第一课 历史和人民的选择说课稿-2025-2026学年高中思想政治必修3 政治与法治统编版（部编版）

第一课历史和人民的选择说课稿-2025-2026学年高中思想政治必修3政治与法治统编版（部编版）主备人Xx备课成员魏老师教学内容本节课教学内容为2025-2026学年高中思想政治必修3《政治与法治》统编版教材中的“第一课历史和人民的选择”。本课主要内容包括：回顾新中国成立的历史背景，阐述新中国成立的历史意义，分析中国特色社会主义制度的优越性，引导学生认识中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和特点。核心素养目标本课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习，学生能够认同中国特色社会主义道路，理解国家制度的历史必然性，培养对国家政治制度的尊重和信任；同时，通过分析历史事件，提升学生的批判性思维和逻辑推理能力，增强法治观念，认识到法治在国家治理中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解新中国成立的历史背景和意义，包括对国内外政治、经济、文化环境变化的把握。

②认识中国特色社会主义制度的优越性，包括基本经济制度、政治制度、文化制度等方面的特点。

2.教学难点，①

①深入分析中国特色社会主义道路、理论、制度、文化形成的内在逻辑，帮助学生理解其发展规律。

②结合具体案例，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高学生的历史思维能力。

②培养学生对中国特色社会主义制度的价值认同，引导学生自觉抵制和反对西方错误思潮的影响，增强学生的国家意识和民族自豪感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《政治与法治》统编版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立的历史图片、中国特色社会主义制度的相关视频资料等。

3.教学工具：准备PPT课件，以便于展示教学内容和辅助讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效互动和讨论。Xx教学流程1.导入新课

详细内容：课堂开始，教师通过播放新中国成立的历史视频，引导学生回顾新中国成立的历史背景，提出问题：“新中国成立的历史意义是什么？中国特色社会主义制度是如何形成的？”以此激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）新中国成立的历史背景与意义

详细内容：教师介绍新中国成立的历史背景，包括国内外政治、经济、文化环境的变化。通过分析，引导学生理解新中国成立的历史必然性，认识其对中国社会发展的重要意义。（用时10分钟）

（2）中国特色社会主义制度的优越性

详细内容：教师讲解中国特色社会主义制度的基本经济制度、政治制度、文化制度等方面的特点，分析其优越性，帮助学生理解中国特色社会主义制度是如何适应中国国情、推动国家发展的。（用时10分钟）

（3）中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和特点

详细内容：教师详细阐述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和特点，通过举例说明，帮助学生理解其形成的历史逻辑和发展规律。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）观看视频，了解新中国成立的历史过程

详细内容：教师播放新中国成立的历史视频，引导学生观看并总结新中国成立的历史过程，加深对新中国成立意义的理解。（用时5分钟）

（2）小组讨论，分析中国特色社会主义制度的优越性

详细内容：将学生分成小组，讨论中国特色社会主义制度的优越性，并要求每组选派代表发言，分享讨论成果。（用时10分钟）

（3）案例分析，运用历史唯物主义观点分析历史事件

详细内容：教师提供案例，引导学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高学生的历史思维能力。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵

举例回答：学生通过讨论，回答如“中国特色社会主义道路是中国共产党领导下，中国人民经过长期探索，总结历史经验，走出的一条适合中国国情的发展道路。”

（2）中国特色社会主义制度的优越性

举例回答：学生通过讨论，回答如“中国特色社会主义制度具有鲜明的中国特色，能够有效保障国家长治久安，促进社会公平正义。”

（3）运用历史唯物主义观点分析历史事件

举例回答：学生通过讨论，回答如“新中国成立的历史事件体现了历史唯物主义的观点，即社会发展的最终决定力量是人民群众。”

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调新中国成立的历史意义和中国特色社会主义制度的优越性。同时，引导学生思考如何在自己的学习和生活中践行中国特色社会主义价值观，培养学生的国家意识和民族自豪感。（用时5分钟）

总用时：45分钟Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）新中国成立的历史文献：推荐学生阅读《中华人民共和国成立宣言》、《中国人民政治协商会议共同纲领》等历史文献，深入了解新中国成立的政治理念和制度基础。

（2）中国特色社会主义制度的相关书籍：推荐《中国特色社会主义理论体系概论》、《中国特色社会主义法治道路》等书籍，帮助学生更全面地理解中国特色社会主义制度。

（3）国内外关于中国特色社会主义的学术论文：推荐学生阅读国内外学者对中国特色社会主义的研究成果，如《中国道路：历史与现实的辩证法》、《中国特色社会主义道路的世界意义》等。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观爱国主义教育基地：如革命纪念馆、历史博物馆等，通过实地参观，增强学生的爱国主义情感，加深对新中国成立历史意义的理解。

（2）开展主题班会或辩论赛：围绕“中国特色社会主义制度的优越性”这一主题，组织学生进行班会讨论或辩论赛，提高学生的思辨能力和表达能力。

（3）鼓励学生参与社会实践：引导学生关注社会发展，参与社区服务、志愿服务等活动，将所学知识运用到实际生活中，增强社会责任感和使命感。

（4）利用网络资源进行自主学习：推荐学生关注相关政府网站、学术平台，如新华网、中国社会科学网等，获取更多关于中国特色社会主义的最新动态和研究成果。

（5）撰写小论文或研究报告：鼓励学生结合所学知识，选择一个感兴趣的方面进行深入研究，撰写小论文或研究报告，提高学生的研究能力和学术素养。Xx教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。比如，我尝试了通过播放历史视频来导入新课，这样既能吸引学生的注意力，又能让他们直观地感受到新中国成立的历史背景。我发现这种方法挺有效的，学生们的参与度很高。

在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言来解释那些可能比较抽象的概念，比如中国特色社会主义制度的优越性。我觉得这一点很重要，因为高中生的理解能力有限，如果讲得太深奥，他们可能就听不懂了。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和特点时，有些学生还是显得有些迷茫。这可能是因为这些概念比较复杂，需要更深入的学习和理解。

实践活动环节，我让学生分组讨论，我觉得这个环节挺有意义的。学生通过讨论，不仅能够加深对知识的理解，还能提高他们的团队协作能力。不过，我发现有些小组在讨论时，讨论的深度和广度还不够，可能是因为他们对相关知识的掌握还不够扎实。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但是，我也发现了一些不足，比如在讲解某些概念时，可能还需要更细致的解释，以及在实践活动环节，需要更好地引导学生深入讨论。Xx课后作业1.阅读材料，分析新中国成立的历史意义。

材料摘自《中华人民共和国成立宣言》。

作业：结合材料，分析新中国成立的历史意义，并简要阐述其对中国特色社会主义制度形成的影响。

2.结合所学，比较中国特色社会主义制度与资本主义制度的异同。

作业：列举中国特色社会主义制度与资本主义制度在政治、经济、文化等方面的主要异同，并分析其原因。

3.探讨中国特色社会主义制度如何适应中国国情。

作业：结合教材内容，分析中国特色社会主义制度是如何根据中国国情进行设计的，并举例说明。

4.分析中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和特点。

作业：分别阐述中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和特点，并举例说明。

5.结合实际，谈谈如何践行中国特色社会主义价值观。

作业：结合自身实际，谈谈如何在日常生活和学习中践行中国特色社会主义价值观，并提出具体的行动计划。

答案示例：

1.新中国成立的历史意义在于：结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人；为社会主义制度的建立奠定了基础，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景。

2.中国特色社会主义制度与资本主义制度的异同：

异同点：在政治方面，两者都强调民主与法治；在经济方面，两者都实行市场经济，但中国特色社会主义制度以公有制为主体，资本主义制度以私有制为主体。

3.中国特色社会主义制度适应中国国情的原因：

原因：中国特色社会主义制度是在中国共产党领导下，根据中国国情和实际需要，总结历史经验，不断探索和实践的结果。

4.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵和特点：

道路：中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

理论：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想。

制度：中国特色社会主义制度包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

文化：中国特色社会主义文化是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

5.践行中国特色社会主义价值观的行动计划：

行动计划：在日常生活中，尊重他人，团结同学，积极参与社会实践活动，传播正能量，为实现中华民族伟大复兴