部编九上古诗词理解性默写

古诗词默写是语文学习中的基础能力，而理解性默写则在此基础上，更侧重于考查学生对诗词内容、情感、主旨及艺术手法的深层把握。它要求学生不仅能背诵，更能理解，并能根据题干的提示准确填写出相应的诗句。部编版九年级上册的古诗词，皆是千古传诵的名篇，其思想内涵与艺术价值尤为突出。下面，我们将结合具体篇目，探讨理解性默写的命题角度与答题策略，以期帮助同学们更好地掌握这一题型。一、理解性默写的核心要义与备考策略理解性默写的核心在于“理解”二字。它不同于简单的记忆型默写，后者只需机械记忆；前者则要求考生在记忆的基础上，对诗歌的意象、情感、哲理、表现手法乃至写作背景有较为透彻的理解。因此，备考时，同学们应：1.吃透文本，把握主旨：逐字逐句理解诗句含义，理清诗歌的叙事线索或抒情脉络，明确诗人所要表达的核心情感或阐述的哲理。2.关注意象，品味情感：诗歌往往通过特定的意象来寄托情感。要理解常见意象的象征意义，并结合语境体会诗人情感的细微变化。3.辨析手法，体会妙处：了解诗歌常用的表现手法，如借景抒情、托物言志、用典、对比、夸张等，并理解其在具体诗句中的表达效果。4.联系背景，深化认知：适当了解诗人的生平、创作这首诗的时代背景，有助于更准确地把握诗歌的深层意蕴。5.针对训练，归纳总结：通过一定量的练习题，总结不同题型的设问方式和答题思路，积累常见的提问角度和对应的诗句。二、重点篇目理解性默写考点梳理与典型题例举隅以下将按部编版九年级上册教材古诗词顺序，选取重点篇目，梳理其理解性默写的常见考点，并辅以典型题例进行说明。（一）《岳阳楼记》（范仲淹）这篇千古名文，不仅描绘了岳阳楼的壮丽景象，更抒发了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。核心考点：*洞庭湖的不同景象（朝暮之景、四时之景）。*“迁客骚人”因景而异的“览物之情”。*作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。*“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负及忧国忧民情怀。典型题例：1.范仲淹在《岳阳楼记》中，用“________，________”两句描绘了洞庭湖月夜波光粼粼、静影沉璧的美好景象。（浮光跃金，静影沉璧）2.《岳阳楼记》中，写天气恶劣时，洞庭湖上阴风怒号、浊浪排空的景象的句子是：“________，________，________，________。”（阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形）3.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“________，________”的心态。（不以物喜，不以己悲）4.范仲淹在《岳阳楼记》中，表达自己以天下为己任、忧国忧民情怀的千古名句是：“________，________。”（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）5.《岳阳楼记》中，描写“迁客骚人”在阴雨连绵时登楼所见，因而产生“去国怀乡，忧谗畏讥”悲凉情感的句子是：“________，________，________，________。”（登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣）（二）《醉翁亭记》（欧阳修）此文以“乐”字贯穿全篇，描绘了滁州山间的朝暮变化、四季不同景色，以及滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场面，表达了作者寄情山水、与民同乐的情怀。核心考点：*醉翁亭的地理位置及命名缘由。*山间朝暮、四季的不同景色。*“宴酣之乐”的具体表现。*作者“与民同乐”的政治理想和“醉翁之意不在酒”的深层情感。典型题例：1.《醉翁亭记》中，写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：“________，________。”（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也）2.描写山间早晨阳光初照、傍晚云雾聚拢景象的句子是：“________，________。”（若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝）3.《醉翁亭记》中，描绘山间春、夏景色的句子是：“________，________。”（野芳发而幽香，佳木秀而繁阴）4.体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：“________，________。”（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也）5.表达作者与民同乐政治理想的句子是：“________，________。”（人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也）（三）《行路难》（其一）（李白）此诗抒发了诗人在政治道路上遭遇艰难险阻时的愤懑不平，但同时也表现了他对未来的乐观自信和对理想的执着追求。核心考点：*诗人面对美酒佳肴却“不能食”“心茫然”的苦闷。*仕途艰难的比喻（“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”）。*借用典故表达对从政的渴望与茫然（“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”）。*最终的乐观与豪迈（“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”）。典型题例：1.《行路难》（其一）中，以“________，________”两句诗，运用比喻，生动形象地写出了人生道路上的艰难险阻。（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）2.李白在《行路难》（其一）中，借用姜尚和伊尹的典故，表达自己对从政仍有所期待的句子是：“________，________。”（闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边）3.尽管前路障碍重重，但我们仍要抱有“________，________”的信念，相信总有一天会实现理想，施展抱负。（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）4.《行路难》（其一）中，表现诗人内心愁苦、抑郁和无所适从的诗句是：“________，________。”（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）（四）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）这首诗是诗人刘禹锡在扬州与白居易相会时所作，既抒发了长期被贬的愤懑之情，也表现了诗人豁达乐观、积极进取的人生态度。核心考点：*诗人被贬时间之久、回来后物是人非的感慨（“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”）。*新事物必将取代旧事物的哲理（“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”）。*对友人关怀的感谢（“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”）。典型题例：1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用典故表达诗人对旧友的怀念以及对岁月流逝、人事变迁的感叹的句子是：“________，________。”（怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人）2.诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：“________，________。”（沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春）3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表现诗人虽历经磨难却依然保持坚定的意志和乐观精神的句子是：“________，________。”（今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神）（五）《水调歌头·明月几时有》（苏轼）这是一首中秋望月怀人之作，词人运用形象的描绘和浪漫主义的想象，表达了对胞弟苏辙的深切思念，以及对人生的旷达感悟。核心考点：*对月发问，引出对人生的思索（“明月几时有？把酒问青天”）。*对月宫仙境的向往与疑虑（“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”）。*对人间生活的热爱与珍惜（“起舞弄清影，何似在人间”）。*对亲人的思念与祝福（“但愿人长久，千里共婵娟”）。*对人生无常的旷达态度（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”）。典型题例：1.苏轼在《水调歌头》中，表达对远方亲人美好祝愿的千古名句是：“________，________。”（但愿人长久，千里共婵娟）2.词中写词人对月宫仙境产生的向往和疑虑的句子是：“________，________，________。”（我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒）3.《水调歌头》中，表现作者旷达胸襟，感悟人生哲理的句子是：“________，________，________。”（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全）4.词的开篇，词人把酒问天的句子是：“________？________。”（明月几时有？把酒问青天）（六）其他重要篇目提示*《月夜忆舍弟》（杜甫）：重点在于战乱背景下的思乡念亲之情，如“露从今夜白，月是故乡明”的思乡，“有弟皆分散，无家问死生”的忧虑。*《长沙过贾谊宅》（刘长卿）：重点在于借凭吊贾谊抒发自己被贬的悲愤与对时政的不满，如“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”的悲叹。*《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）：重点在于诗人刚正不阿的品格和虽遭贬谪仍心系国事的情怀，如“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的忠诚，“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的悲慨。*《商山早行》（温庭筠）：重点在于旅途早行的凄清景象和思乡之情，如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的经典早行画面，“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的乡愁。*《咸阳城东楼》（许浑）：重点在于登楼远眺引发的历史兴亡之感和对现实的忧虑，如“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的千古名句。*《无题·相见时难别亦难》（李商隐）：重点在于缠绵悱恻的离别之情和至死不渝的爱情誓言，如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着。*《行香子》（秦观）：重点在于田园风光的清新明丽和词人的闲适心境，如“树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉”的惬意。*《丑奴儿·书博山道中壁》（辛弃疾）：重点在于少年与成年对“愁”的不同理解，表达了深沉的抑郁与悲愤，如“爱上层楼，为赋新词强说愁”与“而今识尽愁滋味，欲说还休”的对比。三、温馨提示1.审清题干：仔细阅读题目要求，明确提示信息，如“表现了什么情感”、