第3课 学会自我保护说课稿2025学年小学心理健康苏教版六年级-苏科版

第3课学会自我保护说课稿2025学年小学心理健康苏教版六年级-苏科版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称课程基本信息1.课程名称：第3课学会自我保护

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：识别校园欺凌行为及防范策略

难点：如何有效地引导学生将自我保护知识内化为实际行动

解决办法：

重点通过案例分析和小组讨论，让学生认识到校园欺凌的危害和识别方法。难点则通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟环境中练习应对策略。教师将提供必要的指导和反馈，帮助学生在实际情境中运用所学知识。此外，通过家校合作，强化学生的自我保护意识，共同营造安全和谐的校园环境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校心理健康教育平台

-信息化资源：校园欺凌案例视频、相关心理健康教育PPT

-教学手段：角色扮演道具、情境卡片、小组讨论表格教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过播放一段关于校园欺凌的新闻视频，引起学生的关注和兴趣。接着，教师提问：“同学们，你们在校园生活中是否遇到过类似的情况？你们是如何应对的？”以此激发学生对自我保护话题的思考。用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师简要介绍校园欺凌的定义、类型和危害，引导学生认识校园欺凌的严重性。举例说明不同类型的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。用时：10分钟

2.教师组织学生讨论如何识别校园欺凌行为，通过小组合作，让学生分享自己的观点和经验。教师总结识别校园欺凌的方法和技巧。用时：10分钟

3.教师讲解自我保护的基本原则和策略，如保持冷静、寻求帮助、避免冲突等。通过实际案例，让学生了解如何正确应对校园欺凌。用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：教师设置一个校园欺凌的情境，让学生扮演不同角色，体验被欺凌、欺凌者和旁观者的感受，从而加深对校园欺凌的认识。用时：10分钟

2.情景模拟：教师提供几个校园欺凌的典型案例，让学生分组讨论并设计应对策略，培养学生的应变能力。用时：10分钟

3.小组讨论：教师提出问题，如“如果你遇到校园欺凌，你会怎么做？”引导学生分享自己的看法和经验，培养团队协作能力。用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

1.如何识别校园欺凌行为？（回答：观察身体语言、言语表达、情绪变化等）

2.遇到校园欺凌，我们应该怎么做？（回答：保持冷静、寻求帮助、避免冲突等）

3.如何在校园中营造和谐的氛围，减少校园欺凌的发生？（回答：加强心理健康教育、提高学生自我保护意识、加强家校合作等）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自我保护的重要性。总结校园欺凌的危害和应对策略，鼓励学生在日常生活中关注他人的心理健康，共同营造一个和谐、安全的校园环境。同时，教师提出课后作业：观察身边是否存在校园欺凌现象，思考如何帮助他人避免和应对校园欺凌。用时：5分钟

总用时：35分钟学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解和描述校园欺凌的概念、类型和危害。

-学生能够识别常见的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

-学生能够了解自我保护的基本原则和策略，包括保持冷静、寻求帮助、避免冲突等。

2.能力提升：

-学生能够通过案例分析、角色扮演和情景模拟等活动，提升自我保护的实践能力。

-学生能够运用所学知识，分析校园欺凌案例，并提出有效的应对策略。

-学生能够通过小组讨论，增强团队合作和沟通能力，学会倾听和理解他人的观点。

3.情感态度：

-学生对校园欺凌有更深刻的认识，能够理解其严重性，从而增强自我保护意识。

-学生能够树立正确的价值观，认识到尊重他人、关爱他人是每个人应尽的责任。

-学生能够在面对校园欺凌时，保持冷静，勇敢地采取行动，维护自己的合法权益。

4.行为改变：

-学生能够将所学知识内化为实际行动，避免参与或成为校园欺凌的受害者。

-学生能够在校园生活中，主动关注他人的心理健康，积极营造和谐友爱的氛围。

-学生能够与家人、老师共同合作，共同预防和应对校园欺凌，为构建安全和谐的校园环境贡献力量。

5.终身学习：

-学生能够认识到自我保护是一个持续的过程，需要不断学习和实践。

-学生能够在生活中遇到类似问题时，主动寻求解决方案，不断提升自己的应对能力。

-学生能够将自我保护的知识和技能应用于其他领域，如网络安全、交通安全等，提高自身的综合素养。内容逻辑关系①校园欺凌的认识

-重点知识点：校园欺凌的定义、类型、危害

-重点词句：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以体力、言语或网络等形式进行的恶意攻击行为。

-逻辑关系：通过介绍校园欺凌的定义和类型，让学生了解其多样性和严重性，进而认识到危害。

②自我保护策略

-重点知识点：自我保护的原则、方法、技巧

-重点词句：自我保护原则包括保持冷静、寻求帮助、避免冲突等。

-逻辑关系：在学生了解校园欺凌的基础上，讲解自我保护的原则和方法，为学生提供应对策略。

③应对校园欺凌

-重点知识点：应对校园欺凌的步骤、技巧、求助渠道

-重点词句：应对校园欺凌的步骤包括评估情况、保持冷静、寻求帮助、报告等。

-逻辑关系：结合自我保护策略，具体讲解如何应对校园欺凌，让学生掌握实际操作的步骤。课后作业1.实际案例分析

-作业内容：请阅读以下校园欺凌案例，分析其中涉及的行为类型，并讨论如何应对。

-案例描述：小明在放学后被同班同学小华欺负，小华故意抢走小明的书包，并大声嘲笑他。

-答案：行为类型为身体欺凌。应对方法：小明可以尝试保持冷静，尽量避免与小华发生冲突。如果情况严重，可以向老师或家长寻求帮助。

2.角色扮演

-作业内容：以小组为单位，进行校园欺凌的场景模拟，扮演不同的角色，并讨论如何处理。

-答案：例如，扮演受害者的学生可以练习如何寻求帮助，扮演旁观者的学生可以思考如何支持受害者或阻止欺凌行为。

3.家校合作建议

-作业内容：思考如何与家长合作，共同预防和应对校园欺凌。

-答案：例如，建议家长与学校保持沟通，关注孩子的情绪变化，教育孩子尊重他人，共同制定家庭规则。

4.心理健康知识普及

-作业内容：收集有关心理健康的资料，制作