琵琶行复习课件

琵琶行复习课件(5)《琵琶行》中有关描写月色得诗句有:①

________;②

_______;③

______。(6)《琵琶行》中用“比”得手法,描摹琵琶乐音和旋律得变化,请按下面要求,写出相应诗句:①由琴声联想到珠玉声得句子就是:_______,_______。②表现旋律轻愉而流畅:_____;③表现热烈紧张得场面:______。(7)《明湖居听书》写王小玉说书时,“满园子得人都屏气凝神,不敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景,以表现琵琶女得高超技艺,这些诗句就是:_________,_________。(5)①别时茫茫江浸月②唯见江心秋月白③绕船月明江水寒(6)①嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘②间关莺语花底滑③铁骑突出刀枪鸣(7)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白(8)白居易在《琵琶行并序》中形容乐曲得低沉渐至断绝像被冰冻凝结似得,这两句就是“______,______”。(9)古诗文常以“月”为意象烘托意境、表情达意,如曹操《短歌行》中得“________,________”,白居易《琵琶行》中得“________,_______”,“_______,_______”。

(10)古代文人善于借“秋”表情达意,如杜甫《登高》中得“_______,_______”,刘禹锡《秋词》中得“________,________”,白居易《琵琶行》中得“_______,_______”。(8)冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇

(9)月明星稀乌鹊南飞醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月东船西舫悄无言唯见江心秋月白(10)万里悲秋常作客,百年多病独登台;自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝;浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。(11)用侧面描写得方法写琵琶女演完后人们都沉浸在音乐得境界中得诗句就是“______,_______。”(《琵琶行》)(12)白居易得《琵琶行》中,用鸟鸣声和水流声来形容琵琶声得名句就是“________,_________”。(13)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中,声虽“暂歇”,却产生更好效果得两句就是:________,________。(14)白居易在《琵琶行》一诗中描绘音乐像暴雨、人语得句子就是:“________,_______。”(11)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白(12)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难(13)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(14)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语1、被(1)曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒(《琵琶行》)(2)将军身被坚执锐(《陈涉世家》)(3)被发行吟泽畔(《屈原列传》)(4)闻妻言,如被冰雪(《促织》)(5)秦王复击轲,被八创(《荆轲刺秦王》)(6)虽万被戮,岂有悔哉(《报任安书》)1、(1)介词,表示被动(2)动词,通“披”,穿在身上或披在身上(3)动词,通“披”,披散(4)动词,覆盖(5)动词,遭受(6)动词,遭受高考链接(2013山东卷)君诗书之暇,被鹤氅衣,支九节筇,历游三亭中,(《宋濂全集》)被:通"披",穿着2、少(1)遍插茱萸少一人(《九月九日忆山东兄弟》)(2)险以远,则至者少___(《游褒禅山记》)(3)就是故无贵无贱,无长无少______(《师说》)(4)群贤毕至,少长咸集______(《兰亭集序》)(5)少焉,月出于东山之上____(《赤壁赋》)(6)太后之色少解_____(《触龙说赵太后》)(7)且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者(《秋水》)(8)吾闻二世少子也,不当立(《陈涉世家》)(9)五陵年少争缠头_____(《琵琶行》)3、(1)动词,缺少(2)形容词,数量少,不多(3)形容词,年少,年轻(4)名词,年少得人,年轻人(5)名词,一会儿(6)副词,通“稍”,稍微,略微(7)动词,轻视,看不起(8)形容词,小得,小(9)形容词,年轻高考链接

(2006重庆卷)到官四月,未尝家居,止宿公署,终日无少息。(《元史·列传第六十二》)少:稍微解释加点词得意思1、予左迁九江郡司马______2、委身为贾人妇________3、遂命酒,使快弹数曲____4、添酒回灯重开宴______5、低眉信手续续弹________6、凝绝不通声暂歇________7、如听仙乐耳暂明________8、梦啼妆泪红阑干________9、却坐促弦弦转急________10、今夜闻君琵琶语_______11、明年秋,送客湓浦口____12、因为长句____

13、铁骑突出刀枪鸣____

14、整顿衣裳起敛容____

15、秋月春风等闲度____

16、暮去朝来颜色故____

17、去来江口守空船____18、凄凄不似向前声____1、贬官2、托付3、指派,吩咐;畅快4、重新5、随意6、短暂7、忽然,顿时8、纵横错乱得样子9、退回来10、曲11、第二年12、于就是创作(就是两个词)13、突然冲出来14、整理15、随随便便16、容貌17、走了以后18、以前【学考对接】1、《琵琶行》第二段对音乐得描写非常成功,堪称就是我国古典诗歌中描写音乐得绝唱。试以本段为例,赏析其表达技巧。【变式训练】

2、本诗得音乐描写非常出色。自居易曾说:“乐者本于声,声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦得运作神情和音乐效果得描写,说说诗人就是如何表现琵琶女弹奏时得“声”和“情”得。[学考对接]1、《琵琶行》第二段对音乐得描写非常成功,堪称就是我国古典诗歌中描写音乐得绝唱。试以本段为例,赏析其表达技巧。答案:(1)运用比喻描写乐声,以声写声,以形写声(通感),调动读者得听觉和视觉。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻描写出乐声由急骤粗重,而急促轻细,而纷繁清脆得特点,感情由悲愤而凄苦,倾泻而出,达到演奏得第一个高潮。(2)用拟声词和叠词来描摹,增强了音乐感,如“嘈嘈切切”(3)用环境描写侧面烘托音乐,情景交融,以听乐人得情绪反应强化表达效果,形成令人回味无穷得意境。如“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”。11大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流【变式训练】本诗得音乐描写非常出色。自居易曾说:“乐者本于声,声者发于情。”试就第二段中有关琵琶女调弦得运作神情和音乐效果得描写,说说诗人就是如何表现琵琶女弹奏时得“声”和“情”得。答案:(1)对“声”得表现,主要运用了大量得比喻句,使用了形象感很强得拟声词,以及对音乐效果得渲染;(2)对“情”得表现,主要描写了琵琶女优雅得举止,娴熟得动作,以及琴声和心音得完美融合。这样,就达到了以“声”带“情”,以“情”传“声”,声情并茂得效果。

描写音乐得古诗文鉴赏1、锦城丝管日纷纷,半入江风半入云。此曲只应天上有,人间能得几回闻。——唐•杜甫2、曲终人不见,江上数峰青。——唐•钱起3、如怨如慕,如诉如泣,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇——宋•苏轼《赤壁赋》4、高渐离击筑,荆轲和而歌,为变微之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。(《荆轲刺秦王》)5、昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入坤山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。

(《李凭箜篌引》)古诗文音乐(含声音描写)比较鉴赏篇目项目《易水送别》《琵琶行》《李凭箜篌引》《赤壁赋》乐器筑琵琶箜篌箫情感基调慷慨悲壮悲愤凄苦清脆高亢愁怨绵长表现手法直接描写、侧面烘托、场面描写比喻(以声喻声,以形喻声),拟声词,侧面烘托,情景交融比喻,拟人,夸张,侧面烘托比喻,直接描写和侧面烘托拓展训练(2015北京卷)阅读下面这首词,完成1-3题。醉翁操【1】苏轼琅然,清圆,谁弹？响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷蒉过山前,曰有心也哉此贤【2】。醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】,水有时而回川。思翁无岁年,翁今为飞仙。此意在人间,试听徽外三两弦【4】。

注释:【1】据本词序,欧阳修喜爱琅琊幽谷得山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。【2】蒉:草筐。《论语·宪问》:“子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎！’”【3】童巅:山顶光秃,山无草木曰童。【4】徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。词作开篇几句运用了以声写声得手法,用玉声形容泉声得清亮圆润。按照要求,完成下列各题。(5分)①下列诗句,没有运用这种手法得一项就是(3分)A、龙吟虎啸一时发,万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱篥歌》)B、商声寥亮羽声苦,江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛声留别郑协律》)C、蜂簇野花吟细韵,蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹琴》)D、寒敲白玉声偏婉,暖逼黄莺语自娇。(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)【解析】A用龙吟虎啸得声音和万籁百泉得秋音来写觱篥声;C就是蜂和蝉来写琴声;D用白玉和黄莺写琴声。【答案】B②在横线处填写作品原句。(2分)白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声:“_______,________。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。”【答案】嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。2、(2015浙江卷)阅读下面这首词,完成1—2题。(7分)木兰花慢赠弹琵琶者(元)张伯淳爱当垆年少,将雅调,寄幽情。尽百喙春和,群喧夜寂,老凤孤鸣。都来四条弦里,有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①,扫空眼底蓁②筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒,浔阳月色,似醉还醒。轩窗静来偏好,到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处,语溪③乍雨初晴。注:①律吕,此指乐律或音律。②蓁,一种弦乐器,如筝。③语溪,溪水名,在今浙江桐乡。1、下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》,写出白诗中与此句匹配得相关诗句。(2分)①□□□□□□□②□□□□□□□2、分析上片与下片对琵琶演奏描写角度得差异。(5分)【答案】1、①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)2、①上片从乐曲方面来描写(乐曲得演奏者、乐曲旋律得复杂变化、乐曲声律得高雅等),侧重正面描写、直接描写。②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等),侧重侧面描写、间接描写。我读白居易

知人论世——人生历程1、出生乱世,刻苦攻读(考取功名)2、仕官生活,直言进谏(兼济天下)3、贬谪江州,失意惆怅(独善其身)4、任职苏杭,颇有政绩(治理水利)5、晚年生活,半官半隐(闲适向佛)作品题材和特点

1、讽喻诗题材集中,善于刻画人物。她一般只选择最典型得一件事,突出一个主题。为使主题更明确传达给读者,或诗题下加小序点明主题,或卒章显其志突出主题。其次,还表现在刻画人物上,她能抓住人物得特征,用白描方法勾勒出鲜明生动得人物形象。但白诗得诗意并不浅显,她常以浅白之句寄托讽喻之意,取得怵目惊心得艺术效果。2、闲适诗和讽喻诗就是白居易特别看重得两类诗作,二者都具有尚实、尚俗、务尽得特点,但在内容和情调上却很不相同。讽喻诗志在“兼济”,与社会政治紧相关联,多写得意激气烈;闲适诗则意在“独善”,从而表现出淡泊平和、闲逸悠然得情调。1、诗歌理论白居易得思想,综合儒、佛、道三家,以儒家思想为主导。孟子说得“达则兼济天下,穷则独善其身”就是她终生遵循得信条。其“兼济”之志,以儒家仁政为主,也包括黄老之说、管萧之术和申韩之法;其“独善”之心,则吸取了老庄得知足、齐物、逍遥观念和佛家得“解脱”思想。二者大致以白氏被贬江州司马为界。2、创作主张文章合为时而著,歌诗合为事而作。3、艺术特色(1)语言浅显平易、通俗易懂,音调和谐,又警策动人。(2)以叙事为主,且与抒情相结合。(3)善于刻画人物形象,形象鲜明。

[素材挖掘]——沦落天涯得白居易

白居易(772～846),字乐天,晚年号香山居士,唐代诗人,祖籍太原,后迁居下邽。历任秘书省校书郎、翰林学士、左拾遗等职。后被改职任太子左赞善大夫,次年又被贬为江州刺史,江州司马。晚年过着半退隐生活。早年热心济世,强调诗歌得政治功能,并力求通俗,主张“文章合