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部编版三年级语文下册《燕子》课文原文阅读《燕子》是部编版小学语文三年级下册的一篇经典写景状物散文，以其生动活泼的语言、细腻传神的描绘，展现了燕子的可爱形象与春天的勃勃生机。本文将呈现课文原文，并辅以简要的阅读提示，旨在帮助同学们更好地领略文本之美，提升阅读理解能力。一、课文原文燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！二、阅读与理解指导1.整体感知，把握形象：初读课文，请注意作者是从哪些方面来描写燕子的？（羽毛、翅膀、尾巴，以及飞行、休憩的姿态）。通过这些描写，你脑海中的小燕子是怎样的形象？（可爱、活泼、伶俐）2.品味语言，感受生动：课文用词精准生动，充满了画面感。例如开头对燕子外形的描写，“乌黑”、“轻快有力”、“剪刀似的”，寥寥数语，一只活灵活现的小燕子便跃然纸上。再如描写春天景物时，“如毛的细雨”、“千条万条的柔柳”、“赶集似的聚拢来”，这些词语和短语有什么妙处？它们让你仿佛看到了怎样的景象？3.体会情感，感受春天生机：作者不仅写出了燕子的形态美，更通过燕子的活动，展现了春天的生机与活力。小燕子“斜飞”、“横掠”、“沾”等动作，让你感受到了什么？（燕子的轻盈、敏捷、自由）。它们“加入这光彩夺目的图画中”，为春天“平添了许多生趣”，表达了作者怎样的情感？（对燕子的喜爱，对春天的赞美）4.关注结构，学习表达：课文先写燕子的外形，再写春天的背景，然后重点描绘燕子飞行和休憩的动态与静态画面，层次清晰，详略得当。注意观察作者是如何将燕子的动态与静态之美融入春天的大背景中的，这对于我们学习写景状物的文章很有帮助。5.拓展思考，联系生活：读完课文，你是否也想起了生活中见过的燕子？它们是怎样的？春天还有哪些景物让你觉得充满生机？不妨试着用几句话描述一下。希望同学们能反复朗读这

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