2026春沪教版（新教材）小学美术二年级下册第3单元 虫子的世界《第2课“我”的样子》教学设计

2026春沪教版小学美术二年级下册《“我”的样子》教学设计课时：1课时（40分钟）教材版本：沪教版新教材二年级下册第三单元虫子的世界一、教材分析本课是沪教版新教材二年级下册第三单元“虫子的世界”的第二课，承接第一课虫子外形观察的基础内容，实现自然观察到自我观察的趣味延伸。课本核心原文：“小小的虫子有独特的模样，我们每个人也有独一无二的样子。观察自己的脸型、五官、发型和神态，用画笔画出最真实、最特别的自己。”教材以“自我观察、个性表现”为核心，摒弃固定绘画模板，引导学生跳出同质化绘画误区，发现自身外貌、神态的独特之处。课程贴合低年级学生具象思维特点，衔接小学美术造型表现核心模块，既巩固线条、色彩的基础运用能力，又培养学生自我认知与审美表达能力，是一节兼具观察训练、造型练习和情感美育的基础造型课。同时结合单元自然观察主题，让学生懂得万物皆有独特美感，树立尊重自我、热爱生活的审美意识。二、核心素养目标（依据2022版艺术课程标准）1.审美感知：能够细致观察自己的脸型、五官、发型、神态特征，区分人与人之间的外貌差异，感知人物造型的简洁美感和个性魅力，建立基础的人物审美认知。2.艺术表现：掌握二年级基础人物自画像绘画方法，能用流畅线条勾勒脸型、五官，搭配合适色彩表现发型、服饰，完整画出自己的样貌，提升基础造型与色彩运用能力。3.创意实践：结合自身特点进行个性化创作，可自主添加装饰、搭配专属服饰，拒绝千篇一律的画面效果，培养独立创作、大胆表现的美术实践能力。4.文化理解：懂得每个人都是独一无二的个体，感受自我的独特价值，在美术创作中建立自信，培养热爱自我、尊重他人的良好品质。三、教学重难点1.教学重点：准确观察并识别自己的脸型、五官、发型特征，运用线条和色彩完整、清晰地绘制自画像，掌握基础人物造型步骤。2.教学难点：细致表现个人神态与外貌细节，突出自身独特性，避免画面同质化，同时做到线条流畅、色彩搭配协调，兼顾画面整洁度与个性化创意。四、教学方法1.观察对比法：引导学生对照镜子自我观察、同桌互相对比，精准发现外貌差异，突破细节观察难点。2.示范讲授法：教师分步现场示范自画像绘画步骤，拆解难点，适配低年级学生认知节奏，清晰易懂。3.分层指导法：针对绘画基础薄弱、中等、优秀学生设置差异化创作要求，落实因材施教。4.互动探究法：通过提问、举手分享、小组互评等互动形式，调动学生主动性，深化课堂认知。五、教学过程（40分钟）（一）趣味导入，激趣引题（5分钟）1.教师操作：课件展示单元各类虫子图片，包含蝴蝶、蚂蚁、瓢虫等，引导学生回顾上节课知识点。2.教师话术：“同学们，上节课我们走进了虫子的世界，发现每一只虫子都有不一样的样子，有的有漂亮的翅膀，有的有细细的触角，每一个小生命都是独一无二的。那大家想一想，在我们的班级里，我们自己的样子是不是也和别人不一样呢？”3.互动步骤：第一，预留10秒思考时间；第二，随机点名3名学生举手回答；第三，教师总结学生发言。4.学生预设回答：我的头发是短的、我有圆圆的脸蛋、我的眼睛大大的等。5.教师总结话术：“大家观察得特别仔细！虫子有独特的模样，我们每个人也有专属自己的可爱样子。今天我们就一起认真观察自己，画出独一无二的自己，今天我们学习新课《“我”的样子》。”6.板书课题：“我”的样子（二）新知讲授，观察探究（12分钟）1.出示课本原文并朗读：“小小的虫子有独特的模样，我们每个人也有独一无二的样子。观察自己的脸型、五官、发型和神态，用画笔画出最真实、最特别的自己。”2.脸型观察教学教师话术：“首先我们来看一看自己的脸蛋，大家拿出小镜子仔细观察，我们的脸型主要有三种可爱的形状。圆圆的脸蛋像苹果，椭圆形的脸蛋像鸡蛋，还有微微方正的脸蛋像小方块。大家看看自己属于哪一种脸型？”互动步骤：第一，学生手持小镜子自主观察30秒；第二，同桌互相说一说自己的脸型；第三，教师随机挑选学生分享。教师补充话术：“不用追求和别人一样，圆圆的脸可爱，长长的脸秀气，每种脸型都很好看，我们要画出自己真实的脸型。”3.五官细节观察教学教师话术：“确定好脸型，我们再来观察脸上最重要的五官。大家认真看自己的眼睛，是大大的还是小小的？是单眼皮还是双眼皮？开心的时候眼睛是什么样子的？我们的嘴巴，笑起来是不是弯弯的？还有鼻子、耳朵，每个人的样子都不一样。”互动步骤：第一，学生再次对照镜子观察五官神态；第二，教师示范区分不同五官形态，展示微笑、平静两种神态的五官变化；第三，引导学生记住自己最可爱的神态。4.发型与服饰观察教学教师话术：“除了脸蛋和五官，最能区分我们的就是发型和衣服。有的同学是短发，有的同学是长发，有的同学扎着小辫子，每个人的发型都不一样。大家今天穿的衣服颜色、花纹也都是专属自己的，绘画时一定要把这些特点画出来。”（三）教师示范，明确步骤（8分钟）教师现场分步示范，全程讲解，步骤清晰、适配学生实操：1.第一步画脸型：轻轻勾勒自己的脸型轮廓，线条尽量流畅，不用刻意画得规整，贴合自己真实的脸型即可。话术：“大家画画的时候轻轻落笔，不要用力勾死线，根据自己观察到的脸型绘画，真实最重要。”2.第二步定五官位置：在脸型中间位置画眼睛，居中偏下画鼻子、嘴巴，两侧对称画耳朵，保证五官位置协调、比例合适。话术：“二年级绘画不用追求完美比例，只要五官摆放整齐、看着舒服就可以。”3.第三步画发型：根据自己的真实发型绘画，添加刘海、辫子、短发等细节，突出个人特点。4.第四步画服饰：画出自己当天穿着的衣服，可简单添加领口、花纹等小装饰。5.第五步涂色：选用合适色彩均匀涂色，肤色、发色、衣服颜色贴合真实样貌，色彩干净不杂乱。（四）分层创作，实操指导（12分钟）1.差异化作业要求基础层（薄弱学生）：能够画出完整的脸型、五官和发型，涂色均匀，画面整洁，完成基础自画像。提高层（中等学生）：准确画出自己的外貌特征和神态，线条流畅，色彩搭配协调，简单装饰画面。拓展层（优秀学生）：精准表现个人独特样貌与神态，大胆添加创意装饰，构图饱满、色彩美观，画面富有个性。2.课堂巡视指导话术对薄弱学生：“你的脸型画得很标准，试着把眼睛画得对称一点，慢慢画，不用着急。”对中等学生：“可以加上你独特的发型细节，让你的画和别人不一样，涂色再均匀一些会更漂亮。”对优秀学生：“你的神态表现得很生动，可以适当添加小背景、小装饰，让画面更丰富。”（五）作品展示，课堂小结（3分钟）1.作品展示：挑选不同层次学生作品各2幅，上台展示。2.互动点评话术：“大家看一看，这几幅作品每一幅都不一样，每个人都画出了自己的特点，有的同学笑的很开心，有的同学发型画的特别细致，每一幅都是独一无二的优秀作品。”3.小结：今天我们学会了观察自己、表现自己，知道了每个人都有独特的模样，希望大家永远自信，热爱独一无二的自己。六、作业设计（差异化）1.基础作业：独立完成一幅自画像，完整画出脸型、五官、发型和服饰，画面整洁、涂色均匀。2.提升作业：在基础绘画之上，细致刻画自己的神态和外貌细节，添加简单花纹、小装饰，突出个人特色。3.拓展作业：为自己的自画像添加简约背景，结合自己的喜好创意创作，完整呈现独一无二的自己。七、结语本节课依托单元自然观察主题，实现从观察自然小生命到观察自我的美育延伸，学生通过自主观察、师生互动、动手创作，掌握了基础人物自画