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文档简介

考点与解析

考点

幼儿园以游戏为基本活动的依据１游戏能满足幼儿身心发展的需要，符合幼儿身心发展特点２游戏是幼儿身心健康发展的客观要求３游戏是幼儿的主体性活动４游戏是幼儿的主要学习形式下一页返回考点

幼儿园以游戏为基本活动的依据

游戏活动是学前儿童通过模仿和想象，有目的、

有意识、

创造性地反映现实生活的活动。«幼儿园工作规程»规定，幼儿园应当“以游戏为基本活动”。一、游戏能满足幼儿身心发展的需要，符合幼儿身心发展特点随着孩子年龄增长，他们越来越渴望独立参加成人的社会实践活动。但是，由于他们知识经验贫乏，能力有限，还不能很好地控制自己，因此，幼儿渴望参加实践活动的需要与自身实际能力和经验之间产生了矛盾，

游戏活动是解决这一矛盾的最好的活动形式。

游戏活动的虚构性，能使幼儿通过假想、角色扮演、

进行各种活动来满足他们参加社会实践的强烈愿望。因此，应该让幼儿创造并参与游戏，通过游戏满足自身发展的需要，适应幼儿身心发展特点。幼儿所进行的游戏内容、创造性、形式等水平和其身心发展水平直接相关。下一页返回考点

幼儿园以游戏为基本活动的依据

二、游戏是幼儿身心健康发展的客观要求幼儿正处于生长发育时期，这时，除了提供充足的营养和必要的生活条件外，锻炼和活动也是生理发展所必不可少的。由于骨骼肌肉和神经系统发育的特点，幼儿在生理上要求不断地变换活动。

长时间呆坐不动或保持同一动作、

姿势会使他们感到疲倦和厌烦。

游戏使幼儿身体各个部分得到了充分的活动，

可以多次重复他们所感兴趣的动作而不受限制。

游戏促进了幼儿循环、

呼吸系统的功能，

使中枢神经系统的机能状态调整到最佳水平，

有利于身体的健康发展。同时，游戏能够让幼儿心情愉悦，避免厌烦，减少忧虑和紧张，为幼儿心理健康发展提供了条件。上一页下一页返回考点

幼儿园以游戏为基本活动的依据

三、游戏是幼儿的主体性活动在游戏中幼儿是游戏的主人，

它是幼儿的一种主动而非被动的活动。

幼儿在游戏活动中，按照自己的主体地位，决定对活动材料、伙伴、内容的选择，决定对待和使用活动材料的方式方法，自己决定玩什么、和谁玩以及怎么玩。游戏着的幼儿，身心总是处于主动积极的状态。在游戏中幼儿的主体性、独立性和创造性得到充分发挥。上一页下一页返回考点

幼儿园以游戏为基本活动的依据

四、游戏是幼儿的主要学习形式著名的学者如杜威、

皮亚杰等都是提倡幼儿从游戏中学习的。

游戏能够使幼儿直接接触各种游戏材料，通过具体活动发展各种感觉器官和观察力，认识各种物体的特性和用途，体会事物之间的相互关系，帮助幼儿理解周围世界中事物与现象的意义。同时，游戏可以促进幼儿口头语言的学习与发展。研究表明，语言是幼儿在游戏活动中交往的重要媒介，游

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