防患于未然“AI”护航守青春-小学五年级安全教育（消防安全主题班会教案）

防患于未然“AI”护航守青春——小学五年级安全教育（消防安全主题班会教案）

【基础】一、课题与课时安排【基础】课题：防患于未然“AI”护航守青春——小学五年级消防安全主题班会【基础】授课年级：小学五年级【基础】授课课时：一课时（40分钟）【基础】授课周次：第十一周【基础】二、教学目标（核心素养导向）【基础】（一）消防安全意识素养目标。通过真实数据和典型案例分析，让学生深刻认识到火灾的危害性和预防的重要性，牢固树立“生命至上、安全第一”的理念，自觉抵制各类危险用火用电行为，养成良好的消防安全行为习惯。【基础】【基础】（二）消防安全知识素养目标。系统掌握校园和家庭常见火灾隐患类型，熟悉电气故障、生活用火不慎、遗留火种等引发的火灾特点与防范措施，准确掌握“119”火警电话的正确拨打方法，理解“小火快灭、大火快跑”的核心原则。【基础】【基础】（三）消防安全技能素养目标。熟练掌握干粉灭火器“提、拔、握、压”四步操作法，能够正确使用湿毛巾等常见物品进行低姿逃生，学会在火场中判断逃生方向和路线，掌握身上着火时的正确处置方法，具备基本的应急自救互救能力。【基础】【基础】（四）科学探究与跨学科融合素养目标。运用数据分析（数学）、科学实验（科学）、AI技术体验（信息科技）等跨学科手段，探究火灾发生的科学原理和规律，在沉浸式体验中深化安全认知，培养综合运用多学科知识解决实际问题的能力。【基础】【基础】（五）社会责任与法治意识素养目标。了解《中华人民共和国消防法》和《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》等相关法律法规的基本精神和主要内容，明确中小学生维护公共消防设施、举报火灾隐患的责任和义务，增强社会责任感。【基础】【重要】三、教学重难点【重要】教学重点：系统掌握校园和家庭火灾隐患排查方法与防范措施。认识校园和家庭中常见的火灾隐患，如电气线路老化、违规使用大功率电器、电动车违规停放充电、厨房用火离人等，从源头上预防火灾的发生。【重要】教学难点：将理论知识转化为实际应用能力，特别是在真实火场中保持冷静判断和正确行动的能力。引导学生理解火场逃生的基本原则在不同情境下的灵活应用，克服慌乱心理，掌握“一判、二护、三逃、四等”的应急决策思维。【重点】【重要】四、教学方法与手段【重要】教学方法：本课采用项目式学习与跨学科主题学习相结合的教学模式。以“我是消防安全责任人”为项目驱动，通过情境创设激活求知欲，通过任务驱动引导自主学习，通过小组合作促进交流互鉴，通过体验探究深化实践认知。具体方法包括：案例分析法、数据图表分析法、情景模拟法、小组讨论法、实践体验法、启发式问答法。【重要】【重要】教学手段：借助多媒体课件展示火灾数据图表和典型火灾案例视频；利用AI智能体（如豆包AI、文心一言等）模拟拨打119报警和回答学生提问；采用VR虚拟现实技术或沉浸式逃生命题情境进行火场逃生体验；制作消防教具实物展示灭火器、消防防毒面具等器材；引入机器狗、AI虚拟形象等现代化科技助教手段，增强课堂的趣味性和感染力。【重要】【重要】学习资源：2026年春季全国中小学消防安全公开课视频资源、“中国消防”官方微信公众号及微言教育视频号内容、国家中小学智慧教育平台“安全与生命”版块资源、消防救援部门制作的消防安全教育动画及微视频等。【重要】【基础】五、教学准备【基础】（一）教师准备。提前制作涵盖最新火灾数据（截至2026年）的多媒体课件，搜索近一年内发生的典型火灾案例并选取适合小学生认知水平的素材，准备干粉灭火器实物或模型、湿毛巾、防烟面罩等教具。提前调试AI智能体相关功能模块（如有条件可联系当地消防救援部门派员进校协同教学）。设计《家庭火灾隐患自查表》和《火场逃生路线图》，印制后分发给学生。【基础】【基础】（二）学生准备。课前以小组为单位，利用课余时间观察校园和家中的消防安全设施（灭火器位置、安全出口标识、疏散通道等），做好记录。每位学生准备一条小毛巾用于课堂实验。提前了解基本的消防常识，带入问题进入课堂进行深度研讨。【基础】【基础】（三）场景布置。在教室适当区域布置灭火器、疏散指示灯等实物，预留出演练空间。如在条件允许的情况下，可通过信息技术手段搭建简易的虚拟火场情境，增强临场感。【基础】【非常重要】六、教学过程【非常重要】（一）新课导入——数据震撼启深思（5分钟）【非常重要】环节设计：上课伊始，教师在大屏幕上展示一组经过精心设计的数据可视化图表。“同学们，我们先来看一组数据。这是国家消防救援局今年3月刚刚公布的2025年全国火灾统计数据。”【非常重要】数据呈现与解析（师生互动）：教师逐一展示并讲解以下数据：2025年，全国共接报火灾84.1万起，造成1827人死亡、2161人受伤，直接财产损失85.3亿元。-1教师引导：平均每天发生约2304起火灾，每37秒左右就有一起火灾发生。这不是枯燥的数字，而是无数家庭的破碎和生命的逝去。

居住场所火灾28万起、死亡1383人，分别占建构筑物火灾数和亡人数的78.4%、80.6%。-2教师提问：请同学们思考，这意味着什么？（引导学生回答：绝大多数火灾都发生在我们居住的地方，家庭消防安全是重中之重。）

因电气故障引发火灾25.9万起，占总数的30.8%；因生活用火不慎引发火灾占20.8%；因遗留火种引发火灾占16.6%；因吸烟引发火灾占16.5%。-2教师总结：将近一半的火灾是电气故障和生活用火不注意造成的，这些完全可以预防！

2025年全国消防救援队伍共接报处置各类警情244.4万起，从灾害事故现场营救被困人员21.1万人，疏散遇险人员10.2万人。-教师引导：感谢消防员叔叔们的无私奉献，但更重要的是，我们每个人的主动防范能让火灾少发生一次，就是对他们最好的支持！

【重要】学生互动环节：教师提问引导学生思考——在这些触目惊心的数字背后，你有什么感受？请2至3名同学分享。预计学生回答围绕“火灾很可怕”“很多人因为不注意安全失去了生命”“我要提醒家人注意用电用火安全”等。【非常重要】教师总结引入：同学们说得都很好。每一个数字背后都是一个家庭的悲剧，绝大多数火灾其实都是可以避免的。今天这节班会课，我们就一起学习消防安全知识，做自己生命安全的“第一责任人”。同时，我们还将借助AI技术，一起探究如何预防火灾、如何正确逃生，让我们每个人都成为“消防安全小卫士”。【非常重要】【非常重要】（二）新授环节——真实案例敲警钟（10分钟）【非常重要】环节说明：本环节通过对真实典型案例的深度剖析，让学生“亲眼看到”火灾是如何发生的，以“身边人、身边事”触动学生内心，唤醒消防安全的警觉意识。【非常重要】【重要】1.案例一：哈尔滨厨房离人起火事件（紧贴学生生活的情景）【重要】案例呈现：教师播放一则短新闻报道视频或讲述真实事件——2026年3月21日，哈尔滨的姜女士看到时间到了，匆忙下楼去学校接孩子放学，焦急中竟然完全忘记了厨房里的灶具还开着火。大约半小时后她接完孩子返回家中，推开家门时浓烟扑面而来，厨房已经燃起明火，两只陪伴多年的宠物猫因吸入浓烟不幸死亡，厨房被严重烧毁。-11【重要】师生讨论环节：教师提出引导性问题引导学生深入思考。姜女士匆忙出门完全忘记了厨房还开着火，你从这个案例中发现了哪些问题？如果你是当时在家的孩子，你看到厨房冒烟了会怎么做？姜女士接孩子和厨房关火这两个任务，怎样同时安排好才不会出错？你平时在家的时候，有没有发生过大人或自己离开时忘记关火的情况？【重要性分析】教师点评与拓展（重点强调）：【重要】厨房离人是家庭火灾中最常见的原因之一。教师引导学生总结防范方法：做饭时人不能离开灶台；养成出门前“回头看”的好习惯，关火、断电、关煤气，三步检查不可少；家中最好安装烟雾报警器，早期发现火灾隐患。【重要】【重要】2.案例二：广东汕头自建房蚊香引发火灾（重大火灾事故警示）【重要】案例呈现：2025年12月9日，广东汕头一栋自建房发生火灾，一家12口人全部遇难。事后调查发现，直接原因是店主在夜间使用蚊香不当，蚊香引燃了周围的可燃物。这栋自建房一层违规存放易燃易爆物品，与楼上的居住场所没有做有效的防火分隔，楼内的楼梯就像一个直通烟囱，有毒的浓烟迅速充满了整栋建筑，导致所有逃生通道全部被切断。-1【重要】师生讨论环节：教师提出以下问题层层推进引导学生思考。实验中，蚊香看似没有明火，但它引燃周边物品竟然夺走了12条生命，你觉得小小的蚊香为什么会有这么大的危险？自建房一层的违规经营和楼上的居住场所之间没有设置隔离措施，这违反了什么安全原则？如果火灾发生时你在建筑的二楼，楼梯已经被浓烟封住，你该怎么做？【重要性分析】教师点评与安全警示（高度警示！）：【重要】千万不能小看任何一个“微小”的火源！蚊香虽然只有一点点火光，表面温度却高达200至300℃，足可以引燃纸张、布料等任何可燃物品。使用蚊香时必须在四周做硬性安全隔离，绝不可以在蚊香旁边堆放书籍、衣物、窗帘等易燃物品。同时，自建房商铺住人合一存在极大的消防安全隐患，家长如果经营店铺，务必要做严格的防火分隔，确保人员逃生通道畅通。【重要】【重要】3.案例三：学生在店外玩烟花危险行为引导（零距离的警示）【重要】案例呈现：2026年2月10日，黑龙江某地一家商店内，一名孩子在室内点燃了烟花，烟花冒出的火星和烟雾四散飞溅，火花直射向店内的人流密集区域。店内的成年人发现后虽然急忙上前用脚踩踏，试图踩灭火焰，但几经尝试仍然没有完全熄灭，非常恐慌中紧急将冒烟的烟花用力踢出屋外，这才避免了一场可能发生的室内严重火灾事故。-【重要】师生讨论环节：教师引导学生思考：这名儿童的行为给周围的人带来了哪些严重危险？如果在室内点燃烟花，会引发哪些连锁反应？给你最大的感受是什么？【重要性分析】教师总结与规范引导（重点强调）：【重要】烟花爆竹绝不能在任何室内场所燃放，更不能在有易燃品的场所附近燃放。哪怕是一颗小小的火花，也可能瞬间点燃窗帘、沙发等物品，几秒钟内让整间屋子变成一片火海。在全国范围内，每年春节期间因燃放烟花爆竹引发的火灾都不少于1万起，危害触目惊心。国家消防救援局的权威通报指出，2025年春节期间因燃放烟花爆竹引发的火灾高达1.2万起，同比下降14%，但绝对数字依然令人担忧。-同学们一定要告知家长和同伴，务必严格遵守烟花爆竹燃放规定，去合法的指定地点、远离危险建筑、专人全程看护。【重要】【基础】4.重大火灾事故背景延伸（国家高等级灾情通报）【基础】教师补充说明：过去一年中，全国还发生了河北承德养老院重大火灾（20人死亡）、辽宁辽阳小餐馆火灾（22名顾客遇难）等严重消防安全事件，这些都是血淋淋的教训。-1教师引导：虽然这些事情看似离我们较远，但火灾预防的原则和生命安全的应对策略是完全相通的，我们一定要引以为戒。【重要】教师总结本环节：火灾无情，预防为先。通过这些活生生的案例，我们深刻认识到了火灾离我们并不遥远。从今天起，每个人都要做到——用火不离人、用电不超载、不玩火、不燃放烟花爆竹、不乱丢烟头、规范电动车停放充电、随时清理家中杂物、确保疏散通道时刻畅通。【重要】【非常重要】（三）实践探究——“AI+我”安全隐患大排查（10分钟）【非常重要】环节设计思路：本环节采用“跨学科主题学习+AI赋能”的方式，打破传统单向灌输式教学，让学生在真实情境任务驱动下主动学习消防安全知识，运用AI智能体辅助探究，在沉浸式体验中实现深度学习。【非常重要】【重要】学习任务发布——我是“小小消防安全员”。教师宣布任务：请各位同学以“小小消防安全员”的身份，完成以下两个层面的安全隐患排查任务，并将成果记录在任务单中。任务分小组进行，每组4至5人，每个成员分工协作，包括记录员、发言人、AI操作员和观察员。完成全部排查任务后，每组选派代表在全班分享。【重要】任务一：校园消防安全大排查。教师结合大屏展示校园实景照片或开展教室现场巡视式检查，引导学生发现身边的安全隐患。学生分组讨论填表，重点检查以下内容：教室走廊的灭火器是否放在显眼位置？压力表指针是否指向绿色区域？（实地检查）（【基础】灭火器压力偏低时无法正常喷射，压力过高时则有爆炸危险，指针范围在绿区表示压力正常可用。）

教室门外和楼梯间的安全出口指示灯是否亮着？疏散通道是否被纸箱、课桌椅或其他杂物堵塞？（【基础】通道阻塞案例：2019年某地一栋六层建筑发生火灾，因二楼至三楼的楼道堆满纸箱，完全堵塞逃生通道，5名住户无法疏散下楼而在楼道中不幸身亡。）

教室内外的插座是否超负荷使用？是否能看到插线板串联的现象？（【基础】插线板串接时，后端电器总功率很容易超过前端插线板的额定功率，导致导线急剧发热并引发短路燃烧。）

走廊里是否存在在大晴天仍亮着的“长明灯”？灯管附近是否有易燃物堆积？

你是否在教室里看到过同学带来打火机、火柴等火源？应该如何处理？

【重要】任务二：使用AI智能体——家庭火灾隐患智能排查。教师说明操作方法：现在，我们将以小组为单位，借助AI工具（如豆包AI、文心一言等）来模拟进行一次专业的家庭火灾隐患智能排查。每个小组可以提出至少3个关于“家中哪些行为可能引发火灾”的具体问题，由AI操作员逐一向AI智能体提问，记录员同时做好AI给出的答案要点。【重要】学生提出的参考提问清单（由小组自主设计或参考此清单）：“我的家人在做完饭后经常不关燃气总阀门，有什么严重风险吗？”

“冬天的电热毯整夜都插着电，会引发火灾吗？应该怎样正确使用？”

“手机充电器长期插在插座上不拔掉，会不会有起火风险？”（【重要】示范性典型回答预览：充电器变压模块内部含有初级线圈和次级线圈，插头长期带电会导致内部元件持续工作在待机通断状态下，绝缘层和电容等易受热老化，一旦元件击穿发生短路就可能引燃外壳与周围可燃物。这是标准的跨学科融合回答。）

“电动车锂电池拿到家中充电，会有多大的危险性？”

“家里的油烟机和燃气灶周围油污很重，有什么火灾隐患？”

【重要】AI体验拓展——AI虚拟客服与预警智能分析。教师在征得学校信息化部门同意的前提下（或不联网进行演示型教学），调用AI虚拟助手或机器人人物形象，演示一段智能火灾预警场景。例如，向AI虚拟形象提问：“我现在闻到家里有一股浓浓的烧焦味道，而且烟雾报警器发出急促的蜂鸣声，我明确闻到了浓烟，但我不知道火源具体在什么位置，我该怎么办？”让AI智能体进行情境化实时指导，训练学生的应急反应决策力。若条件有限，也可播放2026年春季全国中小学消防安全公开课中AI虚拟形象“小悟空”指导火场逃生的教学片段进行演示学习。-48【重要】教师根据小组讨论和AI提问结果，进行系统性的梳理和升华总结（核心知识点及防范措施）：【重要】用电安全方面，不超负荷使用插座，不使用破损的电线，不私接乱拉电源线，电器使用完毕后及时拔掉插头，手机充电器不用时拔下来。电动车绝不能进楼入户，更不可在室内、楼道或安全出口处停放或充电。【重要】【重要】用火安全方面，厨房做饭要有人看管，做完饭及时关闭燃气灶开关和管道总阀。家里的打火机、火柴等火源要放在远离孩子拿不到的地方。使用蚊香、蜡烛等明火时，必须用金属托盘和不燃材料做隔离，周围不堆放任何可燃物。【重要】【重要】电动车锂电池安全方面，这已经成为当前引发居住场所火灾的主要原因之一。电动自行车及其蓄电池严禁在公共门厅、楼梯间、疏散走道、安全出口及室内停放和充电。-18用简单易懂的磁悬电解液和安全阀过热失控原理类比，帮助学生理解锂电池过度充电时存在的起火爆炸风险。【重要】【重要】通道畅通的方面，楼梯间、走廊、安全出口等生命通道绝不能停放电动车、自行车或堆放家具、纸箱等杂物。每家都应确保至少有两个紧急逃生出口或备用通道以备不时之需。在全面排查的基础上，学生每人都要完成一份“家庭防火卡”的制定，将学习到的知识点带回家和父母一起排查，真正实现“小手拉大手”的社会化教育效果。【重要】【非常重要】（四）技能实操——火场逃生我会做（10分钟）【非常重要】环节设计：本环节将课堂教学从“听讲式”转向“演练式”，通过规范的实操训练，让学生掌握核心的自救互救技能，真正实现理论到能力的转化。【非常重要】【重要】1.干粉灭火器实操训练——“提、拔、握、压”四步法【重要】教师演示和口诀记忆法。教师在讲台前拿出干粉灭火器实物（如条件有限则用模型或用红纸包裹的灭火器替代，提前告知学生不是真实压力容器，不可在教室喷射干粉），先讲解灭火器各部件的名称：压力表、压把、提把、保险销、喷射软管与喷嘴。在正式操作之前，先带领全班同学大声背诵国家消防救援局推荐的口诀“提、拔、握、压”并辅以手势动作加深记忆。【重要】【重要】分步分解拆讲与动作难点纠正：第一步“提”，意思是迅速提起灭火器，检查压力表指针是否指向绿色正常区域。若指针在红色区（欠压）或黄色区（超压），则无法正常使用或存在爆炸危险，必须立即更换。第二步“拔”，用手掌紧握压把和提把手柄之间的连接位，另一只手快速拔掉塑料保险销或金属保险插销。【易错点】这里是中学生和成人实操演练中最容易犯错误的位置，拉力不够或者拔错方向都会导致无法按压喷射，紧急时刻会浪费黄金时间！必须垂直向外用力拔出。第三步“握”，一只手握住喷嘴前端的软管转向节，对准火焰的根部（重点强调：火焰的底部，不是中部也不是顶部，根部的可燃区是最薄弱位置），站在上风方向。第四步“压”，用力下压压把，以扫射方式进行左右摆动喷射，整个过程中身体尽量放低靠后，保护自己不烫伤不被热焰灼伤。【重要】师生互动检查环节：请一名同学上台戴上护目镜（或站在安全距离外），按照四步口诀完整演示整个过程，教师在旁边逐个纠正动作。台下同学同步配上“提、拔、握、压”的口令声列队式齐声喊出，以加深印象。其他同学在座位上做无实物模拟练习，教师随机抽点多名同学背诵口诀并讲述各步骤中的关键细节，确保人人过关。【重要】【重要】2.火场低姿逃生技巧——“弯腰、捂鼻、扶墙走”三要素【重要】教师演示。教师拿起一条湿毛巾或湿纸巾（提前拧至不滴水的程度），蹲下身体示范低姿前进动作。“在火场的真实环境中，有毒的浓烟会迅速占据整个房间的上半空间，越靠近地面的地方空气中所含氧气相对越多、有毒气体浓度越少。因此正确的做法是：双腿微屈向前弯腰，头部高度不要超过门上任何把手的高度。一只手用三层至六层湿毛巾紧紧捂住口鼻（折叠方式要让大家现场一秒学会），另一只手沿着墙壁（或扶住固定家具边缘）匍匐前进，一直到抵达安全出口才能站立起来。绝对不能够乘坐电梯！”（【易混点】：很多同学误以为火灾是明火最伤人，但实际上超过85%的遇难者是被浓烟窒息致死，而不是被火焰直接烧死。因此，防烟防毒才是火场逃生的第一要务！【重要】全班实践体验（安全可行前提）。当老师发出“一楼教室起火了，浓烟滚滚，请大家立刻撤离”的指令后，全体学生同时起立，迅速从座位走到教室过道，立即蹲下身体，用提前准备好的湿毛巾捂住口鼻，沿着墙壁低姿前行，排成单行通路依次有序地撤离到教室后方集结区。老师逐一检查同学们的低姿高度是否符合要求（超过膝盖站立者提醒纠正）。随即返回座位后再进行第二次演练加速训练，以帮助学生强化肌肉记忆。【重要】避难自救情景模拟演练——房门烫手时如何争取救援时间【重要】情境创设：教师描述一个重大火场中的典型困境，帮助学生掌握当无法逃生时该怎么做。“假设你现在在一个房间里无法出去，因为你用手背轻触房门或门把手，发现房门已经明显发烫了，这表明你房间的外面正处于猛烈燃烧阶段，火焰正炽。此时绝不能鲁莽开门，否则一瞬间喷涌而入的火舌会将你吞没。【非常重要】【重要】学生小组讨论后教师总结正规的自救步骤：一是沉着冷静，首先立刻用水浸湿床单、毯子或大件衣物，一层层堆叠并挤压密封门与地板之间的大门缝隙以及空调管道口、门扇透气百叶孔等所有进烟通道。二是保持低姿，弯腰蹲在窗户边或靠门但人头保持低处。三是立刻通过窗台向外大声呼救、挥舞鲜艳色布条或者用手机拨打119报警，说清楚被困的准确楼层和房间位置。四是如果烟雾已经大量侵入房间内部，应躲在阳台或窗边空气流通较好的一角，用全部身边的布匹或纸板捂住口鼻，尽力争取宝贵的救援时间。此类情景下的应急正确决策，将成为本节课期末技能评测的重点必答环节。【重要】【非常重要】（五）巩固与拓展——“消防安全我承诺”知识闯关（3分钟）【非常重要】趣味竞答检验学习成效，增强班级集体安全意识，持续强化“消防小卫士”的记忆。现场进行快速轮流口答简答竞赛，方式为举手抢答与组内轮流口答相结合，成绩计入趣味团体总分，激励各组同学的参与积极性。【重要】出题题库（均已涵盖在本次课堂教学范围内）：干粉灭火器的四字操作口诀是什么？（提、拔、握、压）

在浓烟环境里逃生时，应保持什么身位姿势前进？（弯腰跪姿或双手敷地面支撑低姿，头最高不要超过门把手高度；同时用湿毛巾捂住口鼻）

电器设备起火时，应该首先做什么？（立即切断电源，严禁直接泼水！带电泼水会导致人员触电事故。若无法切断电源则必须使用干粉灭火器或灭火毯等不导电灭火剂和器材）

全国消防日的日期是几月几日？（11月9日，前后数字正好对应火灾报警电话119号）

发现楼下某户居民家中阳台已经起火燃烧，你正确的第一动作是什么？（立刻叫醒大人并跑到安全区域的110或拨打电话报警，报警电话是119。电话接通后要详细说清起火地点小区路名门牌号、着火物是什么、有无人员被困等，保持语音平稳简洁，保证对方接线员听清楚所有关键要素）

如果身上不幸着了火，最佳最快最有效最安全的处置步骤是什么？（停：立刻在原地停下，不要再疯狂奔跑奔跑会助燃！倒：脸朝下双脚双手平趴在地面，滚：同时来回反复翻滚压灭火焰，直到火焰完全焰熄）

家庭中不使用时最好将电器插头拔掉的原因是什么？（消除待机电流持续供电产生发热短路的安全隐患，降低电器火灾风险）

你能否直接参加森林草原火灾的现场扑救行动？（绝对不能！教育部和国家林业草原有关部门多次强调并明文禁止组织中小学生在灭火抢险活动中直接参与抢险扑救火线！未成年人缺乏相应的经验和防护装备，保护自身生命安全是第一位的）

【非常重要】（六）课后作业——小手拉大手安全进万家（2分钟）【非常重要】消防安全教育最大的成效，在于将知识从课堂延伸到家庭、融入社会生活、真正内化为学生和全社会的终身习惯。为此，本课时设计以下开放性探究型作业：【重要】作业一：亲子合作制作“家庭火灾逃生计划路线图”（核心拓展）。学生回家后，在家长的全程协同指导下，详细画出家中所有房门的逃生可达路径，逐层画出例如从各个卧室到走道到大门到户外集结点的至少两条不同路线图。计划图中须标注以下关键信息：常备灭火器的位置（在阳台一角或厨房某个固定位置等人手提得到的地方）、过滤式消防面罩位置、安全出口指示方向、重要紧急窗口通道。创作完成后，全班同学下一节课时带来进行年级优秀作品展评，并给予最佳规划创意奖、最全风险标识奖、家庭落地执行最强奖等三大奖项激励。【重要】【重要】作业二：和家长一起填完《家庭火灾隐患自查表》。表格涵盖四大核查大类内容，至少包含以下隐控设问项：家中燃气总阀所在位置是否便于紧急关断？天花板烟雾报警器及备用电池是不是至少每半年更换一次？厨房油烟管道有没有积累大量明火点明火诱发风险点？家中全部充电插排的额定功率值是否低于正在使用的房间内所有电器运行的总和功率？阳台及楼道有没有纸箱、报纸、干草垛等易燃物品占据通道？必须由家长签字确认并给出隐性火患整改时间表。在全班微信交流和推优中，做得最优秀且整改到位突出的家庭将获得校级“消防安全优秀家庭”荣誉称号，以榜样效应带动周围社区示范性安全建设。【重要】【重要】作业三：自主搜索“国家消防救援局官方网站”和“微言教育”消防专题栏目继续学习相关栏目视频，挖掘更多专业消防科普内容（如遇到燃气泄漏时的正确处置步骤、保温