中考现代文阅读专题训练题

中考现代文阅读专题训练：精准突破与能力提升现代文阅读在中考语文中占据着举足轻重的地位，它不仅考查学生对文本信息的获取与筛选能力，更检验其对语言文字的理解、分析、概括及鉴赏能力。科学有效的专题训练，是提升阅读素养、应对考试挑战的关键。本文将结合中考命题特点，从考查要点、阅读策略、答题技巧及实战演练等方面，为同学们提供一套系统的训练思路与方法。一、洞悉考查方向：把握现代文阅读的核心目标中考现代文阅读的考查，万变不离其宗，核心在于检验学生的“读懂”与“会用”能力。具体而言，主要包括以下几个层面：1.理解与概括能力：这是阅读的基础。要求学生能准确把握文章的基本内容，理清思路，概括段落大意及文章主旨。无论是记叙文的故事情节、说明文的说明对象及其特征，还是议论文的中心论点，都需要通过细致阅读来提炼。2.分析与品味能力：此为阅读的深化。学生需能分析句子的含义、段落的作用，品味关键词语、重要句子的表达效果，体会作者在语言运用上的精妙之处。这涉及到修辞手法、表达方式、表现手法等多方面的知识积累与运用。3.推断与评价能力：这是阅读的拓展。基于文本信息，进行合理的联想与推断，理解作者未言明的深层含义；对文章的思想内容、作者的观点态度、作品的艺术特色等进行初步的评价与鉴赏。4.迁移与运用能力：这是阅读的升华。能将从文本中习得的知识、技能、思想方法迁移到新的情境中，解决相关问题，或对某些社会现象、生活话题发表自己的看法。二、优化阅读策略：养成高效的文本解读习惯面对一篇陌生的文本，如何快速而准确地把握其核心信息？养成良好的阅读习惯至关重要。1.静心通读，整体感知：拿到文章，首先应静下心来，从头到尾通读一遍。此时不必过于纠结个别字词的含义，重点是初步了解文章的体裁、主要内容、大致结构以及作者的基本情感倾向。可以在阅读过程中，对段落进行简单的标号，对关键句、中心句做上记号，帮助后续梳理。2.明确文体，抓住特点：不同文体的文章，其阅读方法和侧重点有所不同。*记叙文（含散文、小说）：应关注记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清叙事线索，分析人物形象，体会作者的思想情感，理解文章的主旨。特别要留意那些饱含情感、富有哲理或运用了修辞手法的句子。*说明文：要准确把握说明对象及其特征，了解说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方等）及其作用，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性。*议论文：则需找准中心论点，分析论据的类型（事实论据、道理论据）及其作用，理解论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等），把握文章的论证结构。3.带着问题，精准定位：在通读全文、整体感知之后，再阅读题目。带着问题回到原文，进行有针对性的精读和信息筛选。要善于利用题目中的关键词，在文中找到对应的区域，仔细研读，圈点勾画，确保答案的信息来源准确无误。三、精炼答题技巧：规范表达与得分要点准确理解文本是前提，规范、精准的表达是得分的关键。1.审清题意，明确要求：答题前务必仔细审题，明确题目考查的是哪个方面的能力，是概括、分析还是评价？有无字数限制？是“选出正确的一项”还是“选出不正确的一项”？这些细节往往决定了答题的方向和成败。2.回归文本，有据可依：现代文阅读的答案，绝大多数都能从原文中找到直接或间接的依据。切忌脱离文本，凭空想象或仅凭个人经验答题。即使是开放性试题，也要在立足文本的基础上进行合理发挥。3.组织语言，规范作答：*简洁明了：用最简洁的语言概括出核心意思，避免冗余和口水话。*条理清晰：对于需要分点阐述的题目，要注意使用序号，使答案层次分明。*术语准确：在分析语言、手法等题目时，要尽量使用规范的语文术语，如“比喻的修辞手法，生动形象地写出了……”“这段景物描写，渲染了……气氛，烘托了人物……的心情”等。*忠于原意：在概括内容或转述文意时，要尊重原文意思，不能随意篡改或曲解。4.关注分值，合理分配：一般来说，题目的分值与答案的要点数量和难易程度成正比。可以根据分值来大致判断答案需要包含几个要点，避免漏答。四、实战演练：典型文本阅读训练（以下提供一篇记叙文阅读材料及题目，供同学们进行专项训练。）阅读下文，完成1-5题。老海棠树史铁生①如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班的上班，上学的上学，我一个人在家，不干活儿心里发慌。”她洗好菜，重新坐下，我在一旁看着她的背影，心里有说不清的滋味。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音，让我心烦又不安。我跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。“我跟您一块儿扫。”“不用。你刚回来，去歇着吧。”⑦这样的时节，奶奶往往要在灯下学习。她曾经读过一点书，识一些字，后来中断了。现在她要把字一个一个重新认起来，每天下了工，她坐在灯下，拿出识字课本，一笔一画地写。我问她：“您这么大年纪了，还学它干嘛？”她笑了笑说：“谁知道将来会怎么样呢？说不定哪天我还能派上用场。”⑧此情此景，让我想起奶奶做的种种：她在老海棠树下糊纸袋，补花，扫院子，扫街，在灯下认字。每一个动作里都透着一股认真劲儿，仿佛那是她生命中不可或缺的一部分。⑨奶奶离开我们已经好多年了。如今，奶奶走了，老海棠树还在。什么时候，我能再像从前那样，爬上老海棠树，再听一听奶奶的唠叨，再看一看她在树下忙碌的身影？⑩老海棠树还在，枝条已不如从前粗壮，叶片也稀疏了许多。风过处，叶片簌簌地落下来，像一声声叹息，又像奶奶那无尽的牵挂。我站在树下，望着这棵老海棠树，想起了奶奶，想起了她对生活的热爱，对劳动的执着，对知识的渴望。（原文有删改）1.作者在第③段中说“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开”，请结合③-⑦段内容，概括奶奶在老海棠树下做过哪些事情。（4分）2.品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。（4分）（1）奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。（2）奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。3.第⑥段中，奶奶为什么说“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉”？请结合语境，说说你对这句话的理解。（3分）4.文章以“老海棠树”为题，有何妙处？（4分）5.结合全文，说说你对第⑩段画线句“我站在树下，望着这棵老海棠树，想起了奶奶，想起了她对生活的热爱，对劳动的执着，对知识的渴望”的理解。（5分）【参考答案及解析】1.答案示例：①春天，奶奶在老海棠树下糊纸袋，并喊“我”帮忙；②夏天，奶奶在老海棠树下补花，并让“我”洗菜；③秋天，奶奶在老海棠树下扫院子、扫街；④晚上，奶奶在灯下学习识字。解析：本题考查对文章内容的概括能力。答题时需通读③-⑦段，找出奶奶在老海棠树下（或与老海棠树相关的场景中）所做的具体事情，注意时间、事件要素的提取，语言要简洁。2.答案示例：（1）“海底捞月”一词，生动形象地写出了“我”从奶奶手中接过碗筷时动作的敏捷、轻巧，充满了孩子的顽皮与乐趣，也侧面表现了“我”与奶奶之间默契的互动和深厚的感情。（2）“呆呆地”一词，传神地描绘出奶奶被“我”顶撞后沉默不语、目光迷茫的神情，表现了她内心的失落、无奈，以及对忙碌生活的习惯与某种难以言说的期盼。解析：本题考查对词语表达效果的品析能力。答题时需结合具体语境，分析词语在表现人物动作、神态、心理或情感方面的作用。要先解释词语的本义（或语境义），再结合句子分析其表达效果。3.答案示例：这句话表现了奶奶热爱劳动、朴实正直、坚守自我的品格。她劳动不是为了做给别人看，而是发自内心的习惯和对生活的态度，是一种自觉的精神追求和价值体现。解析：本题考查对文中重要语句含义的理解。需结合奶奶“扫院子”“扫街”的行为以及她“我得劳动”的话语来分析，体会其内在的精神品质。4.答案示例：“老海棠树”是文章的线索，贯穿全文，将奶奶的诸多往事串联起来；老海棠树象征着奶奶，它见证了奶奶的衰老与离世，也承载着奶奶对生活的热爱、对劳动的执着和对知识的渴望；以“老海棠树”为题，含蓄地表达了作者对奶奶深深的怀念之情，富有诗意，能引起读者的共鸣。解析：本题考查对文章标题作用的理解。可从结构（线索）、内容（象征意义、情感寄托）、表达效果（吸引读者、概括主旨等）几个方面分析。5.答案示例：这句话是作者站在老海棠树下对奶奶深切的怀念与深情的赞美。奶奶虽然平凡，但她热爱生活、勤于劳动、活到老学到老的精神品质，深深影响了作者。老海棠树成为了奶奶精神的化身，作者通过对老海棠树的凝望，寄托了对奶奶无尽的思念，并从奶奶的人生态度中获得了对生活的感悟和力量。点明了文章的主旨，升华了情感。解析：本题考查对文章主旨句的理解和感悟。需结合全文内容，分析句子所蕴含的作者情感（怀念、赞美）、对奶奶品格的概括，以及老海棠树的象征意义和文章主旨的揭示。五、总结与建议现代文阅读能力的提升非一日之功，需要同学们在日常学习中多阅读、多思考、多练习、多总结。*广泛阅读，积累语感：除了教材和训练题外，要广泛涉猎不同题材、不同体裁的优秀作品，培养语感，提升对语言文字的敏感度。*勤于思考