右玉教师招聘试题及答案

右玉教师招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育起源于（）A.人类的生产劳动B.动物的本能C.儿童对成人的无意识模仿D.心理需要2.现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳3.教师的根本任务是（）A.教学B.班级管理C.教书育人D.组织活动4.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法5.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性8.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感9.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书10.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法答案：1.A2.D3.C4.C5.A6.D7.D8.B9.A10.B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养3.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识4.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作5.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合6.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识7.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.实际性E.操作性8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理9.学校文化的特征有（）A.学校文化是一种组织文化B.学校文化是一种整合性较强的文化C.学校文化以传递文化传统为己任D.校园文化是学校文化的缩影10.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：1.ABC2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABC6.ABC7.ABCE8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（）3.教师的职责就是上好课。（）4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）5.德育过程即品德形成过程。（）6.遗传素质为人的发展提供了物质前提，因此对人的发展起决定作用。（）7.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。（）8.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（）9.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述现代教育制度的发展趋势。答：加强学前教育并与小学教育衔接；强化普及义务教育，延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的类型日益多样化；学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；教育制度有利于国际交流。2.简述教师应具备的职业道德素养。答：教师应具备爱国守法，这是基本要求；爱岗敬业，这是本质要求；关爱学生，这是师德灵魂；教书育人，这是教师天职；为人师表，这是内在要求；终身学习，这是专业发展动力。3.简述教学方法选择的依据。答：依据教学目的和任务；课程性质和特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点；教学手段、教学环境等因素。4.简述德育的意义。答：德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；是青少年健康成长的条件和保证；是实现教育目的的基础和保障；能培养学生正确价值观、信念和良好品德，促其全面发展。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。采用探究式教学，让学生自主探索。设计开放性问题，激发思维。开展实践活动，让学生在做中创新。还可组织小组合作，促进思想碰撞。2.谈谈你对教师主导作用和学生主体地位关系的理解。答：教师主导与学生主体相互依存。教师主导是引导学生学习，把握方向、方法。学生主体强调主动参与。教师应激发学生主动性，学生在教师引导下积极学习，二者统一才能提高教学效果。3.讨论如何进行有效的班级管理。答：建立健全班级规章制度，明确行为准则。选拔培养班干部，发挥其带头作用。关注学生个体差异，因材施教。开展丰富班级