【2024】【2026】春人美版艺术美术八年级下册第一单元第1课 领略丝路遗珍 核心素养教学设计教案

年级八年级核心素养目标审美感知通过欣赏《丝路山水地图》及丝绸之路上的文物遗珍(丝绸、陶瓷艺术表现了解丝绸织锦、唐三彩、广彩瓷等工艺特点，分析中原与西域纹样的美学差异，掌握”创意实践参照广彩瓷风格，设计一组融合当文化理解理解丝绸之路作为"古代东西方往来大动脉”的历史意义，感悟"和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢"的丝路精神，增强文化自教学内容学情八年级学生已具备一定历史知识(如张骞通西域),对丝绸之路有术特征和文化内涵缺乏系统认知。学生具备一定的造型表现能力，但在设计中将传统文化与现代元素结合、平衡中西审美方面存在困难，需要教师提供具体范例教学重点1.理解丝绸之路上的文物遗珍及其文化融合特征；教学难点如何引导学生从文物中提炼文化符号，并运用于现代图样设计，体现教学教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：导入1.播放短视频《一眼千年，带你重走丝绸之路》,引导1.认真观看视频，捕捉关键信息。以视觉化的短视频激发学生兴趣，快速带入历史情境；通过提3.结合学生回答，补充讲解德国地理学家李希霍芬的命过渡语：视频里的丝路风光和珍贵文物是不是让大家这条连接东西方的道路具体经过哪些地方?又承载了哪些跨越山海的交流呢?让我们一起走进新课，探寻的初步认知，尝路”的命名原问引导学生主动思考，自然引出本课核心主题，为新课学习铺垫1.展示《丝绸之路主要路线图》,标注长安、河西走廊、路的核心路线；补充海上丝绸之路(陶瓷之路)说明其与陆上丝路的互补关系。2.呈现“丝路交流物品分类表”,引导学生分组讨论：“丝绸之路上，中西方互相输出了哪些物品和技术?”跟随教师讲解，梳理陆上和海上丝绸之路的类整理丝路交流的物品和技术，派代表发言分享。3.观察和田马解，理解其背后的文化融合意义。呈现丝路范围，帮助学生建立空间认知；小组讨与知识梳理，加深对丝路“交流”本质的理解；和田马钱的案例则以具体文物为载变得可感可知。塞疏西亚西域开渠、凿井、铸铁等技术丝绸、漆器、茶叶3.结合学生讨论结果，总结交流内容：中国输出丝绸、漆器、茶叶、开渠凿井技术等；西方输入核桃、葡萄、石榴、香料、玻璃、乐器等。胡豆胡桃胡豆胡蔓””物视频，结合图片，回答教师提问，对比中原与西域织绣纹样的差异，感受融合之美。物视频，结合教师讲解，分析其造型、纹样中的文化融合印记，主动发言分享自己的发现。解丝路文物“中西合璧”的核心以重点文物为切入点，通过提问引导学生主动观文物的艺术美；通过对比、案例刻理解文物背后养。篆体。钱币上的花纹和铭文的铸造手法采用进了中国同其他国家布置任务一：欣赏《丝路山水地图》,了解丝绸之路。过渡语：这条古道不仅串联起不同地域，更让东西方的物产、技术互通有无。而在这些交流中，最具代表性的“遗珍”,当属丝绸和陶瓷。它们不仅是商品，更是艺术与文化的载体，接下来我们就一起赏析这些熠熠生辉的丝路文物。任务二：了解丝绸之路上的文物遗珍。1.丝绸类文物赏析：(1)展示“五星出东方利中国”锦护臂图片，提问：“这件文物是什么面料?上面有哪些纹样和文字?它体现了汉代织锦的什么水平?”(2)展示红地龟背团龙凤纹披肩、中原与西域织绣纹风格上有什么不同?融合后的纹样有什么特点?”(3)总结丝绸的艺术价值:中国传统织锦工艺的巅峰,(4)观看视频:探究丝绸之路上的文物遗珍丝绸输送的货物中,尤以丝绸制品影响最大、最具代表性,古代中原地区织绣纹样古代中原地区织绣纹样古代中原地区织绣纹样西域风情织绣纹样故宫博物院西域风情织绣纹样载乐骆驼俑》图片，讲解其造型特点(骆驼载乐俑、胡乐乐器),提问：“这件文物如何体现中华民族‘海纳百川’的气概?”(2)展示三彩凤首壶、青花阿拉伯样有什么外来文化印记?”(3)播放“南海一号”沉船文物案例，展示磁灶窑绿釉碟、德化窑执壶图片，说明其兼具中国传统风格与异域特色，印证海上丝路的贸易繁荣。3.总结：丝路文物的核心特质是“中西合璧”,既是中国工艺的体现，也融入了外来文化元素，是文化交流的活化石。过渡语：这些丝绸和陶瓷跨越千年，向我们诉说着东西方交流的故事。它们的工艺和审美至今仍有借鉴意义，今天我们就以广彩瓷为灵感，来一场传统与现代的创意碰撞，设计一组属于我们时代的“丝路外销瓷”。实践创作1.展示多件广彩瓷作品(广彩开光人物纹茶叶罐、皇冠天使图瓷盘等),讲解广彩瓷“中西合璧”的风格特点(融入西方纹样、适应西方审美)。1.观察广彩瓷“中西合璧”的以广彩瓷为参照，搭建“传统风格特点。2.小组讨论，确定创工合作，绘制外入的传统元素、现代场景、中西审美亮点)。4.到问题，主动向让学生在实践中理解和审美感知；小组合作模式培养学生的协求激发学生的想象力，落实“创意实践”和“艺术表现”的核心2.明确创作要求：(1)融入当代生活场景(如城市天际线、科技元素、环保主题等);(2)兼顾中西方审方色彩);(3)体现传统工艺与现代设计的结合(如传统陶瓷纹样简化、现代构图方式)。1.引导学生回顾本课重点：丝绸之路的定义与意义、丝路文物的艺术特色、中西文化融合的核心。2.引用xx的讲话，强调丝路精神的核心(和平合作、开放包容、明丝路精神在当代“一带一路”倡议中的延续。3.总结：丝路遗珍是历史的见证，丝路精神是人类的宝贵财富，希望同学们能传承这种开放完善课堂创作的外销瓷图样，尝试用彩笔上色，下节课带到课堂进行展示。拓展你还知道哪些丝绸之路上的遗珍?茶叶也是古代丝绸之路上的核心交易物，除了海运外，主要通过以开辟。教学反思1.学生对丝路文物的赏析是否达到预期目标