2024年中考语文专题复习 鉴赏语言风格 课件

鉴赏语言风格

知识建构

鉴赏语言风格

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习2

鉴赏语言风格

要点梳理

鉴赏语言风格

（一）鉴赏语言的角度

鉴赏语言一般包括鉴赏诗词中的某个字（词）和鉴赏诗词的语言风

格两个方面。

鉴赏诗词中的某个字（词）就是人们常说的“炼字”“炼词”。这个字或

词，有时也叫“诗（词）眼”，是诗（词）中最能表现诗人（词人）意旨

或者表现力最强的关键性字词，其描摹物态能抓住景物特征，描摹心理

能妙传人物心绪，描摹情景能让人犹如身临其境。诗（词）眼可以是动

词、形容词、叠音词、数量词，甚至是虚词，其中以动词和形容词居多。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习4

鉴赏语言风格

语言风格是作家的个性在作品中的体现。大凡优秀的、艺术上成熟

的诗词作者，无论是在题材的选择、主题的提炼、形象的塑造上，还是

在结构的安排和语言的运用上，都有着自己独特的个性和风格。比如，

陶渊明的朴素自然，李白的清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗

晓畅，王维的诗画一体，李商隐的朦胧隐晦，范仲淹的苍凉悲壮，苏轼

的清新豪健，李清照的婉约凄切，陆游的雄浑奔放，等等。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习5

鉴赏语言风格

（二）常用的术语

常用的术语有“准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清

新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然、雄浑豪放、气势磅礴、委

婉细腻、华美绚丽、朴实简练、运用口语、运用叠词、重章叠句、一咏

三叹”等。

常见的品味角度有：形、声、色、态、味。“形”“色”是视觉角度，

“声”是听觉角度，“态”分为动态和静态，“味”是嗅觉角度。此外，还有

触觉和通感等角度。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习6

鉴赏语言风格

方法归纳

1.炼字、品味诗眼题型

（1）提问方式：某句中最生动传神的字是哪一个？某句中某个字

用得好，请进行赏析。

（2）答题步骤：①解释此字在句中的含义。②翻译此句（要求忠

于原文，语言优美）。③回答出该字表现出事物（景物）的什么特点，

表达了诗人（词人）什么样的思想感情，对全诗（全词）主旨的表达有

什么作用，等等。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习7

鉴赏语言风格

2.品味语言风格题型

（1）提问方式：这首诗（词）具有什么语言风格（语言特色）？

请赏析本诗（词）的语言特色。

（2）答题步骤：找出诗（词）句中有明显特征的字词，结合诗人

（词人）的创作风格，具体分析该诗（词）的风格。

3.答题参考模式

某句（个字）用得好，因为该句（字）运用了……手法，准确生动

地描写了……的画面（景象），表达了诗人（词人）……的情感。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习8

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典题精析

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例1（2023·来宾模拟）

黄鹤楼

（唐）崔颢

昔人已乘黄鹤去，

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习10

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晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

请自选角度赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。

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知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习11

鉴赏语言风格

&1此题考查诗歌名句的赏析，根据这一诗句描写的景物，

可从语言风格和画面内容等方面进行赏析。“晴川历历汉阳树，芳草萋

萋鹦鹉洲”两句由写虚幻的传说转为写眼前所见的景物。晴空之下，隔

水相望的汉阳城中树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草长势茂盛，呈现了生机

勃勃、春意盈然、欣欣向荣、色彩明丽的美景。在语言上，使用叠词

“历历”“萋萋”，富有韵律，对仗工整，节奏鲜明，朗朗上口；在内容上，

选景典型生动，突出了汉阳川、鹦鹉洲的芳草绿树之景，展现了清晰明

丽、富有生机的画面。渲染了轻松愉快的气氛，为后文抒发思乡之情蓄

势。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习12

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【答案】（示例一）炼字角度：使用叠词“历历”“萋萋”，富有韵律，对

仗工整，节奏鲜明，朗朗上口（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美）；

写出了树木葱翠、草木茂盛的特点。

（示例二）在内容上，选景典型生动，突出了对汉阳川、鹦鹉洲的芳草

绿树特征的描绘，展现了清晰明丽、富有生机的景象；渲染了轻松愉快

的气氛，为后文抒发诗人的思乡愁绪蓄势。

（示例三）修辞角度：运用对偶的修辞手法。写出了树木葱翠、草木茂

盛的特点。或:写出了登高所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习13

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例2（2023·南宁模拟）

关雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习14

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参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”极为生动地刻画

了男主人公的形象。其中连用“悠哉”，试着分析它的表达效果。

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知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习15

鉴赏语言风格

&2本题考查诗句赏析。作答时先确定赏析角度（如表达技

巧、语言风格），然后分析表达效果。可从炼字角度赏析，“悠哉悠哉”

中的“悠”指忧思的样子，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公忧

思不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。也可从修辞的角度赏析，

“悠哉悠哉”一句运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之

情。还可以从人物描写的角度分析，“悠哉悠哉”，突出男主人公情意绵

绵、思念不断的心理状态，属于心理描写；“辗转反侧”则运用动作描写，

写主人公相思难眠的状态。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习16

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【答案】（示例一）炼字角度：“悠”指忧思的样子，连用两个“悠哉”，

写出了长夜漫漫、主人公忧思不断的情景，表现了主人公长夜难寐的相

思之苦。

（示例二）修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的

思念之情。

（示例三）描写角度：运用心理和动作描写，“悠哉悠哉”、“辗转反侧”

突出了主人公情意绵绵、思念不断的状态。（任选一个角度作答）

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习17

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例3（2023·南宁模拟）

望岳

（唐）杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

诗中颔联“钟”和“割”两个字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人

死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。

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知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习18

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&3本题考查赏析诗歌炼字的能力。“造化钟神秀，阴阳割

昏晓”两句，写泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”是聚集的意思，“钟”字

把天地万物写活了，它将大自然拟人化，大自然将神奇和秀美都集中于

泰山，表达了诗人对泰山美景的热爱。古人以山北水南为阴，山南水北

为阳，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳两面，所以说“割

昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人用一个“割”字，写出了泰

山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽

日的形象。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习19

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“割”字化静为动，表现出泰山像一把硕大无比的刀一样切断阳光，使泰

山南北两面明暗对比强烈，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的泰山

顿时充满了雄浑的力量、充满了活力，表现出泰山的雄峻磅礴。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习20

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【答案】示例一：“钟”字运用了拟人的修辞手法，将大自然人格化，大

自然特别钟爱泰山，将一切神奇秀美的景色都集中在这里，表达了诗人

对神奇秀丽的泰山的赞美。

示例二：“割”字化静为动，表现出泰山像一把硕大无比的刀一样切断阳光，

使泰山南北两面明暗对比强烈，突出泰山参天矗立的雄姿，使静止的泰山

顿时充满了雄浑的力量、充满了活力，表达了诗人对泰山雄峻磅礴的赞叹。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习21

鉴赏语言风格

针对训练

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1.辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试着

结合作品说说你对“壮”的理解。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

【宋】辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢

得生前身后名。可怜白发生！

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习23

鉴赏语言风格

_____“_赋__壮__词__”_就__是__写__雄__壮__风__格__的__词__。__开__篇__即__言__“_醉__里__挑__灯__看__剑__”_，__可__谓___

_壮__怀__激__烈__。__接__着__写__战__场__上__的__情__景__：__号__角__、__连__营__、__分__炙__、__奏__乐__、__点__兵__、___

_马__快__、__弦__鸣__，__这__些__情__景__的__再__现__既__是__词__人__对__沙__场__的__回__忆__，__也__是__渴__望__回__到___

_战__场__的__心__声__，__豪__情__万__丈__。__词__的__结__尾__“_了__却__君__王__天__下__事__，__贏__得__生__前__身__后__名__”

_快__人__快__语__，__表__达__了__他__的__雄__心__壮__志__。__“_可__怜__白__发__生__”_暗__示__壮__志__未__酬__，__感__情___

_由__雄__壮__变__为__悲__壮__。_______________________________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习24

鉴赏语言风格

2.前人说：“乐天诗极深厚可爱，往往以眼前事为见得语，皆他人所未

发。”试简述这首诗是如何体现这一特点的。

钱塘湖春行

【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习25

鉴赏语言风格

_____这__首__诗__语__言__平__易__浅__近__，__清__新__自__然__，__用__白__描__手__法__精__心__选__择__湖__水__、__白___

_云__、__早__莺__、__新__燕__、__乱__花__、__浅__草__等__景__物__，__描__绘__了__钱__塘__湖__早__春__生__意__盎__然__的___

_景__象__，__表__达__了__诗__人__游__湖__时__的__喜__悦__心__情__。_____________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习26

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备考练习古诗词鉴赏

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达标练

（一）（2023·陕西）

观沧海

［东汉］曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习28

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1.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学

简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

_____示__例__一__：__原__句__描__绘__的__是__大__海__波__澜__壮__阔__的__景__象__，__而_“_波__浪__涌__起__”_描__绘__的__

_是__海__水__起__伏__涌__动__的__景__象__。_________________________________________

_____示__例__二__：__原__句__比__“波__浪__涌__起__”_更__能__突__出__大__海__的__波__澜__壮__阔__。____________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习29

鉴赏语言风格

2.某同学准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给他，并说说理由。

笛子古筝唢呐编钟二胡

_____示__例__一__：__我__推__荐__古__筝__。__古__筝__之__声__古__朴__、__刚__劲__、__悠__扬__，__与__本__诗__质__朴__刚_

_健__，__音__调__铿__锵__的__特__点__相__符__，__有__助__于__表__现__诗__人__的__博__大__胸__襟__和__豪__情__壮__志__。___

_____示__例__二__：__我__推__荐__编__钟__。__编__钟__之__声__庄__重__、__洪__亮__、__悠__远__，__符__合__本__诗__质__朴_

_刚__健__，__音__调__铿__锵__的__特__点__，__有__助__于__表__现__诗__人__的__博__大__胸__襟__和__豪__情__壮__志__。_____

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习30

鉴赏语言风格

（二）（2023·内蒙古呼伦贝尔）

次北固山下

［唐］王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习31

鉴赏语言风格

3.下列对这首诗的理解和分析不恰当的一项是(A)

A.题目中的“次”是停宿的意思。诗人于春夏之交，泊船北固山下。

B.开头两句中，“客路”“行舟”二词，寓漂泊羁旅之情。

C.三、四两句写所见景色，江水与两岸齐平，风正帆悬，意境开阔。

D.最后两句，运用设问，一问一答，引起读者对诗人情感的关注。

（由“江春入旧年”可知，这首诗写于冬末春初时，而非“春夏之交”）

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习32

鉴赏语言风格

4.写出“海日生残夜，江春入旧年”两句蕴含的哲理。

__新__事__物__在__旧__事__物__中__孕__育__而__生__（__或__推__陈__出__新__，__生__生__不___息__）__。__（__意__近__即__可__）_

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习33

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（三）（2023·百色模拟）

天净沙·秋思

［元］马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人

在天涯。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习34

鉴赏语言风格

5.下列对曲作赏析有误的一项是()

A.“枯”“老”“昏”等字营造出暗淡凄凉的氛围，衬托出游子内心的悲苦，

透露出令人哀愁的情调。

B.“小桥流水人家”呈现出清新淡雅的景象，与沦落异乡的游子相映，缓

解了游子的愁苦之情，表现了游子对大自然的喜爱和对美好生活的憧憬。

C.“古道西风瘦马”描绘了在荒凉的驿道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹消瘦

的马，冒着凛冽的西风踟蹰而行的画面，给人以苍凉、凄凉、孤独之感。

D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，“断肠”是

小令之眼，抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习35

鉴赏语言风格

（“缓解了游子的愁苦之情，表现了游子对大自然的喜爱和对美好生活

的憧憬”错误，“小桥流水人家”虽然呈现的是清新淡雅的景象，但与沦

落异乡的游子相映，只能使“断肠人”更悲愁）

【答案】B

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习36

鉴赏语言风格

6.《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出

特别的氛围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？

_____示__例__：__诗__人__把__各__种__景__物__直__接__组__合__在__一__起__，__不__偏__不__倚__，__把__一__个__长__期__漂_

_泊__他__乡__的__游__子__的__心__境__以__一__幅__风__景__图__的__方__式__，__生__动__地__展__现__在__读__者__面__前__。__假_

_如__我__置__身__其__中__，__会__触__目__伤__怀__，__感__受__到__萧__索__凄__清__、__荒__凉__破__败__的__氛__围__，__感__受_

_到__游__子__内__心__的__凄__凉__悲__怆__之__情__。_____________________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习37

鉴赏语言风格

提分练

（四）（2023·湖北鄂州）

野望

［唐］王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习38

鉴赏语言风格

7.下列对这首诗的赏析有误的一项是(C)

A.这是一首格律严整的五言律诗，遣词造句朴素自然，意境清新恬淡。

B.首联交代了时间、地点以及人物心情。

C.颔联和颈联写所见景物，颔联写动态近景，颈联写静态远景。

D.尾联抒发感情，道出了诗人内心的苦闷和怅惘。

（颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，意思是每棵树都染上秋天的色彩，

重重山岭都披覆着夕阳的余晖。颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，意思

是放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。据此

可知，颔联写静态远景，颈联写动态近景）

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习39

鉴赏语言风格

8.这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。

_①__尾__联__表__达__诗__人__心__念__仕__途__却__又__自__知__难__以__显__达__的__苦__闷__心__境__和__怅__惘__的__心__情__，_

_②__含__蓄__地__表__达__了__欲__学__伯__夷__、__叔__齐__隐__居__避__世__的__意__向__。___

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习40

鉴赏语言风格

（五）（2023·黑龙江牡丹江）

雁门太守行

［唐］李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习41

鉴赏语言风格

9.对这首诗内容的分析，不恰当的一项是()

A.第一句“黑云压城”比喻敌军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太

阳下如金色鳞片般闪闪发光。

B.第四句中“燕脂”“夜紫”都是形容战场血迹，表现出当时战况的严峻。

C.第六句，“鼓寒”指战鼓的声音低沉，“声不起”指战土们在这样沉重的

鼓声中斗志难振。

D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重用，决心

奋战沙场，为君王献身。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习42

鉴赏语言风格

（“战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振”说法错误，应该是：夜寒霜重，

鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。面对重重困难，将士们毫不气馁）

【答案】C

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习43

鉴赏语言风格

10.李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使

人不敢熟视”。结合首联中表现色彩的词语，发挥想象，描绘这两句呈

现的画面。

_____示__例__：__敌__军__滚__滚__而__来__，__黑__压__压__一__片__，__犹__如__乌__云__翻__腾__，__几__乎__要__摧__毁__城_

_墙__；__我__军__严__阵__以__待__，__铠__甲__迎__着__（__云__缝__中__射__下__来__的__）__太__阳__光__，__如__金__色__鳞__片_

_般__闪__闪__发__光_____________________________________________________

11.诗的尾联很有特点，运用了什么手法？表达了怎样的主旨？

_____示__例__：__诗__的__尾__联__运__用__燕__昭__王__黄__金__台__上__延__揽__天__下__贤__士__的__典__故__，__抒__发__了_

_官__军__全__体__将__士__忘__身__报__国__的__决__心_。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习44

鉴赏语言风格

（六）（2023·黑龙江大庆）

渔家傲

［宋］李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷

勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏

正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习45

鉴赏语言风格

12.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是()

A.本词开篇描写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极其壮丽，为全词

的奇情壮采奠定了情感基调。

B.上片四、五句写天帝殷勤询问词人，关心她想要回到哪里，由描绘梦

境向抒情过渡。

C.下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”表明词人才华不足，

不能写出惊人之句。

D.本词想象丰富，意境壮阔，充满浪漫主义色彩，展现了与作者以往婉

约风格不同的另一种豪放词风。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习46

鉴赏语言风格

（词人以“谩”字感慨自己虽能写出惊人之句，却空有才华，无人欣赏。

选项“‘谩’表明词人才华不足，不能写出惊人之句”的理解是错误的）

【答案】C

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习47

鉴赏语言风格

13.这首词中的“我”具有怎样的形象特点？

_____①__气__概__豪__壮__，__追__求__高__远__（__或__从__理__想__、__志__向__、__胸__怀__、__抱__负__等__角__度__作__答_

_亦__可__）__。__②__才__华__横__溢__（__或__富__有__诗__才__）__。__③__怀__才__不__遇__（__或__无__人__赏__识__）__。__④_

_遭__遇__战__乱__离__散__而__孤__苦__无__依__。__（__答__出__任__意__三__点__即__可__）___________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习48

鉴赏语言风格

（七）关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习49

鉴赏语言风格

14.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是()

A.“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑选，几个动词生动地表现了女子

的勤劳。

B.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢

乐场面。

C.本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、热

烈浓郁。

D.本诗运用双声词、叠韵词，采用重章叠句手法，增强了诗歌的音乐感、

节奏感。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习50

鉴赏语言风格

（“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公的美好向往，而非真实场面）

【答案】B

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习51

鉴赏语言风格

15.本诗开头为什么要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？

_____此__诗__在__艺__术__上__巧__妙__地__采__用__了_“_兴__”_的__表__现__手__法__。__开__头__从__“_关__关__雎__鸠__，___

_在__河__之__洲_”_写__起__，__以__雎__鸟__相__向__合__鸣__，__相__依__相__恋__，__兴__起__淑__女__配__君__子__的__联__想__，_

_贴__切__自__然__，__意__蕴__丰__富__。___________________________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习52

鉴赏语言风格

（八）卖炭翁

［唐］白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖

炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵

向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头

充炭直。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习53

鉴赏语言风格

16.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是(C)

A.这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”

的掠夺本质。

B.“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他

所烧所卖的炭紧紧联系在一起。

C.“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁既无奈、悲愤，

内心却充满着希望。

D.全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。

（“惜不得”三个字，没写出卖炭翁“内心充满着希望”）

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习54

鉴赏语言风格

17.诗中多处运用对比手法，试找出两处并分别分析其作用。

_____将__百__姓__的__辛__苦__与__使__者__的__骄__横__进__行__对__比__；__将__炭__的__重__和__交__换__物__的__少__且__不_

_实__用__进__行__对__比__。__表__达__了__诗__人__对__封__建__统__治__阶__级__苛__政__的__批__判__，__对__劳__动__人__民__痛_

_苦__生__活__的__同__情__。_________________________________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习55

鉴赏语言风格

冲刺练

（九）（2023·新疆）

水调歌头

［宋］苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风

归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转

朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，

月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习56

鉴赏语言风格

18.下列对这首词的理解不恰当的一项是()

A.本词的小序介绍了作词的背景。该词作于丙辰年，当时作者任密州太守，

政治上失意，与弟苏辙已七年不见，中秋对月，怀念手足兄弟写下了这首词。

B.上片由对明月的发问，写到对仙境的向往，又归回对人间的留恋。下片从

写月光的流转到写月下不眠之人，用形象化的语言表达出普遍而深刻的道理。

C.这首词的情感复杂，有问月的含蓄婉约，有对“天上”和“人间”的徘徊与矛

盾，有对明月的赞美和向往。有亲人不能团聚的惆怅，有积极乐观的旷达情

怀等。

D.本词富有浪漫主义气息，表现了佳节思亲的传统主题，发出了“但愿人长

久，千里共婵娟”的美好祝愿，是一篇吟咏中秋的佳作，千百年来脍炙人口。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习57

鉴赏语言风格

（“有问月的含蓄婉约”理解不恰当。开头四句借幻想中的月宫境界，发

出“明月几时有？”“天上宫阙，今夕是何年”的疑问，反映了词人对天上

宫阙的向往。苏轼把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的

性格和不凡的气魄）

【答案】C

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习58

鉴赏语言风格

19.“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的感情？

_____婵__娟__本__义__指__妇__女__姿__态__美__好__的__样__子__，__这__里__指__月__亮__。__这__两__句__表__明__情__谊__不_

_受__时__间__和__空__间__的__阻__隔__，__是__对__一__切__经__受__离__别__之__苦__的__人__们__的__美__好__祝__愿__，__表__达_

_了__诗__人__对__亲__人__的__思__念__和__祝__愿__，__乐__观__豁__达__的__人__生__态__度__，__以__及__对__生__活__的__美__好_

_祝__愿__、__无__限__热__爱__之__情__。___________________________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习59

鉴赏语言风格

（十）（2022·四川内江）

咸阳城东楼

［唐］许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习60

鉴赏语言风格

20.下列对本诗的理解和分析不正确的一项是()

A.诗人登楼远望，蒹葭杨柳好似江南之景，千古万里之愁，以乡思为始。

B.颔联云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。

C.颈联写晚眺之景，虚实结合，视听结合，以实景叠合虚景，景中有浓

浓的情。

D.尾联“莫问”乃劝诫之辞，表达了对唐王朝的不满以及自己消极的心态。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习61

鉴赏语言风格

（诗人最后感慨道：还是别去追寻前朝往事吧，因为时移世迁，历史痕

迹已难以分辨，只有滔滔渭水依然东流。“莫问”二字，并非劝诫之辞，

实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训。

“不满”有误，渭水无语东流的景象中，融铸着诗人思乡的忧愁和感古伤

今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感）

【答案】D

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习62

鉴赏语言风格

21.“__山__雨__欲__来__风__满__楼__”一句常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是

千古传咏的名句。“__故__国__”二字指秦汉故都咸阳。

22.结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。

_____诗__歌__用__云__、__日__、__风__、__雨__层__层__推__进__，__又__以__绿__芜__、__黄__叶__来__渲__染__，__勾__勒__出_

_一__个__萧__条__凄__凉__的__意__境__，__借__秦__苑__、__汉__宫__的__荒__废__，__抒__发__了__对__家__国__衰__败__以__及__吊_

_古__伤__今__的__无__限__感__慨__。_____________________________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习63

鉴赏语言风格

（十一）（2023·湖北黄石）

酬乐天扬州初逢席上见赠

［唐］刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒张精神。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习64

鉴赏语言风格

23.下列对这首诗歌的赏析不正确的一项是()

A.首联回应白居易所赠之诗，着重抒写这特定环境中自己的感情。

B.颔联运用典故，既表现了世态的变迁，又表达出生疏怅惘之情。

C.颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，表现出豁达的襟怀。

D.全诗情感起伏跌宕，整体基调是悲凉的，是一首优秀的酬赠诗。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习65

鉴赏语言风格

（本诗首先紧承白居易《醉赠刘二十八使君》尾联“亦知合被才名折，

二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸

和愤懑不平。然后写自己归来的感触：人事全非，自己恍若隔世之人。

无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。沉舟侧畔千帆竞发，病树前头万木

争春，一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既

是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观

的精神。D项中“整体基调是悲凉的”理解有误）

【答案】D

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习66

鉴赏语言风格

24.请说说尾联的意思并简析其作用。

意思：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

作用：此句点明酬答之意，回应白居易赠诗（《醉赠刘二十八使君》）

首联“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌”。既有对友人的感谢，也表达

共勉之意，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习67

鉴赏语言风格

（十二）（2023·辽宁本溪）

江城子·密州出猎

［宋］苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报

倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何

妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习68

鉴赏语言风格

25.下列对这首词的赏析有误的一项是()

A.词的上片记叙此次出猎情况，作者牵犬托鹰，聊发狂气。“卷平冈”极

言行走之快。

B.词的下片写作者不在意衰老，希望朝廷能派冯唐来重新任用自己，以

实现报国理想。

C.词的结尾用“射天狼”来指打败侵扰边境的西夏军队，表现了作者为国

立功之志。

D.本词语言粗犷豪放，与其题材、情感和艺术形象风格一致，是苏轼词

作的代表。

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习69

鉴赏语言风格

（“持节云中，何日遣冯唐”这里苏轼以魏尚自许，希望朝廷能像汉文帝

派冯唐赦免魏尚那样召自己回朝，表达了苏轼渴望得到朝廷重用能够有

机会报效国家的心理）

【答案】B

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习70

鉴赏语言风格

26.苏轼的这首词和他的《水调歌头》所表达的思想感情是否一致？为

什么？

_____不__一__致__，__《__江__城__子_·_密__州__出__猎__》__表__达__作__者__渴__望__被__重__用__，__杀__敌__报__国__的___

_壮__志__豪__情__；__而__《__水__调__歌__头__》__表__达__的__是__作__者__乐__观__旷__达__的__人__生__态__度__以__及__对__生_

_活__的__美__好__祝__愿__与__无__限__热__爱__。_______________________________________

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习71

鉴赏语言风格

（十三）（2023·广西南宁三模）

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

［宋］辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，

沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢

得生前身后名。可怜白发生！

知识建构要点梳理典题精析针对训练备考练习72

鉴赏语言风格

27.下面对这首词的理解和分析有误的一项是()

A.上片主要写回忆中的军旅生活。“沙场秋点兵”的“秋”字点明季节，暗

示草盛马肥，烘托出征前的肃杀气氛。

B.下片前两句写战斗场面。词人勇往直前、马快弦急、率师北上、收复

失地、统一南北，赢得了生前的功勋和美名。

C.本词多处运用典故，如“马作的卢飞快”运