2026春沪教版（新教材）小学美术二年级下册第2单元 春风暖暖《第4课 春天的图与话》教学设计

2026春沪教版新教材二年级下册美术《春天的图与话》教学设计课时：1课时（40分钟）学段：小学二年级下册单元：第二单元春风暖暖一、教材分析本课是沪教版新教材小学美术二年级下册第二单元《春风暖暖》的第4课，属于新课标“造型·表现”学习领域。本课立足春日主题，衔接单元前序春日景物学习内容，打破单一绘画创作模式，核心聚焦图文结合的美术表现形式。课本原文核心内容：暖暖的春风中，是大地的绿意与花朵的盛放，是虫子的鸣唱与鸟儿的翱翔。我们可以描绘春天的美景，配上简短的文字、小诗或心里话，用图画加话语的方式，记录春天、赞美春天，让春日画面更有温度、更有诗意。本课学习活动为观察春日景物、绘制春日图景、搭配适配文字，完成图文融合的春日作品。教材以生活中春日实景、学生童趣图文作品为范例，引导学生感知美术与语文、生活的融合之美，贴合低年级学生童趣化、生活化的创作特点，既巩固学生线条、色彩的绘画基础，又培养学生图文创意表达能力，是小学低段跨学科美术创作的基础课程。二、核心素养教学目标依据2022版艺术课程标准，结合二年级学生认知水平，落实四大核心素养，制定分层目标：1.审美感知：观察春天花草、春风、飞鸟等典型景物，感知春日清新明亮的色彩、柔和灵动的线条特点，体会图文结合的艺术美感，提升对春日艺术作品的审美感知力。2.艺术表现：能够运用曲线、短线等基础线条和嫩绿、浅粉、浅蓝等春日色彩，绘制完整的春日场景，掌握文字搭配画面的基本方法，做到图文位置协调、内容呼应。3.创意实践：结合个人观察与想象，自主构思春日画面，搭配短句、小诗、心里话等个性化文字，尝试用图文结合的方式讲述春日小故事，完成原创春日作品。4.文化理解：感受春日自然之美与图文艺术融合的文化韵味，体会古人咏春、今人绘春的生活情怀，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。三、教学重难点1.教学重点：掌握春日景物的绘画表现方法，学会在画面中合理搭配简短文字，实现图文统一、相互映衬。2.教学难点：文字内容简洁生动、贴合画面主题，文字排版美观不遮挡画面主体，做到图文相融、主次分明，凸显作品童趣与诗意。四、教学方法结合低年级学生注意力特点，采用多元化、可落地的教学方法，兼顾分层教学：1.情境教学法：通过春日实景视频、图片、春风音效创设春日情境，唤醒学生生活体验，激发创作兴趣。2.示范演示法：教师分步示范构图、绘画、文字搭配全过程，拆解难点，直观传授创作技巧。3.分层指导法：针对学困生、中等生、优等生设置不同创作要求，落实差异化教学。4.互动探究法：通过提问、小组讨论、作品互评，引导学生自主发现图文搭配技巧。5.激励评价法：采用童趣化评价语言、星级奖励，鼓励学生大胆创意表达。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣启思（5分钟）1.教师操作：播放春日短视频，包含春风拂柳、花开草绿、小鸟飞翔、蝴蝶起舞等画面，搭配轻柔春风音效，无多余背景音乐。2.教师话术：同学们，仔细看视频里的画面，听一听春风的声音，谁能告诉老师，你在春天里看到了什么、感受到了什么？3.学生互动步骤：第一步，学生自主观察视频，默默思考1分钟；第二步，随机点名3-4名学生发言；第三步，教师汇总学生发言。4.教师总结话术：大家观察得特别仔细！春天有绿绿的小草、软软的柳条、五颜六色的小花，还有飞来飞去的小鸟，春风吹在脸上暖暖的。这么美的春天，我们不仅可以画下来，还可以配上好听的话，让画面会说话。今天我们就一起学习《春天的图与话》，用图画和文字留住春天的美好。5.板书课题：春天的图与话（二）探究新知，解读课本（10分钟）1.出示课本原文，全班齐读：暖暖的春风中，是大地的绿意与花朵的盛放，是虫子的鸣唱与鸟儿的翱翔。我们可以描绘春天的美景，配上简短的文字、小诗或心里话，用图画加话语的方式，记录春天、赞美春天。2.图文探究互动环节教师话术：读完课本内容，大家想一想，我们的春日作品由哪两部分组成？学生互动步骤：第一步，学生集体作答；第二步，教师明确核心：图画+文字，二者缺一不可。教师继续提问：大家观察课本范例作品，说一说文字都写了什么、放在了画面的什么位置？学生互动步骤：第一步，学生同桌两两讨论2分钟；第二步，邀请2组同桌代表发言；第三步，教师梳理总结。3.教师知识点讲解（详细）（1）春日图画创作要点：不用画复杂场景，选择1-2种自己最喜欢的春日景物即可，比如柳条、桃花、小草、燕子、蝴蝶等，线条要柔和，色彩以嫩绿、浅粉、鹅黄等浅亮色为主，贴合春天温暖清新的特点。（2）春日文字创作三秘诀：第一，简短精炼，一句话即可，不冗长；第二，贴合画面，画什么就写什么，不脱离主题；第三，童趣优美，可以是心里话、短句、简单小诗。（3）文字排版技巧：文字要放在画面空白处，不遮挡花朵、小鸟等主体景物，位置可以在画面上方、下方或侧边，排版整齐即可。（三）教师示范，拆解难点（7分钟）教师全程分步示范，边画边讲，慢速操作，适配二年级学生接受速度：1.第一步：构思构图（2分钟）。教师话术：我们先确定画面主题，今天我们画“春风拂柳”，先在画纸一侧画出垂下的柳条，再点缀小草和嫩芽，画面主体居中，留出空白位置准备写文字。大家记住，画面不要画太满，一定要留空白给文字。2.第二步：勾线涂色（3分钟）。教师话术：用轻柔的曲线画柳条，短线画柳叶，柳条自然下垂、长短不一，更自然生动。涂色时，柳叶用嫩绿色，小草用浅绿色，颜色均匀、不涂出轮廓线，保持画面干净清新。3.第三步：搭配文字（2分钟）。教师话术：画面画好后，我们在画面下方空白处写一句适配的话，比如“春风轻轻吹，柳树抽新芽”，文字书写工整，大小适中，和画面搭配协调。（四）分层创作，实践体验（12分钟）1.创作主题：画出你心中最美的春天，搭配专属春日文字，完成一幅图文结合的美术作品。2.差异化分层作业要求（一线课堂适配）（1）基础层（学困生）：绘制1-2种春日景物，搭配3-8字简单文字，图文对应、画面干净即可。（2）提高层（中等生）：绘制完整春日小场景，包含2种以上景物，搭配10字左右通顺短句，排版整齐、色彩美观。（3）拓展层（优等生）：绘制丰富生动的春日场景，景物层次分明，搭配原创小诗、感悟类文字，图文相融、富有诗意，创意十足。3.创作互动指导话术教师巡回指导通用话术：大家大胆创作，不用和老师的示范一模一样，画出你眼里的春天！画面留白要合适，文字不要遮挡主体。遇到不会画的景物可以举手问老师。针对性指导话术：对基础层学生：慢慢来，先把景物画工整，文字写规范就很棒；对拓展层学生：可以试着添加春风、阳光等细节，文字可以更有创意，让作品更独特。（五）作品展示，互评小结（6分钟）1.作品展示：挑选基础、提高、拓展三层学生作品各2幅，上台展示。2.互评步骤：第一步，学生自评：简单说说自己画的内容、写的文字和创作想法；第二步，学生互评：说一说最喜欢作品的哪里，提出一个小建议；第三步，教师点评。3.教师点评话术：今天所有同学都完成了图文结合的春日作品，大家都能抓住春天的特点绘画，文字贴合画面主题。部分同学的文字充满童趣，排版美观，创意十足。少数同学可以注意画面留白，让图文搭配更协调，下次一定会更优秀！六、作业设计（差异化）1.基础作业：完善课堂作品，保证画面整洁、图文对应，熟练掌握图文搭配的基本方法。2.提升作业：给作品添加简单装饰，优化文字排版，朗读自己的春日短句，感受图文结合的美感。3.拓展作业：和家人一起寻找春天，观察新的春日景物，尝试再创作一幅原创春日图文作品，记录春日美好瞬间。七、结语本节课我们观察了春日美景，学习了