高中综合实践活动·高二上消防安全主题班会教学设计

高中综合实践活动·高二上消防安全主题班会教学设计

高中综合实践活动“校园消防安全·识险避险护我青春”教案一、课题高中综合实践活动·高二上“识风险·会应对·守安全——校园消防安全主题班会”二、课时安排一课时（45分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）【基础】生命安全意识：通过真实案例和数据，使学生深刻认识校园火灾的严重危害，树立“生命至上、预防为主”的核心理念，强化日常风险防范意识。（二）【重要】科学思维与风险预判能力：结合燃烧三要素和热传播规律，运用科学思维分析校园常见火灾的成因及蔓延机理，提升主动排查与识别风险隐患的核心素养。（三）【核心素养】应急处置与自救他救能力：通过情境模拟与小组合作探究，掌握正确拨打119火警电话、使用常见灭火设备、科学逃生与有序疏散的具体流程及要领，增强在突发火灾中沉着判断并规范操作的实践能力。（四）【热点】社会责任感与法治素养：学习《消防法》《消防安全责任制实施办法》《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》等2025-2026年最新相关法律法规要点，树立依法防范火灾、共同维护校园安全的责任担当。四、教学重难点（一）教学重点：校园常见火灾风险的识别与日常预防；火场科学逃生与灭火器、消火栓正确使用的操作步骤。（二）【难点】教学难点：在复杂情境和群体拥挤状态下保持冷静判断，准确选择最优逃生路径及执行正确灭火动作；避开常见认知误区，如盲目冲入火场、错误使用灭火器、乘电梯逃生等。五、教学方法与手段采用启发式教学法、情境与问题导向式学习法（PBL）、小组合作探究法、案例分析法、直观演示法、模拟演练法、跨学科融合探析等多元教学方法。充分利用多媒体课件、高清警示视频及模拟教具等现代教学手段，重点以真实问题为驱动，以学生为主体的课堂实践为主线，鼓励在合作讨论和角色表演中深度理解消防安全的紧迫性与科学内涵。六、教学准备教师准备2024—2026年全国校园典型火灾事故的实况报道及图文视频资料，真实可信且符合安全审核要求；自制课件幻灯片（46页以内）、各类常用干粉灭火器模拟教具、声光报警铃声、提前规划教室疏散路线平面图及分组讨论记录单。同时，要求学生自主查阅家庭或宿舍用电常识及相关法律条文，做到课上与课前充分衔接。七、教学过程（一）导入教师展示2025年10月28日晚外省某高校因学生使用违规电热毯而引发的宿舍火灾新闻报道及熊熊燃烧的照片，接着播放2025年11月25日央视报道的宁波大学学生宿舍火灾真实救援现场音频片段。提问：“看到眼前这触目惊心的画面，大家推测出起火原因是什么？火魔夺走的岂止是物品？”激发学生讨论，由此引出本课的核心话题——“识风险·会应对·守安全”。教师随即回顾之前所学的“燃烧三要素”基础概念，检查学生对旧知识的掌握情况，自然过渡到新课内容。（二）新授教师清晰阐述课时总体安排及学习目标，明确指出本次班会以提升校园防火和自救互救能力为核心任务。知风险：校园常见火灾隐患全扫描

教师展示一组校园实景照片，分别指向电器设备、厨房违规用火、楼道杂物、实验室危险品等区域，提问：“你能快速找出其中隐藏的消防安全缺陷吗？”随后系统总结校园中的高发隐患类型，并结合真实数据进行定量分析，让学生直观感受风险就在身边。【高风险领域涵盖】学生宿舍：违规使用大功率电器（电热毯、电炉、暖手宝、电热水壶、电锅等）、私拉乱接电源线、插排置于床铺上、充电宝长时间无人值守充电、使用不合格充电产品等。实验室：化学试剂违规存放、通风橱违规操作、电气线路故障引发火灾、易燃易爆化学品与明火交叉作业等。食堂餐厅：油烟管道的油垢未及时清理、电气线路老化过载、明火作业无人看管等。教师办公室及公共走廊：堆积纸箱书本、随意占用疏散通道、灭火器被遮挡不可见、应急照明失效等。电动自行车及充电安全：电池带入宿舍充电、飞线充电、违规停放堵塞出口等。吸烟火源：宿舍及禁烟区域违规吸烟、遗留未熄灭烟头引燃可燃物等。2025年全省学校系统统计数据生动揭示，因电气故障发生的火灾占比高达59%，因生活用火不慎占比约24%，两者之和超过80%-13。另外据相关统计，2025年全国范围内学校、培训机构共发生火灾至少56起-。仅一天之内同一地区就连续发生三起宿舍电气类火灾事故-13。这一组数据足以说明，无知与麻痹大意是校园安全中最致命的敌人。剖原因：火灾蔓延的科学机理与法治责任

教师讲解燃烧三要素——可燃物、助燃物、点火源的共同作用条件，阐释火势在热传导、热辐射、热对流共同驱动下的蔓延轨迹。据此引导学生从高中物理学中的热学原理认识浓烟的上升方向和温度梯度，从化学中的氧化反应理解灭火原理，实现【跨学科链接】。同时，教师展示《消防法》《消防安全责任制实施办法》及2024年3月教育部联合国家消防救援局颁布、2026年重申执行的《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》相关条款要求，特别是学校须建立逐级和岗位消防安全责任制、实验室落实危化品储存管理制度、学生宿舍严禁使用大功率违规电器的细致规定-39。【重要】让学生思考：某起恶性校园火灾的最终追责结果是什么？为何相关责任人被禁业数年？经过讨论，明确违法违规用火用电不仅是对自己生命的不负责任，更是严重违反法律和校规的恶劣行为，违法必须担责。强技能：报警—灭火—逃生三大模块系统训练

【高频考点】（1）正确报火警119——关键信息“五讲清”教师播放两段对比音频，一段清晰规范的报警，一段慌张而信息缺失的报警，请学生点评优劣。随后重点教学“五讲清”：①准确地点（省市、区、街道、学校及具体楼号、房间号）；②火势基本情况（燃烧物质、火势大小、有无烟气弥漫）；③人员是否被困及具体位置；④已经采取了何种灭火措施；⑤报警人姓名及联系电话，并留在路口引导救援车辆。借此培养学生在紧急状态下沉着、准确表达的能力模块。（2）正确使用消防器材——灭火器“提、拔、握、压”及消火栓实操口诀教师取出干粉灭火器模拟教具，按步骤分解示范，学生分小组逐一练习，要求学生边动手边口述操作口诀，以深化肌肉记忆。灭火器操作规范：【基础】“提”：从挂钩或灭火器箱中迅速提起灭火器，奔向着火点；干粉灭火器应先上下颠倒几次使筒内粉末松散。“拔”：站在火源上风方向约2—3米处，用力拉出保险销，切勿握压手柄拔销。“握”：一手紧握喷射软管前端或金属喷嘴，对准火焰根部。“压”：另一手压下压把，由远及近左右扫射，将火焰完全扑灭。过程中不得将喷口直接对准人群或电器开口缝隙。室内消火栓操作要点：双人配合操作者A迅速打开消火栓箱门，取出水带水枪，向火场方向全力铺设水带，避免弯折打结；操作者B连接水带与消火栓口，打开阀门，操作者A握紧水枪对准火源根部射水灭火。由于消火栓出水水压较高，初学阶段不可贸然单人独立操作。对于油类或电气火灾，应明确禁止直接用水扑救，适当时机回归干粉灭火器或二氧化碳灭火器。【拓展延伸】教师补充介绍二氧化碳灭火器、泡沫灭火器和水基灭火器的适用场景，重点强调电气设备火灾必须使用干粉或二氧化碳灭火器扑救，以防触电。同时提醒，学校灭火器材的日常巡检和维护由后勤保卫部门负责，学生发现失效灭火器应第一时间报告。（3）火场逃生“十要诀”与科学理智疏散教师带领学生研读2025年版权威消防救生指南，概括出十项黄金自救法则：【核心素养】①保持镇定，迅速辨明安全出口和疏散方向，切忌盲目奔跑或跳楼。②低姿捂口鼻：由于浓烟向上聚集，必须弯腰低姿，用湿毛巾或防烟面罩紧捂口鼻，最大程度减少有毒烟气吸入。③沿疏散指示方向靠右有序撤离，不乘坐任何电梯（包括消防电梯）。④不贪恋财物：已逃出火场绝不回头取物，以免延误逃生机遇。⑤善用安全通道：如疏散楼梯、防火门分隔区，如遇防火门应随手关闭以防止烟气扩散。⑥身上衣物着火时，应“停躺滚”——立即停下，躺倒翻滚压灭火焰，其他人可用厚重棉被或衣物盖住着火者。⑦如楼梯间已被烟气封锁，不可强行闯入，应退回无烟房间堵塞门缝并在窗口挥舞亮色物品等待救援。⑧借助身边的绳索、床单等固定物时需系紧并测试承重，不盲目跳楼，即使位于低层也须谨慎。⑨使用强光手电或手机屏幕夜间向外呼救，并大声呼喊。⑩始终坚信“火焰无情，逃生有术”，掌握基本的逃生技能后，每个学生都是自己及同伴生命的第一守护人。为进一步巩固知识，教师组织模拟情景讨论：宿舍楼三楼某宿舍突然起火，浓烟封住你所在的二楼走廊东侧，两种逃生方案——俯身穿越西侧通道还是退回室内固守待援？每一个学生须说出判断逻辑及行动方案，并对正误选项进行互评。守法纪：校园消防安全法律责任清单

教师根据《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》及《教育系统重大事故隐患判定指南》的最新要求，逐条宣贯必须严格遵守的铁律：严禁在学生宿舍使用蜡烛、蚊香、火炉等任何明火，严禁使用电热器具、热得快、电磁炉等大功率电器；电动自行车及蓄电池严禁进楼入户充电；严禁擅自封堵、锁闭或改做他用安全出口及消防通道；宿舍内不得存放易燃易爆危险品及管制刀具；人人都有维护消防设施完好和上报安全隐患的责任等-39。教师强调：违规行为一经查实，不但面临严重校纪处分，如造成严重后果更将触犯刑法。（三）巩固练习首先，小组竞赛——“眼力大比拼”：教师在大屏幕上快速播放数张不同场所的隐患照片，每组限时找出全部隐患点并简要说明整改建议，获胜小组登上荣誉墙；其次，“角色扮演”——模拟119报警对决赛，二人一组分别扮演报警人及接警员，考核信息汇报的完整性和规范度，全班评出最佳冷静报警人称号；再次，“实战演练”——全班假设教室突发电气火灾，教师吹哨发布逃生指令，学生按照所学低姿捂鼻安全撤离至操场指定集合点，计时观测撤离速度和默契配合程度，演练结束后教师现场点评各动作环节的规范性；最后，“风险诊断”——每个学生针对自己的宿舍列出不少于三条风险隐患和整改方案，并相互交流。（四）小结教师以联合国儿童减灾教育理念和我国“预防为主、防消结合”的方针相结合，简明扼要概括本节课的核心收获：一份责任——校园消防安全人人有责；两大技能——科学灭火与高效逃生；三不原则——不违规用电、不堵塞通道、不贪恋财物。师生同声朗读安全口诀并齐声放大朗读。（五）作业布置【难度区分必做与选做】必做内容：利用本节课所学“三清三关”（清楼道、清阳台、清厨房；关电源、关火源、关燃气）的方法，为自己家庭制作一份火灾隐患自查清单，要求至少排查5个重点房间部位，由家长签字确认。选做拓展：拍摄一段2分钟的“我给家人讲消防”微视频，宣讲内容涉及灭火器使用方法或家庭逃生路线规划。此外，要求班委组织全班成立“校园消防安全志愿队”，定期在宿舍区巡逻提示安全隐患。八、板书设计（左侧）一、知风险——违规电器、充电电池、杂物占道、实验室事故（中上）二、析机理——燃烧三要素+烟囱效应（热对流、辐射、传导）（中下）三、会应对——“提拔握压”+疏散十法+正确报警五要素（右侧）四、守法律——《十项规定》+“七严禁”+禁入楼充电九、教学反思本节课在真实案例的冲击效力与互动情境设计的支持下，学生参与度显著提高，尤其通过角色扮演和灭火器模拟操作，极大强化了实践产出。但从随机提问中发现部