儿童中班手工风车制作教案

快乐的小风车——中班手工活动教案一、活动名称快乐的小风车二、活动领域艺术(手工)、科学探究三、活动目标1.认知目标：初步了解风车的基本构造和转动原理，知道风车是在风力作用下转动的。2.技能目标：学习运用剪、折、粘、穿等技能制作简单的小风车，发展手部精细动作和手眼协调能力。3.情感目标：体验手工制作的乐趣和成功的喜悦，乐于探索风车转动的奥秘，培养初步的耐心和细致的做事态度。四、活动准备1.经验准备：幼儿在日常生活中见过风车，对风车的转动有初步的印象。2.材料准备：*教师用：制作好的风车范例一个；不同样式、颜色的风车图片或PPT；制作风车的分步示意图；背景音乐（轻柔欢快）。*幼儿用：正方形彩色手工纸（每人一张，可提供不同颜色供选择）；小木棒或吸管（每人一根，长度适宜幼儿手持）；安全大头针或两脚钉（教师操作或提供安全型）；胶水或胶棒（每人一份）；安全剪刀（每人一把，教师提前检查刀刃安全性）；彩笔、贴纸等装饰材料（可选）。3.环境准备：活动区光线充足，桌椅摆放适宜幼儿操作。将制作步骤图张贴在幼儿易于观察的位置。五、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.猜谜导入：教师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的小客人，它喜欢在有风的日子里跳舞，转呀转，真开心。你们猜猜它是谁？”（可配合动作模仿风车转动）2.出示范例：教师出示制作好的风车，轻轻吹动或拿到窗边让风车转动起来：“看，这就是快乐的小风车！它转得多开心呀！你们喜欢小风车吗？想不想自己也来做一个属于自己的小风车，让它跟着风跳舞呢？”3.引导观察：请幼儿仔细观察风车范例，说说风车是什么样子的，由哪几个部分组成（风车叶片、中心、小棒）。（二）基本部分：探索发现，学习制作1.教师示范讲解制作步骤：*第一步：折出米字线。教师取一张正方形彩纸，边示范边讲解：“我们先把正方形的纸像这样对折（对角折），变成一个大三角形，再打开，换另一个对角也对折，再打开，纸上就出现了一个‘米’字形的折痕。”（强调两条对角线对折）*第二步：剪制叶片。“接下来，我们沿着这四条折痕，从四个角向中心剪，但要记住，不要剪到最中心哦，要留下一点点距离。就像给小风车的叶片画出轮廓一样。”（教师示范正确的剪法和剪的长度，可在中心点做个标记示意）*第三步：折叠固定叶片。“剪好之后，我们把每个角上的这片小三角形，顺着一个方向，把它的角折向中心那个点，然后用一点点胶水把它粘住固定好。要注意哦，四个角都要这样折向中心，并且粘牢固。”（教师逐一示范折叠和粘贴的动作，提醒幼儿注意对称和粘贴的位置）*第四步：安装风车轴。“叶片都固定好后，我们的风车就差最后一步啦！老师会用一个安全的大头针（或两脚钉），从风车的中心穿过，然后再轻轻扎进小木棒（或吸管）的顶端。注意，这个步骤需要老师来帮忙，小朋友们要小心哦。”（教师强调安全，快速为幼儿完成这一步骤，或提供预先钻好小孔的木棒，让幼儿尝试用两脚钉穿过）2.幼儿自主创作，教师巡回指导：*鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的彩纸进行制作。*提醒幼儿正确使用剪刀，注意安全，对于使用剪刀有困难的幼儿给予帮助。*重点关注幼儿折叠叶片和粘贴的环节，引导幼儿将叶片对齐、粘牢。*鼓励幼儿在完成基本制作后，可以用彩笔或贴纸装饰自己的风车叶片。*对能力强的幼儿，可以鼓励他们尝试制作不同样式的风车叶片；对能力稍弱的幼儿，给予更具体的指导和鼓励。*播放轻柔欢快的背景音乐，营造轻松愉悦的创作氛围。（三）结束部分：展示分享，体验乐趣1.作品展示：待大部分幼儿完成后，组织幼儿将自己制作的风车插在展示区，或举起自己的风车，互相欣赏。2.交流分享：*请几位幼儿介绍自己的风车：“你的风车是什么颜色的？你觉得它转起来会怎么样？”*教师：“看，我们制作了这么多漂亮的小风车！现在，我们一起带着自己的小风车到外面去，看看谁的风车转得最快，好不好？”3.户外体验：带领幼儿到户外空旷、有微风的地方，让幼儿手持风车跑动或感受自然风，观察风车转动的现象。引导幼儿尝试不同的方法让风车转起来（如迎风跑、对着风车吹气等），体验成功的快乐。4.简单小结：“今天我们都变成了小小魔术师，用一张纸、一根小棒就做出了会转动的小风车。风一吹，小风车就快乐地转起来了，真神奇！我们把小风车带回教室，和它一起做游戏吧。”六、活动延伸1.区域活动：在美工区继续提供制作风车的材料，鼓励幼儿尝试用不同材质（如蜡光纸、皱纹纸）或不同大小的纸张制作风车，进行创造性装饰。在科学区放置不同大小、形状的风车，引导幼儿观察在不同风力下风车转动的快慢。2.角色游戏：在“公园”或“游乐场”的角色游戏中，幼儿可以带着自己的风车进行游戏。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起在家中利用废旧材料（如旧报纸、塑料瓶等）制作创意风车，并带到幼儿园分享。七、活动反思（此部分为教师课后填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能独立完成风车的基本制作？*材料的准备是否充分、适宜？在工具使用安全方面是否需要加强？*教师的示范讲解是否清晰易懂？指导是否具有针对性？*在引导幼儿观察和探索风车转动原理方面，还可以有哪些更好的策略？*活动过程中