程

C.运作的课程

D.经验的课程【答案】：B83.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和()。

A.道德品质

B.道德行为

C.道德形象

D.道德体验【答案】：B84.学校对学生进行心理辅导的高级目标是()

A.寻求发展

B.矫正行为

C.学会调适

D.开发潜能【答案】：A85.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生.并为他们捐献衣服，这体现了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价【答案】：C86.奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。

A.符号学习

B.命题学习

C.类属学习

D.上位学习【答案】：B87.学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。

A.符号学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列学习【答案】：C88.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律【答案】：D89.布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则【答案】：D90.班级目标管理是由()提出的。

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.马卡连柯

D.舒尔茨【答案】：B91.“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。

A.正面教育原则

B.尊重与严格要求相结合原则

C.教育影响一致性原则

D.因材施教原则【答案】：D92.王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是()。

A.现场教学法

B.示范法

C.演示法

D.情境教学法【答案】：D93.新课程倡导（）的课程评价。

A.立足过程，促进发展

B.立足学生，促进成长

C.重视过程，促进发展

D.立足过程，促进改革【答案】：A94.人的喜、怒、哀、惧属于（）。

A.心理特征

B.心理过程

C.认知过程

D.个性心理【答案】：B95.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生

B.教学内容

C.教师

D.教学环境【答案】：C96.下列关于班级管理的描述，错误的是()

A.班级管理是直线式发展的静态过程

B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理

C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动

D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体【答案】：A97.现代学制首先产生于（）。

A.亚洲

B.欧洲

C.北美洲

D.南美洲【答案】：B98.“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即（）

A.教学科目

B.社会改造

C.经验获得

D.预期的学习效果【答案】：D99.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感【答案】：A100.中国古代“外铄论”的代表人物是（）。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子【答案】：B101.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）。

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍【答案】：B102.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）。

A.认知的内驱力

B.附属内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力【答案】：A103.赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。

A.集权型

B.民主型

C.放任型

D.兼有BC两种型【答案】：A104.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（）。

A.首因效应

B.近因效应

C.马太效应

D.社会刻板印象【答案】：D105.孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）。

A.教育实验法

B.教育行动研究

C.教育调查法

D.访谈法【答案】：C106.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（）。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低【答案】：B107.在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是()。

A.《论语》

B.《学记》

C.《师说》

D.《大学》【答案】：B108.根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。

A.理论课和实践课

B.讲授课和练习课

C.新授课和巩固课

D.单一课和综合课【答案】：D109.《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是()

A.1983年

B.1986年

C.1993年

D.2006年【答案】：B110.课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的()。

A.有意注意

B.无意注意

C.兴趣

D.知觉【答案】：B111.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有()。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性【答案】：C112.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是项目【答案】：A113.“近朱者赤近墨者黑”说明在人的身心发展中起决定作用的是()

A.遗传

B.环境

C.个体差异

D.个人努力【答案】：B114.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的()。

A.义务性

B.全面性

C.全民性

D.法制性【答案】：B115.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

A.非言语暗示

B.言语提醒

C.有意忽视

D.暂时隔离【答案】：C116.据记载，我国的小学产生于（）。

A.殷周时代

B.秦代

C.汉代

D.宋代【答案】：A117.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

A.有影响

B.没有影响

C.几乎没有影响

D.有实质性影响【答案】：A118.利用良好的班风和校风教育学生这属于（）。

A.实际锻炼法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.榜样示范法【答案】：C119.分配学生座位时，教师最关心的是()。

A.对课堂纪律的影响

B.学生的听课效果

C.后进生的感受

D.人际关系的影响【答案】：D120.格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）。

A.遗传素质

B.学习训练

C.指导学习

D.成熟程度【答案】：D121.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是()。

A.0～2岁

B.2～7岁

C.7～11岁

D.11～15岁【答案】：C122.儿童心理发展存在关键期，这一概念由（）首先提出。

A.皮亚杰

B.洛伦兹

C.桑代克

D.班杜拉【答案】：B123.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。

A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】：C124.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是()。

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性【答案】：B125.我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是()。

A.小学和初中分别设置

B.九年一贯的整体设置

C.十二年一贯的整体设置

D.初中和高中分别设置【答案】：B126.小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）

A.分科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.经验课程【答案】：B127.1878年，()所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。

A.盛宣怀

B.张焕纶

C.程庆魁

D.王有志【答案】：B128.教育方针的核心是()

A.教育的性质

B.实现教育目的的基本途径

C.教育的服务方向

D.教育目的【答案】：D129.“人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是（）。

A.嗅觉适应的结果

B.嗅觉对比的结果

C.嗅觉补偿的结果

D.嗅觉统合的结果【答案】：A130.学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）。

A.总务处

B.校长办公室

C.教研室

D.年级组【答案】：C131.世界上最著名的智力量表是()，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A.S—B量表

B.斯坦福量表

C.韦克斯勒量表

D.比纳量表【答案】：A132.对下列一段话中修辞手法的分析，不当的一项是（）

A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点

B.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点

C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近

D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点【答案】：B133.将猫、狗、鼠等概括为“动物”，是属于（）。

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则或原理学习

D.言语联结学习【答案】：B134.王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的()

A.效能期待

B.过程期待

C.行为期待

D.结果期待【答案】：D135.以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段【答案】：C136.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）

A.松弛训练

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法【答案】：C137.少先队活动的根本特性是()

A.教育性

B.组织性

C.实践性

D.趣味性【答案】：B138.有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是()

A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展【答案】：B139.我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸卯学制【答案】：C140.课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.兴趣

D.知觉【答案】：B141.教育产生的根本原因是（）

A.社会经济发展的需要

B.国家政权稳定的需要

C.人类文化传承的需要

D.人类生存发展的需要【答案】：D142.教育科学研究的三个基本要素是()

A.客观事实、研究课题、方法技术

B.客观事实、科学理论、方法技术

C.研究课题、科学理论、研究手段

D.研究对象、方法技术、研究成果【答案】：B143.义务教育的基本特征主要包括（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④【答案】：A144.小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程【答案】：B145.小学德育工作常用的奖惩属于()法。

A.榜样示范

B.品德评价

C.陶冶教育

D.说理教育【答案】：B146.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于()

A.独立型

B.依存性

C.整体型

D.系列型【答案】：A147.小张在学习上非常努力和勤奋，每天都投人大量的时间和精力，可是学习成绩仍旧不理想。他的这种情况可能是()

A.多动症

B.学习焦虑

C.学习困难

D.人际障碍【答案】：C148.小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.示范法

D.行为塑造法【答案】：A149.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的()

A.生产性

B.永恒性

C.相对独立性

D.工具性【答案】：C150.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法【答案】：C151.根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()。

A.教学规律

B.教学规则

C.教学原则

D.教学细则【答案】：C152.教学的中心环节是()

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.课外辅导【答案】：B153.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.自我效能感【答案】：A154.有意记忆开始占主导地位是从小学()开始的。

A.二年级

B.三年级

C.四年级

D.五年级【答案】：B155.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。该观点要求小学教学应当遵循()。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原则【答案】：B156.动机强度与学习效率之间的关系是（）。

A.成正比关系

B.成反比关系

C.没有关系

D.成倒U型曲线关系【答案】：D157.明明在考试前一天计划自己在第二天的考试中利用一个小时来做卷子.半个小时进行检查。但是，第二天考试过程中明明发现离考试结束只有十分钟了，自己还有几个题没有做完，于是明明加快了做题速度，那么明明分别利用了哪些学习策略?()

A.计划策略,监控策略

B.计划策略,调节策略

C.计划策略,调节策略，监控策略

D.计划策略,监控策略，调节策略【答案】：D158.小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）

A.社会学的要求

B.政治学的要求

C.生态学的要求

D.卫生学的要求【答案】：D159.课堂上有的学生会开小差，这属于（）

A.注意的分散

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定【答案】：A160.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.类属学习

D.组合学习【答案】：A161.“新官上任三把火”，初次见面时希望给人留下好印象。都体现了（）。

A.投射效应

B.晕轮效应

C.近因效应

D.首因效应【答案】：D162.对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的（）越高。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.结构性【答案】：C163.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。

A.成人教育

B.业余教育

C.在职教育

D.终身教育【答案】：D164.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.能力分组制【答案】：B165.心理活动对一定对象的指向和集中，叫作（）

A.知觉

B.记忆

C.注意

D.思维【答案】：C166.小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（）

A.实际锻炼法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.品德评价法【答案】：D167.下列关于德育规律的描述，说法不正确的是()。

A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程

B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程

C.德育过程是一个短期的、直线提高的过程

D.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程【答案】：C168.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（）

A.稳定、外在、可控归因

B.不稳定、外在、不可控归因

C.不稳定、外在、可控归因

D.稳定、外在、不可控归因【答案】：B169.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。

A.能力本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.个人本位论【答案】：B170.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识【答案】：B171.一年一度的教师资格考试属于()考试。

A.绝对性评价

B.相对性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价【答案】：A172.陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。

A.学生以学习间接经验为主

B.学生以学习直接经验为主

C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础

D.直接经验与间接经验相辅相成【答案】：D173.通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（）

A.马斯洛

B.皮亚杰

C.柯尔伯格

D.罗森塔尔【答案】：C174.小学德育工作常用的奖惩属于（）法。

A.榜样示范

B.品德评价

C.陶冶教育

D.说理教育【答案】：B175.()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。

A.尝试教学模式

B.情境教学模式

C.自学辅导教学模式

D.六因素单元教学模式【答案】：B176.同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为（??）。

A.高原现象

B.抑制现象

C.遗忘现象

D.挫折现象【答案】：A177.小学生体育达标测试属于()

A.形成性评价

B.总结性评价

C.相对性评价

D.绝对性评价【答案】：D178.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（??）。

A.前运算阶段

B.直观动作阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段【答案】：D179.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁儿童要解决的主要矛盾是()。

A.自主感对羞耻感

B.主动感对内疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱【答案】：C180.小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于()。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向逆迁移【答案】：C181.有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。

A.100%

B.12