部编人教版三年级语文上册病句修改专项练习

部编人教版三年级语文上册病句修改专项练习同学们，在我们学习语文的过程中，句子就像我们盖房子用的bricks（bricks这个词好像有点突兀，我们还是说“砖块”吧），只有每一块“砖块”都方方正正、摆放整齐，房子才能又稳固又漂亮。病句呢，就像是那些不规整的“砖块”，会让我们的句子读起来别扭，意思表达不清楚。所以，学会修改病句，是我们提升写作能力和语言表达准确性的重要一步。今天，我们就一起来专项练习一下三年级语文上册中常见的病句修改，看看谁能成为“句子小医生”！一、常见病句类型及修改方法修改病句，首先要学会“诊断”，看看句子到底“生”了什么“病”。常见的“病因”有以下几种，我们一起来认识一下：1.成分残缺：句子里缺少了必要的组成部分。*病例1（缺主语）：在公园里快乐地玩耍。*分析：谁在公园里玩耍？句子没有说清楚“谁”。*修改：（我们）在公园里快乐地玩耍。(给句子加上主语“我们”或其他合适的人物)*病例2（缺谓语）：小明高高兴兴地。*分析：小明高高兴兴地做什么呢？句子没有说清楚“做什么”或“怎么样”。*修改：小明高高兴兴地（去上学）。(给句子加上谓语部分“去上学”或其他合适的动作)2.搭配不当：句子中词语之间搭配不符合语言习惯。*病例1（词语搭配不当）：我们要热爱粮食，不能浪费。*分析：“热爱”这个词通常搭配“祖国”“人民”等，和“粮食”搭配不合适，应该用“爱惜”。*修改：我们要（爱惜）粮食，不能浪费。*病例2（主谓搭配不当）：他的写作水平明显改进了。*分析：“水平”应该是“提高”，而不是“改进”，“改进”一般搭配“方法”“技术”等。*修改：他的写作水平明显（提高）了。3.语序颠倒：句子中词语的顺序不合适。*病例1：我把作业昨天写完了。*分析：“昨天”是时间状语，应该放在“把作业”前面或者“我”的后面。*修改：我（昨天）把作业写完了。或者（昨天）我把作业写完了。*病例2：我们要认真克服并善于发现学习上的困难。*分析：应该先“发现”困难，然后才能“克服”困难。*修改：我们要善于发现并认真克服学习上的困难。4.重复啰嗦：句子中出现了意思相同或相近的词语，显得多余。*病例1：他经常常常去公园散步。*分析：“经常”和“常常”意思差不多，保留一个就可以了。*修改：他经常去公园散步。或者他常常去公园散步。*病例2：这是一条美丽漂亮的裙子。*分析：“美丽”和“漂亮”意思相近，重复了。*修改：这是一条美丽的裙子。或者这是一条漂亮的裙子。5.前后矛盾：句子前后表达的意思不一致，互相冲突。*病例1：我估计他这道题一定做错了。*分析：“估计”表示不确定，“一定”表示非常确定，这两个词放在一起矛盾了。*修改：我估计他这道题做错了。或者他这道题一定做错了。*病例2：校园里到处都是五颜六色的红旗。*分析：“五颜六色”表示有很多种颜色，“红旗”只有红色，矛盾了。*修改：校园里到处都是五颜六色的旗帜。或者校园里到处都是鲜艳的红旗。6.指代不明：句子中用了代词（如“他”“她”“它”“这”“那”），但不清楚指代的是谁或什么。*病例：小红和小丽一起去上学，她在路上捡到了一块橡皮。*分析：“她”到底指的是小红还是小丽呢？不清楚。*修改：小红和小丽一起去上学，（小红）在路上捡到了一块橡皮。(明确指出是谁)7.不合事理：句子的内容不符合客观事实或生活常识。*病例：太阳从西边升起来了。*分析：我们都知道太阳是从东边升起，西边落下的。*修改：太阳从东边升起来了。二、修改病句的步骤发现了病句，我们该怎么“治疗”呢？记住下面几个步骤，你也能成为合格的“小医生”：1.读：仔细读句子，看看句子是否通顺，意思是否清楚。2.找：找出句子中可能存在的毛病（病因）。3.改：针对病因，用“增”（增加字词）、“删”（删去多余字词）、“调”（调整字词顺序）、“换”（更换字词）的方法进行修改。注意要保留句子的原意，不能改变句子本来想说的意思哦！4.查：改完后再读一读，检查一下修改后的句子是否通顺，意思是否准确，有没有新的语病产生。三、专项练习好了，理论知识我们掌握得差不多了，现在就来动手实践一下吧！请你当一回“小医生”，看看下面这些句子有没有“生病”，如果生病了，请把它们治好。1.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。2.通过这次活动，受到了很大的教育。3.小明穿着一件蓝色的上衣和一顶黄色的帽子。4.菜市场里有很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西瓜和西红柿。5.爸爸把今天的报纸仔细地浏览了一遍，就匆匆上班去了。6.我们要认真改正并找出作业中的错误。7.我的家乡是上海人。8.教室里响起了激烈的掌声。9.昨天傍晚下了一夜的大雨。10.老师耐心地帮助。四、参考答案与解析做完上面的练习了吗？现在我们来对照一下参考答案，并看看为什么这么改。1.原句：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。解析：“学习”和“精神”搭配不太准确，一般说“学习品质”“发扬精神”。修改：我们要学习赖宁的优秀品质，发扬他的革命精神。(或：我们要发扬赖宁的革命精神。)2.原句：通过这次活动，受到了很大的教育。解析：这是典型的“成分残缺”，缺少了“谁”受到了教育。修改：通过这次活动，（我/我们）受到了很大的教育。3.原句：小明穿着一件蓝色的上衣和一顶黄色的帽子。解析：“穿着”可以搭配“上衣”，但不能搭配“帽子”，属于“搭配不当”。修改：小明穿着一件蓝色的上衣，（戴着）一顶黄色的帽子。4.原句：菜市场里有很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西瓜和西红柿。解析：“西瓜”不是蔬菜，是水果，属于“不合事理”。修改：菜市场里有很多蔬菜，有黄瓜、茄子和西红柿。(或：菜市场里有很多蔬果，有黄瓜、茄子、西瓜和西红柿。)5.原句：爸爸把今天的报纸仔细地浏览了一遍，就匆匆上班去了。解析：“仔细地”和“浏览”（大略地看）意思矛盾，属于“前后矛盾”。修改：爸爸把今天的报纸浏览了一遍，就匆匆上班去了。(或：爸爸把今天的报纸仔细地阅读了一遍，就匆匆上班去了。)6.原句：我们要认真改正并找出作业中的错误。解析：应该先“找出”错误，再“改正”错误，属于“语序颠倒”。修改：我们要认真找出并改正作业中的错误。7.原句：我的家乡是上海人。解析：“家乡”不能是“人”，属于“搭配不当”或“主宾搭配不当”。修改：我的家乡是上海。(或：我是上海人。)8.原句：教室里响起了激烈的掌声。解析：“激烈”一般形容战斗、争论等，形容掌声应该用“热烈”，属于“搭配不当”。修改：教室里响起了热烈的掌声。9.原句：昨天傍晚下了一夜的大雨。解析：“傍晚”和“一夜”时间矛盾，属于“前后矛盾”。修改：昨天傍晚下了一场大雨。(或：昨天夜里下了一夜的大雨。)10.原句：老师耐心地帮助。解析：老师耐心地帮助“谁”？或者帮助“做什么”？句子不完整，属于“成分残缺”。修改：老师耐心地帮助（我们）。(或：老师耐心地帮助（我们学习）。)五、总结同