2026中学教资核心素养作文素材课件

1课程导入：核心素养成为中学教资作文命题核心方向的必然性演讲人目录核心素养素材的考场活用实战演练分维度适配命题的作文素材整理与运用点拨中学教资作文核心素养核心维度拆解课程导入：核心素养成为中学教资作文命题核心方向的必然性课程总结与备考提示54321012026中学教资核心素养作文素材课件02目录031课程导入：核心素养成为中学教资作文命题核心方向的必然性042中学教资作文核心素养核心维度拆解053分维度适配命题的作文素材整理与运用点拨064核心素养素材的考场活用实战演练075课程总结与备考提示01课程导入：核心素养成为中学教资作文命题核心方向的必然性1近年中学教资作文命题趋势梳理我从事中学教资科目一写作培训已经八年，接触过近万名备考考生，梳理近五年全国统考的作文真题可以发现，核心素养相关的育人类命题占比已经达到75%，从2021年考察“文化传承与教育”，2022年考察“全面发展与人才培养”，到2023年考察“科技发展下的育人方向”，2024年考察“劳动教育的价值”，所有真题的核心立意都指向核心素养的教育落地。这不是偶然，因为教资考试的核心目的是选拔符合新时代要求的中学教师，核心素养正是当前我国基础教育改革的核心方向，所以2026年中学教资作文备考，核心素养一定是重中之重。2本课程的学习目标本节课我们不仅会给大家整理适配命题的新颖素材，还会拆解核心素养的命题逻辑，教大家如何把素材快速匹配到不同的题目中，解决考生“立意偏题、素材老旧、内容空洞”三个常见作文问题，帮助大家在作文部分拿到高分。接下来，我们先对核心素养进行适配教资作文的维度拆解，明确考察的核心逻辑。02中学教资作文核心素养核心维度拆解1核心素养的核心内涵适配调整我国提出的学生发展核心素养，官方定义是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，分为文化基础、自主发展、社会参与三个大维度，下属六个核心素养点。对应到中学教资作文，我们不需要背诵复杂的学术定义，只需要把它转化为写作的立意框架，三个维度正好对应我们作为中学教师的育人方向，方便我们拿到题目快速定位立意，匹配素材。2维度适配命题的逻辑说明我去年阅卷的时候，遇到很多考生把核心素养类的题目写偏，比如模拟题“谈新时代劳动教育的意义”，很多考生只写劳动能锻炼个人意志，没有上升到核心素养社会参与维度的责任培养，直接从一类立意降到三类，失分非常可惜。所以我们所有素材都按照三个维度六个核心点整理，方便考生快速检索使用。接下来，我们进入核心部分，分维度整理素材并讲解运用方法。03分维度适配命题的作文素材整理与运用点拨1文化基础维度素材整理与运用文化基础维度对应人文底蕴和科学精神两个核心点，考察教育对学生文化素养和科学思维的培养，是教资作文命题最常见的考察方向。1文化基础维度素材整理与运用1.1人文底蕴类素材第一个素材：张桂梅创办华坪女高，在抓文化课成绩的同时，十多年来坚持每周开设红色教育课，每天带领学生唱红色歌曲，她常说“我要让这些山里的孩子知道，根在哪里，要往哪里去”。运用方向：德育为先、理想教育、文化传承、家国情怀，适用命题：“教育的根”“新时代青年的理想”“教师的使命”。第二个素材：樊锦诗扎根敦煌半个多世纪，退休后依然牵头完成敦煌文物数字化工程，把千年莫高窟搬到互联网上，让全球观众都能免费欣赏敦煌文化，她把大半辈子的光阴都献给了文化保护事业。运用方向：文化传承、坚守理想、工匠精神，适用命题：“守与变”“一生做好一件事”“文化的生命力”。1文化基础维度素材整理与运用1.2科学精神类素材第一个素材：黄旭华隐姓埋名三十年研发核潜艇，面对国外的技术封锁，他带领团队用计算尺验算千万组数据，不盲从国外的错误结论，坚持实证检验，最终攻克了核潜艇的核心技术，让我国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。运用方向：实证精神、创新探索、科技报国，适用命题：“质疑与创新”“科技育人”“家国担当”。第二个素材：清华大学教授颜宁带领年轻团队攻克了困扰生物学界半个世纪的葡萄糖转运蛋白结构难题，她在中学演讲时说“我鼓励你们永远对未知保持好奇心，不要害怕走别人没走过的路”。运用方向：好奇心、创新精神、突破自我，适用命题：“教育要保护好奇心”“培养创新型人才”。我每次给考生讲这两个素材的时候都能感受到，这种贴合时代的新颖素材，远比用了几十年的老旧素材更能吸引阅卷老师的注意力，得分优势非常明显。2自主发展维度素材整理与运用自主发展维度对应学会学习和健康生活两个核心点，考察教育对学生个人成长能力的培养，也是近年命题的热点方向。2自主发展维度素材整理与运用2.1学会学习类素材第一个素材：数学家华罗庚早年家境贫寒，初中毕业就辍学在家，他没有放弃学习，每天花十几个小时自学数学，病床上依然坚持看书演算，最终靠自主研究完成了数学名著《堆垒素数论》，他曾说“自学，对有上进心的人来说，是一辈子的必修课”。运用方向：终身学习、自主学习、逆境成长，适用命题：“教师要培养学生自主学习能力”“终身学习是教师的职业追求”。第二个素材：云南考生崔庆涛高中阶段一边帮父母在工地上干活，一边自主安排学习计划，不受外界环境干扰，最终以669分的成绩考上北京大学，他说“我清楚自己想要什么，所以我能管好自己”。运用方向：自我规划、自主成长、逆境奋斗，适用命题：“环境与成长”“做自己人生的主人”。2自主发展维度素材整理与运用2.2健康生活类素材第一个素材：乒乓球运动员马龙职业生涯多次经历重大伤病，一度因为状态下滑陷入低谷，但是他坚持科学康复，调整心态，一点点找回状态，最终在东京奥运会拿到男单冠军，成为乒乓球历史上第一个双圈大满贯得主，他说“比起冠军，我更骄傲的是我一次次从低谷爬出来的韧劲儿”。运用方向：心理素质、抗挫能力、体育精神，适用命题：“培养学生的逆商”“健康第一”“全面发展”。第二个素材：华中师范大学第一附属中学坚持每天一小时体育锻炼，常态化开设心理健康课，十年后的毕业生跟踪调查显示，超过八成的毕业生认为，高中阶段养成的锻炼习惯和心理调节能力，是比高考分数更让他们受益的财富。运用方向：素质教育、全面发展、核心素养，适用命题：“分数之外的教育”“培养完整的人”。3社会参与维度素材整理与运用社会参与维度对应责任担当和实践创新两个核心点，是近年教资作文命题的新热点，考察教育对学生社会责任感和实践能力的培养。3社会参与维度素材整理与运用3.1责任担当类素材第一个素材：驻村第一书记黄文秀从北京师范大学毕业后，放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色投身扶贫事业，她走遍了帮扶村的每一户贫困户，带领村民发展砂糖橘产业，让全村实现了脱贫，最终把年轻的生命献给了扶贫事业，她在日记里写到“我来自贫困山区，我要回去建设我的家乡”。运用方向：青年责任、家国担当、乡村教育，适用命题：“新时代青年的选择”“教育要培养担当精神”。第二个素材：北京一零一中学的“航天少年”团队，平均年龄不到18岁，他们自主研发了卫星载荷实验项目，经过层层选拔进入天宫空间站开展实验，他们说“我们这一代人的责任，就是把中国的航天事业继续推向更远”。运用方向：青年担当、实践育人，适用命题：“素质教育的成果”“青少年的使命”。3社会参与维度素材整理与运用3.2实践创新类素材第一个素材：浙江余姚某中学开设茶园劳动实践课程，组织学生全程参与种茶、采茶、炒茶、销售的全流程，还打造了校园自主茶品牌，把销售利润捐给山区希望小学，课程开设十年来，学生的实践能力和责任意识得到了明显提升。运用方向：劳动教育、实践创新、育人改革，适用命题：“劳动的价值”“在实践中育人”。第二个素材：袁隆平一辈子扎根田间地头研发杂交水稻，为了解决中国人的吃饭问题不断创新，八十多岁依然每天到试验田观察，他研发的海水稻技术让上亿亩盐碱地变成了良田。运用方向：实践出真知、创新为民、终身奋斗，适用命题：“知识要落地”“创新与担当”。整理完素材之后，很多考生会问，背了素材怎么用在考场上？接下来我们就进行实战演练，讲一讲活用素材的方法。04核心素养素材的考场活用实战演练1素材快速匹配方法拿到作文题目之后，第一步先判断题目对应哪个核心维度，如果是讲文化和科学，就对应文化基础维度，如果是讲个人成长，就对应自主发展维度，如果是讲社会责任和实践，就对应社会参与维度，找到维度之后再选对应核心点的素材，五分钟就能搭好文章的框架。2典型命题演示我们拿一道典型模拟题来演示：题目说“有人说，现在的孩子物质条件优越，但是缺吃苦耐劳的精神，缺对社会的责任感，请你结合对中学教育的理解，写一篇议论文”。首先我们判断立意，这个题目对应核心素养社会参与维度的责任担当，还有自主发展维度的健康生活，核心立意是中学教育要以核心素养为导向，培养学生能吃苦、敢担当的品格。然后匹配素材，开头可以用崔庆涛的例子引出观点，中间第一段用黄文秀的例子谈担当精神的培养，中间第二段用浙江余姚中学劳动实践课的例子谈实践育人的路径，最后结尾点题，联系教师身份，说我们未来要做核心素养的践行者，培养符合新时代要求的中学生。整个文章立意准确，素材新颖，逻辑清晰，很容易拿到一类文。3常见误区提醒我在多年阅卷中发现三个常见误区，第一是素材堆砌，只讲故事不结合教育和核心素养立意，第二是素材老旧，反复使用司马迁、爱迪生这类用了几十年的素材，很难拿到高分，第三是立意偏题，只谈个人成功，不联系教师身份和教育工作，偏离了教资作文的考察目的。大家备考的时候一定要避开这三个误区。接下来，我们对本节课的内容做一个总结。05课程总结与备考提示课程总结与备考提示今天我们围绕2026中学教资核心素养作文备考，首先梳理了核心素养成为命题核心方向的必然性，明确了核心素养是近年教资作文的考察重点，然后拆解了核心素养适配教资作文的三个维度六个核心点，整理了八个方向共十六个新颖实用的作文素材，并且讲解了每个素材的运用方向和适