2026小学教资核心素养作文素材课件

1课件概述演讲人04/分主题核心素养作文素材整理03/32026年命题方向预判02/核心素养导向下小学教资作文命题趋势分析01/课件概述06/实战演练与常见误区规避05/核心素养素材考场运用方法指导目录07/课件总结2026小学教资核心素养作文素材课件01目录021课件概述032核心素养导向下小学教资作文命题趋势分析043分主题核心素养作文素材整理054核心素养素材考场运用方法指导065实战演练与常见误区规避076课件总结0801课件概述1开发背景我从事小学教资笔试培训已经八年，每年都会接触上千名备考考生，我发现在综合素质写作这一占比达到三分之一分数的题型中，考生最突出的问题集中在两个方面，一是对命题要求理解偏差，不能紧扣当前对教师核心素养的要求立意，二是素材积累陈旧老套，案例大多是多年前的通用案例，既缺乏教育领域的针对性，也不能体现考生作为准小学教师的专业素养。比如我去年接触的一名考生，写关爱学生的主题，仍然用的还是陶行知四颗糖的例子，不是说这个例子不好，但是几乎百分之八十的考生都会用这个例子，很难让阅卷老师打出高分。基于这样的现状，我结合最新的2026年小学教资考试大纲，围绕教师核心素养的要求，开发整理了这套作文素材课件，就是为了帮助考生解决写作素材的核心问题，帮助大家在考场上写出紧扣命题要求、展现出符合新时代要求的教师素养。2课件教学目标1.2.1帮助考生准确认知核心素养导向下小学教资作文的命题逻辑，明确备考方向。1.2.2积累覆盖全命题方向的优质原创素材，解决素材匮乏和陈旧的问题。1.2.3掌握考场中核心素养素材的灵活运用方法，有效提升作文得分率。3适用范围本课件适用于2026年小学教师资格证笔试综合素质科目备考，同时也可供新任小学班主任、小学语文教师积累教育写作素材使用。了解完课件的基本概况后，我们接下来进入核心内容的讲解，我们先从命题趋势梳理入手，帮助大家先明确考查方向，再针对性积累素材。02核心素养导向下小学教资作文命题趋势分析1命题核心指向当前小学教资作文的命题核心始终围绕立德树人根本任务，核心考查考生作为准小学教师是否具备合格的教育理念，是否符合新时代教师核心素养的要求，所有作文命题都不会脱离做什么样的小学老师，办什么样的小学教育这一核心话题，阅卷老师阅卷时，重点看考生的教育理念是否正确，是否贴合当前基础教育改革的要求。2近三年命题规律梳理在右侧编辑区输入内容2.2.12023年上半年小学教资作文题围绕浅与深探讨教育方向，核心指向教师的专业深耕素养，要求考生理解基础教育需要教师沉下心深耕课堂，不能急于求成。在右侧编辑区输入内容2.2.22024年上半年作文题围绕倾听孩子的声音探讨教育立场，核心指向以学生为中心的教育素养，要求考生理解教育要站在儿童的角度思考问题。从近三年的命题可以看出，命题越来越贴近当前基础教育改革的要求，越来越紧扣教师核心素养的考查，命题方向越来越突出教育领域的专业性。2.2.32025年上半年作文题围绕创新与底线探讨基础教育的创新要求，核心指向教师的创新育人素养，要求考生理解基础教育创新不能背离育人的根本底线。0332026年命题方向预判32026年命题方向预判结合近年的命题趋势，2026年小学教资作文命题仍然会围绕四个核心方向命题，分别是立德树人的育人方向，以生为本的儿童立场，终身学习的教师成长，创新融合的实践育人，这四个方向就是我们积累核心素养素材的核心框架。明确了命题方向后，我们接下来就围绕四个常考主题，整理对应的核心素养类原创作文素材，帮助大家搭建符合命题要求的个人素材库。04分主题核心素养作文素材整理1立德树人，师德与育人方向类素材3.1.1案例素材：重庆市大渡口区育才小学体育教师王红旭，在2021年长江落水事故中，为了救两名落水儿童，献出了自己35岁的生命，王红旭生前就是一名深受学生喜爱的小学老师，他连续十多年利用课余时间义务训练学校的田径队，从来没有收过学生一分钱费用，他常说，作为小学老师，看着孩子们喜欢运动，能帮孩子们多进步一点，自己多付出都是值得的，他还自掏腰包给家庭条件不好的孩子买运动装备。这个素材本身就来自小学教育一线，比很多通用名人素材更贴合教资作文的考查场景，王红旭用自己的行动诠释了什么是新时代小学教师的立德树人核心素养。3.1.2理论素材：新时代对广大教师提出的四有好老师标准，即有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，这一理论素材放在作文开头或者结尾点题，既紧扣核心素养要求，也非常有说服力。3.1.3适用立意：适用于师德、责任担当、关爱学生、立德树人等多个常见主题。2儿童立场，以生为本教育理念类素材3.2.1案例素材：全国著名小学语文特级教师窦桂梅，在她三十多年的小学语文教学生涯中，始终坚持把孩子的感受放在课堂教学的第一位，她常说，小学语文课堂不是教师展示个人才华的舞台，是孩子生长的园地。有一次她在公开教学《晏子使楚》这篇课文的时候，有一个小学五年级的学生站起来提出，晏子面对楚王的侮辱，选择回击，其实也违背了平等交往的礼仪，自己觉得晏子的做法并不合适，窦桂梅没有直接否定学生的另类思考，反而暂停了原本预设的教学流程，组织全班学生围绕这个问题展开了二十分钟的讨论，最后肯定了学生独立思考的价值，告诉全班同学，敢于提出自己不一样的想法，比读懂课文更重要。这个案例非常小，非常真实，完全来自小学课堂，比很多大教育家的空泛案例更有说服力，我每次给考生讲这个案例的时候，很多考生都说，这个案例一下子就让人感受到了什么叫尊重学生，比说一百句理论都有用。2儿童立场，以生为本教育理念类素材3.2.2理论素材：我国著名教育家陶行知说过，人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小，这句话非常直白，非常贴合儿童立场的主题。3.2.3适用立意：适用于尊重学生、教育要倾听、个性化教育、以学生为中心等主题。3教育创新，核心素养落地类素材3.3.1案例素材：浙江省杭州市某小学的语文教师金晓芸，近年带领学生开发了校园四季百草课程，把学校围墙边角闲置的空地改造成百草园，让学生从一年级入学开始，每个学期观察一种本土植物，写观察日记，采集制作植物标本，最后全班学生一起编辑班级百草文集，这个课程把语文写作训练、劳动教育、自然教育融合在一起，把核心素养落地到日常教学，获得了全国基础教育教学成果二等奖。我两年前曾经跟着教研活动去过这个学校参观，看到孩子们自己编辑的百草文集，里面每一篇文字都充满了孩子对自然最本真的观察和感受，真的非常让人感动，这个素材非常贴合当前教育创新，核心素养落地的主题，而且本身就是小学语文一线的实践案例，非常贴合教资作文的要求。3.3.2理论素材：中国学生发展核心素养提出，核心素养的核心是培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，教育创新的核心就是要把单一的知识传授转化为综合能力的培养，这个理论素材可以用来升华立意。3教育创新，核心素养落地类素材3.3.3适用立意：适用于教育创新、劳动教育、跨学科融合、实践育人等主题。4教师成长，终身学习教师素养类素材3.4.1案例素材：我国著名教育家于漪，一辈子从教，一辈子备课，她本身就是小学语文教师出身，哪怕到了九十多岁高龄，仍然每天坚持读书，反思自己过往的教学，她常说，我上了一辈子课，备了一辈子课，一辈子都在追求做一名合格的教师，我刚做老师的时候，总觉得要把知识教给孩子就够了，后来才明白，做老师首先自己要不断生长，才能带动孩子生长。于漪老师的经历本身就是教师成长最好的案例。3.4.2理论素材：教育家苏霍姆林斯基说过，如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来，这句话也非常贴合教师成长的主题。3.4.3适用立意：适用于终身学习、教师专业发展、反思与成长等主题。我们已经梳理了覆盖全部核心命题方向的素材，接下来就要讲一讲，在实际考场写作中，怎么灵活运用这些素材，避免出现素材和立意脱节，不能紧扣核心素养要求的问题。05核心素养素材考场运用方法指导1素材的定向剪裁同一个素材可以适配多个不同的主题，我们在写作的时候，要根据主题的要求，对素材进行定向剪裁，突出和主题相关的细节，不需要把整个事迹完整叙述出来。比如我们刚才提到的王红旭的素材，如果用在师德主题，我们就要重点突出他不顾自身安危救孩子的选择，凸显他的责任担当，如果用在关爱学生主题，我们就要重点突出他生前多年义务训练学生田径队，自掏腰包给孩子买装备的细节，突出他对学生日常的关爱，这样就能适配不同的立意要求。2素材的立意升华所有的素材运用，最后都要落点到教师核心素养上，落点到小学教育的本质要求上，不能只讲故事不讲道理，也不能把通用素材硬套到教育主题上。比如我们用金晓芸老师开发百草课程的素材，讲完案例之后，一定要升华出核心素养背景下，小学教师要改变传统的知识传授方式，要在实践活动中培养学生的综合能力，这样才符合教资作文考查教师素养的核心要求，才能让阅卷老师感受到考生的专业认知。3素材的组合运用技巧一篇作文中，最好搭配使用案例素材和理论素材，既有具体的一线案例，也有专业的教育理论，这样搭配起来，文章既有说服力，也能体现考生的专业素养。比如写儿童立场的作文，我们中间用窦桂梅课堂的案例，结尾用陶行知的那句名言点题，就非常自然，也能突出核心立意。讲完了素材运用的方法，我们接下来通过一道符合2026年命题方向的模拟题，做实战演练，帮助大家更好理解方法，同时梳理考生运用素材常见的误区。06实战演练与常见误区规避1模拟命题示例有一位教育家说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，请结合你对这句话的理解，写一篇不少于800字的论说文，题目自拟，立意自定。2素材运用示范这道题的核心立意是教师要以身作则，用自身的素养影响学生，紧扣立德树人的核心素养要求。我们可以在开头用四有好老师的理论素材点题，提出新时代小学教师要以自身的立德之树，摇动学生成长之树，中间用王红旭的案例素材，讲他用自己的生命践行了什么叫做灵魂唤醒灵魂，最后用在于漪老师终身成长的素材，升华出每一个小学教师都要不断提升自身的核心素养，才能做好育人工作，整个文章紧扣教师核心素养，素材贴合，立意准确。3常见误区点评5.3.1素材偏离核心方向，很多考生写这道题的时候，会用科学家发明创造或者名人成长的通用素材，偏离了教师育人的核心方向，不符合教资作文考查教师素养的要求，自然很难拿到高分。5.3.2素材缺乏教育针对性，很多考生习惯用通用名人素材，不用教育领域的一线案例，不能体现准小学教师的专业素养，很难让阅卷老师留下好印象。5.3.3素材陈旧缺乏新意，很多考生大量使用流传几十年的经典老素材，几乎所有考生都会用，很难让阅卷老师打出高分。完成了从命题到素材再到方法的全部梳理后，我们最后对本课件的核心内容做一个总结。07课件总结课件总