2026新教材语文 三年级下册习作 国宝大熊猫 教学课件

看清目标初步学习整合信息介绍一种事物。国宝大熊猫你想了解什么？提问题，收集整理资料

把你最想了解的疑问补充在书上。①：大熊猫是猫吗？②：大熊猫生活在什么地方？③：大熊猫为什么被视为中国的国宝？④:大熊猫身上为什么只有黑白两种颜色？⑤：大熊猫的寿命是多久？⑥：大熊猫是不是只有中国才有？⑦：大熊猫属于珍稀动物吗？⑧：大熊猫喜欢吃什么？……外形种类习性分布价值其他你对大熊猫还有哪些疑问？类别序号④①⑤⑧②⑥③⑦来给这些问题归归类吧！整合信息读懂表格关键词查找资料补充内容上网搜索问问AI到动物园观察采访专家或饲养员查阅科普书投屏展示查找资料整合信息整合步骤二：换一换整合步骤：换一换下面两段话都是关于大熊猫的介绍。比较一下，它们有什么相同点和不同点？大熊猫的体型肥硕似熊、丰腴富态，头躯长1.2～1.8米，尾长10～12厘米。头部和身体毛色黑白相间分明，但黑非纯黑，白也不是纯白，而是黑中透褐，白中带黄。脸颊圆，有大的黑眼圈。大熊猫体型像熊，胖乎乎的，看起来特别像一个大圆球。它的头部和身体毛色黑白分明。成年大熊猫头躯长1.2~1.8米，尾长只有12～18厘米，是不是比例很不协调呀？它圆圆的脸上，嵌着一对特别大的眼睛，就像戴着一副墨镜，样子非常可爱。外形直接引用资料介绍转化为自己的语言哪一种介绍读起来更有趣？保留内容新鲜、表达流畅的语句，把将拗口难懂的语句变得通俗易懂；语言小妙招介绍时要抓住一个方面的主要特点；可以用一些修辞手法，让表达更加生动活泼。怎么把搜集来的资料转化为自己的语言呢？1.你想从哪几个方面来介绍大熊猫？2.你怎样安排介绍的顺序？借助整合的信息，想一想：列写作提纲开头中间结尾开头：点明大熊猫是国宝中间可爱的外形生活环境食物结尾：大熊猫的价值习性总分总开头：点明大熊猫是国宝中间外形习性国宝原因结尾：大熊猫真是太可爱了总分总列提纲吧！写开头指导1.开门见山：有一种动物，全世界只有中国才有，它就是我们的国宝——大熊猫。2.谜语式：“想拍彩色照，墨镜摘不了。爱吃鲜竹叶，数量真稀少。”你们知道它是谁吗？对啦，它就是我们的国宝大熊猫。“叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。”猜猜它是谁？没错，它就是我们的国宝——大熊猫！3.自我介绍式：大家好！我叫大熊猫，是中国的国宝。今天，我要向大家介绍一下我自己。写中间指导抄、仿、创

大熊猫是猫吗？不，大熊猫不是猫，而是属于熊科，和黑熊、棕熊是亲戚。大熊猫本来叫“猫熊”，听说1939年我国第一次在重庆北碚平民公园展览时，游人和记者都有从右往左读字的习惯，就把标牌上的名字读成“熊猫”了，媒体传开了。人们将错就错，于是就叫熊猫。bèi中间指导抄、仿、创抄自问自答名字的由来

大熊猫是猫吗？不，大熊猫不是猫，而是属于熊科，和黑熊、棕熊是亲戚。大熊猫本来叫“猫熊”，听说1939年我国第一次在重庆北碚平民公园展览时，游人和记者都有从右往左读字的习惯，就把标牌上的名字读成“熊猫”了，媒体传开了。人们将错就错，于是就叫熊猫。bèi准确摘抄表达感受中间指导抄、仿、创你知道大熊猫生活在什么地方吗？……仿创结尾指导1.总结抒情式：这就是可爱的大熊猫，胖乎乎、圆滚滚，谁见了都会喜欢上它！大熊猫是大自然送给我们的珍贵礼物，我真喜欢这可爱的国宝！2.呼吁式：大熊猫的数量还很稀少，让我们从自己做起，爱护环境，保护竹林，给熊猫一个永远安全的家。3.表达自豪式：大熊猫只生活在中国，是我们独一无二的国宝。每当看到外国朋友排长队看熊猫，我心里就特别骄傲！写各位同学，用你的笔把大熊猫介绍给大家吧！☆利用资料，准确介绍。☆