幼儿故事教学设计范例

幼儿故事教学设计范例一、教学名称小老鼠的勇敢旅行二、教学对象小班幼儿（3-4岁）三、教学目标1.认知目标：初步理解故事内容，认识故事中的主要角色（小老鼠、猫、小鸟），知道小老鼠通过努力克服了害怕。2.情感目标：体验小老鼠从害怕到勇敢的情绪变化，萌发勇敢尝试、不怕困难的情感。3.能力目标：能在教师引导下，用简单的动作或语言表达对故事的理解，积极参与故事表演和互动环节。四、教学准备1.物质准备：*故事绘本《小老鼠的勇敢旅行》（可自制大书或利用图片、PPT）。*角色头饰：小老鼠、猫（可简化形象，避免过于凶猛）、小鸟。*道具：小老鼠的“包袱”（内装象征性“食物”）、“小山坡”（可用积木或垫子搭建）、“山洞”（可用纸箱制作或图片示意）。*背景音乐：轻柔的音乐（故事开头）、紧张的音乐（遇到猫时）、欢快的音乐（成功后）。2.经验准备：幼儿对小老鼠、猫、小鸟等动物有初步的认识。五、教学过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.神秘客人：教师：“今天，老师带来了一位特别的朋友，它小小的，有长长的尾巴，喜欢在夜里出来活动，还喜欢吃小点心呢！你们猜猜它是谁？”（可模仿小老鼠的叫声或动作，引导幼儿猜测）2.出示小老鼠头饰：“对啦，是小老鼠！这只小老鼠名叫吱吱，它平时胆子小小的，总是躲在家里不敢出门。可是今天，吱吱背上了小包袱，它要去旅行啦！猜猜它要去哪里？旅途中会发生什么事呢？”3.引出故事名称：“让我们一起来听听《小老鼠的勇敢旅行》这个故事吧！”（二）基本部分：讲述故事，理解体验1.分段讲述与提问互动：*第一部分（出发与害怕）：教师（边翻书/展示图片，边用轻柔略带紧张的语气讲述）：“吱吱背上小包袱，要去奶奶家送好吃的。它走到一座小山坡下，抬头一看，山坡好高呀！吱吱有点害怕了，它想：‘我能爬过去吗？’”提问：“小老鼠吱吱要去哪里？它遇到了什么困难？它心里感觉怎么样？”（引导幼儿说出“害怕”）教师：“我们来学学吱吱害怕的样子好吗？”（鼓励幼儿模仿，如缩成一团、发抖等）*第二部分（遇到小鸟与鼓励）：教师（语气稍转）：“就在这时，一只小鸟飞来了，叽叽喳喳地对吱吱说：‘小老鼠，小老鼠，别害怕，只要一步一步往上爬，一定能过去！’”提问：“谁来帮助小老鼠了？小鸟对它说了什么？”（引导幼儿学说小鸟的话）教师：“听了小鸟的鼓励，吱吱鼓起勇气，开始爬山坡。”（可带领幼儿做爬山的动作）*第三部分（遇到猫咪与机智应对）：教师（语气变得紧张）：“吱吱爬到山坡上，忽然，‘喵呜——’一声，一只大花猫跳了出来！吱吱吓得心怦怦跳，它想起妈妈说过，遇到猫咪不要慌。”提问：“小老鼠又遇到了谁？它害怕吗？它想起了妈妈的话，会怎么做呢？”（引导幼儿思考）教师（语气平缓下来）：“吱吱赶紧放下小包袱，一动不动地趴在地上，像一块小石头。大花猫看了看，觉得没什么意思，就走开了。”提问：“小老鼠是怎么躲过猫咪的？它勇敢吗？”*第四部分（到达奶奶家与成功）：教师（语气欢快）：“吱吱安全地翻过了小山坡，终于到了奶奶家。奶奶看到吱吱，高兴地说：‘我的小吱吱真勇敢！’”提问：“小老鼠最后成功了吗？奶奶怎么夸它的？”2.完整讲述与情感梳理：教师：“现在我们再来完整地听一遍故事，听听小老鼠是怎样变得勇敢的。”（播放背景音乐，完整讲述故事，注意语气语调的变化，突出小老鼠情绪的转变）提问：“故事里的小老鼠一开始怎么样？后来呢？它是怎样克服害怕的？”（帮助幼儿梳理小老鼠从害怕到勇敢的过程）教师小结：“小老鼠吱吱虽然一开始很害怕，但它听了小鸟的鼓励，又想起了妈妈的话，用自己的智慧和勇气，克服了困难，成功到达了奶奶家。它真棒！”（三）结束部分：角色扮演，巩固提升1.简单角色扮演：*教师：“我们也来当一回勇敢的小老鼠，进行一次勇敢的旅行吧！”*邀请几名幼儿分别扮演小老鼠吱吱、小鸟、大花猫。教师旁白，引导幼儿根据故事情节进行表演。*“小老鼠”背着包袱出发，遇到“小山坡”（幼儿用动作表示爬山）。*“小鸟”飞出来鼓励“小老鼠”。*“大花猫”出现，“小老鼠”机智应对（如蹲下不动）。*最终“小老鼠”成功到达（教师可扮演奶奶）。*鼓励其他幼儿为表演的小朋友加油，或在第二轮交换角色。2.经验迁移与分享：教师：“小老鼠吱吱通过自己的努力变得勇敢了。小朋友们，你们有没有遇到过害怕的事情？后来是怎么做的呢？”（引导幼儿结合自身经验进行分享，如“我害怕打针，但我忍住了”、“我敢一个人睡觉了”等）教师：“当我们遇到害怕的事情时，不要慌，要像小老鼠一样，勇敢地去尝试，想办法克服它，我们都是勇敢的孩子！”六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与度：是否能认真倾听故事，积极回答教师的提问。2.观察幼儿对角色情感的理解与表达：是否能模仿小老鼠害怕、勇敢等不同的情绪和动作。3.观察幼儿在角色扮演中的表现：是否能投入角色，乐于参与表演。4.通过幼儿的分享：了解幼儿是否能将故事中的勇敢品质与自身经验联系起来。七、教学延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心目中勇敢的小老鼠，或制作小老鼠头饰。2.语言区：投放故事绘本及角色指偶，鼓励幼儿自由翻看、讲述故事，或与同伴进行指偶表演。3.日常活动：在日常生活中，鼓励幼儿勇敢尝试新事物，及时肯定和表扬幼儿的勇敢行为。八、温馨提示1.教师在讲述故事时，语气、语调要富有变化，以生动的语言和表情感染幼儿，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色情感。2.对于性格内向或胆子较小的幼儿，教师应给予更多的关注和鼓励，引导他们参与到活动中来，体验成功的快乐。3.故事中的“大花猫”形象不宜过于恐怖，以免引起幼儿不必要的紧张。重点应放在小老鼠如何机智勇敢地应对上。4.整个